Темаурока:Изменение имён прилагательных по родам.
Эмоциональный настрой.
А какое у вас сегодня настроение? (хорошее, замечательное, прекрасное)
Какая часть речи помогла вам подобрать эти характеристики? (имяприлагательное)
А что мы знаем об этой части речи? (Из предложенных карточек дети выбираютнужные).
ИмясуществительноеИмяприлагательноеГлаголчасть речи обозначаетдействиеобозначаетпредметобозначает признакпредметакто? какой?что?какие?что делает? какая?что сделает?какое?
-Сформулируйте правило.
Вы уже много знаете об этой части речи, а что вы ждёте от сегодняшнего урока русского языка? Свой ответ начните со слов: «Сегодня на уроке мне хотелось бы… (узнать что то новое об этой части речи, научиться грамотно и красиво писать,….) Спасибо, я учту вашипожелания.
Когда вы рассказывали о себе, я предположила, как бы вы мне ответили, и записала некоторые имена прилагательные на доску: добрая, высокий, внимательный, любознательная, хорошее, замечательное.
Посмотрите внимательно и скажите, можно ли объединить эти слова по какому либо признаку? (Да. Слова .. отвечают на вопрос какая?,…..на вопрос какой?,….на вопроскакое?)
О чем это говорит? (Имена прилагательные изменяются породам.)
Сформулируйте тему нашегоурока.
Изменение имён прилагательных по родам. Слайд1.
Как вы думаете, что мы узнаем и чему научимся на этомуроке?
Итак, учебная задачапоставлена.
Сегодня на уроке мы узнаем: Какова роль имён прилагательных в речи? С какой частью речи связано имя прилагательное?
Мы научимся: Определять родимёнприлагательных.Слайд 2.
Минутка чистописания. Откройте ваши тетради, проверьте посадку, запишите в тетрадичисло:
15 февраля Классная работа
Как называется наука четкого красивого письма? (каллиграфия) Да,красивый и ясный почерк - этоискусство.
«Каллиграфия – это музыка для глаз» - утверждали китайские мудрецы. Давайте и мы порадуем свои глаза красивыми буквами и соединениями. (упр.)
Отгадайтезагадку:
Тройка, тройка прилетела, Скакуны в той тройке белы. А в санях сидит царица, Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом -
Всёпокрылосьсеребром.(Зима)Слайд 3
Дети записывают слово зима в тетради.?
Какая орфограмма есть в этом слове? (Безударная гласная в корне, которую нужнопроверять)
Как ласково называют зиму?(зимушка)
Запишите в тетради словозимушка.
Определите часть речи? (имясуществительное).
Образуйте от слова зимаимя прилагательное и глагол. (зимний,зимовать).
Запишите эти слова в тетради.
Какие из этих слов могут быть проверочными к слову зима(зимушка изимний)
О какой тройке говорится в этой загадке. Кто догадался? ( Это зимние месяцы: декабрь,январь, февраль)
Вспомним правописание этих слов и обратимся к этимологии (сообщение делает подготовленный ученик).
Декабрь год кончает, а зиму начинает. В народе его называют «ветрозим», полночь года. Месяц долгих ночей и морозных узоров наокнах.
Январь году начало, а зиме середина. Январь – «студень». Самый холодный и ветреный месяц в году.
Февраль всех месяцев короче, и короче стали ночи. В народе его называют«лютый»,
«снежень», «вьюговей». Месяц снегопадов, злых вьюг и первого тёплого солнца.
–Идёт последний месяц зимы.
Про февраль сложено немало пословиц и поговорок. У февраля два друга: метель давьюга.
Февраль – месяц лютый, спросит: как обутый. В феврале сильные морозы – короткая зима. Тёплый февраль приносит холодную весну.
Чем холоднее последняя неделя февраля, тем теплее в марте.
Чем необычен месяц февраль? ( Самый короткий, от него зависит, будет ли годвисокосным).
Високосный год – это год, в котором 366 дней, а не 365 как обычно. Дополнительный день в високосном году добавляется в феврале – 29 февраля... Високосный год случается каждые 4года.
Физкультминутка.Давайте полюбуемся красотой нашей русской зимы и послушаем произведение замечательного композитора Пётра Ильича Чайковского«Зима»
Новыйматериал
И сразу вспоминаются строки из стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» Мороз и солнце; день чудесный!
А вот следующие строки: (без прилагательных и сприлагательными.)
Под … небесами … коврами, Блестя на солнце, снег лежит.
Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит.
Чем отличаются эти отрывки?
-Какой из них даёт более яркую, более эмоциональную зимнюю картину? (Второй отрывок) Почему? (В нём есть имена прилагательные)
Для чего использовал Александр Сергеевич именаприлагательные?
(Для описания и уточнения предмета. Имена прилагательные украшают нашу речь, передают впечатление, задают настроение)
– Что именно уточняют имена прилагательные?(Им. сущ.)
признаки каких предметов обозначают имена прилагательные в стихотворении А.С.Пушкина?
запишите словосочетания втетрадь.
Под небесами (какими?) голубыми. Коврами (какими?) великолепными.
Как изменяются имена прилагательные (по числам). Добавим этот признак в нашусхему. Что описывает А. С.Пушкин в своём стихотворении?(Снег)
А каким бывает снег?
Белым (это его роднойцвет).
Мокрым (иногда с неба сыплется мокрыйснежок).
Пушистым (его хлопья образуют пушистые сугробы).
Грязным (таким он становится от машин и отвремени).
Холодным (это его главноесвойство).
Первым (так называют снежок, который впервые выпал этойзимой).
Сейчас мы с вами прочитаем текст и проверим свои предположения. Возьмите в руки карандаш, прочитайте текст и подчеркните прилагательные, которые описывают снег.
Пришла долгожданная зима. Робкий, тихий лёг на чёрную землю первый снежок. Небо серое, а снег белый,лёгкий.
В январе небо синее, бездонное. Снег тяжёлым и холодным одеялом накрывает поля. Кругом навалило снегу по колено, а то и по пояс. Колючий февральский снег сыплет с низкого и мглистого неба. Лютует снег, бьёт путника по ватной спине, бросает его словнобумажного.
Последний снег в марте и апреле. Он стал плотным, липким. По дырявому снегу плохо скользят лыжи.
(С. Иванов)
Снеговик, Снеговик, ты такой хороший, Снеговик, Снеговик, хлопай нам в ладоши. Будем мы как мячики
Весело скакать,
Вот так вот, вот так вот,Веселоскакать..
Снеговик, Снеговик, ты такой хороший, Снеговик, Снеговик, хлопай нам в ладоши. Будем мы, как куколки,
Дружноприседать,
Вот так вот, вот так вот,Дружноприседать.
Снеговик, Снеговик, ты такой хороший, Снеговик, Снеговик, хлопай нам в ладоши. Будем мы, как клоуны,
В цирке выступать,
Вот так вот, вот так вот, Повтори опять.
ряд. Спишите 1 предложение. Пришла долгожданная зима. ( ж.р)
ряд. Спишите 3 предложение. Небо серое, а снег белый, лёгкий. ( м.р.) 3 ряд. Спишите 4 предложение. В январе небо синее, бездонное. (ср.р.)
Спишите 1предложение.
Найдите словосочетание сущ. + прил.
Определите род именисуществительного.
По числу и роду имени существительного определите число и род имениприлагательного.
Выделите у прилагательныхокончания.
Сформулируйте вывод.
Выступление учащихся каждого ряда сотчетом.
Мы записалипредложение…..
Словосочетание …(назвать).
Существительное ….. стоит в …числе и в … роде. По роду именисуществительного определили род имениприлагательного.
Мы узнали, что у имёнприлагательных:
в мужском роде (женском роде, в среднемроде)окончания;
На доске появляется схема
Существительное с прилагательным Живет на редкость дружно
Изменит окончание, когда ему так нужно.
Оно его не бросит в воде и на земле, Стоит в одном с ним роде, числе ипадеже.
А) А что вы любите делать, когда на улице мороз, метёт метель ведь на улицу не выйдешь? (Играть, читать, смотреть телевизор, решать кроссворды, сканворды, ребусы).
Вот и мы сейчас будем разгадывать ребусы.
группа:,,й(СИНИЙ)
группа:к + я(БЕЛАЯ)
группа:,+,+ое(ВЕСЕЛОЕ)
Определите род прилагательного по окончанию.
К именам прилагательным подбери как можно больше имён существительных, подходящих по смыслу.
синий: шарик, шарф, бант, цвет… белая: берёза, кофта, скатерть..
весёлое: настроение, лето, детство, кино…
С любым словосочетанием составь предложение.
Существительное (тема).
Два прилагательных(описание).
Три глагола(действие).
Фраза из четырех слов (описание).
Существительное (перефразировкатемы).
Белый, пушистый.
Падает, кружится, лежит. Я люблю снежную зиму.
Метель.
Снежная, холодная.
Заморозила, запорошила, заледенела.
Новый год празднуем.
Волшебство.
Холодный, но добрый.
Стоит, улыбается, не мерзнет. Я люблю лепить снеговика.
Зима.
Колючий, холодный.
Кружится, падает, серебрится. Пушистый снег радует ребят.
Снежинка.
Итог урока. Наш урок подходит к концу.
Как изменяются имена прилагательные?
Как определить род имёнприлагательных?
Какие родовые окончания бывают у имёнприлагательных
Какова роль имён прилагательных в речи?
Очень занимательное – Имя прилагательное.
Трудно будет без него, Если пропадёт оно.
Ну, представь-ка себе это: Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить, Веселиться и шутить?
Что тогда получится? Стоит разве мучиться?
Не скажем мы "прекрасное", Не скажем "безобразное",
Не скажем маме "милая, Красивая, любимая", Отцу, и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде Эти замечательные
При-ла-га-тель-ны-е.
Чтобы всё отличным стало, Разных признаков немало Будем всюду замечать
И к месту в речи Их вставлять.
