Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 6 «Солнышко» г.Медногорска»
Номинация: методическая разработка воспитательного мероприятия для подготовительной группы
«Медногорск – наш дом родной!»
Разработал: музыкальный руководитель
Высшей квалификационной категории
Кубрякова Елена Николаевна
Пояснительная записка
«Любовь к родному краю, родной речи начинается с малого, любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».
Д.С.Лихачёв
Чтобы сохранить уникальность, самобытность своего родного города, я решила провести мероприятие воспитательного характера. Для успешной работы с детьми необходимо применять игровую форму, направленную на изучение родного города, поэтому в этом мероприятии мне помогал сказочный персонаж.
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Ведь каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем являются его предки, где его настоящая «малая Родина». Дошкольникам, особенно подготовительного возраста, доступно чувство любви к родному городу, а это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.
Таким образом,я с помощью игровой деятельности, позволила детям полнее узнать жизнь родного города, его здания, его достопримечательности, его природу, историю своего города, а также формирует активный словарь, речевые умения и навыки личности, повысит уровень познавательных способностей, что в конечном итоге способствует гармоничному развитию личности.
Актуальность этого мероприятия в том, что в настоящее время очень остро стоит вопрос о воспитании чувства патриотизма, что является одной из главнейших задач воспитания граждан России.
Данное мероприятие, является итогом работы воспитателя, музыкального руководителя и детей, где каждый смог показать полученные в результате знания о своём родном городе.
Цель: Обогащение представлений детей о родном крае, малой Родине, городе Медногорске.
Задачи:
1. Формировать уважение и любовь к Родине, к своему родному городу.
2. Развивать познавательный интерес и любовь к родному краю.
3. Учить детей называть название страны, свой город, достопримечательности города, уточнить и расширить знания о родном городе, познакомить с историей возникновения города.
4. Развивать правильную грамматическую речь, расширять словарный запас слов, игровые качества.
5. Воспитывать патриотические чувства и любовь к родному городу, желание сделать его ещё красивее.
Методы: словесные (используемые приёмы: рассказ, пояснение, вопрос, художественное слово); наглядные (используемые приёмы: просмотр слайдов, фотографии).
Оборудование:
Экран, проектор, глобус, фотографии, разрезные картинки с изображением детского сада.
Ход занятия:
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши друзьям и говорим:
Утро настает,
Солнышко встает.
Мы собираемся,
В добрый путь отправляемся.
Друг на друга поглядим,
Про себя поговорим:
«Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?»
Дети по очереди называют друг друга ласковыми словами.
Музыкальный руководитель: Мне очень приятно, что вы такие ласковые, добрые, умелые ребята. С такими и беседовать интересно.
Под музыку в зал залетает Карлосон.
Карлосон: Здравствуйте ребята! Я пролетал мимо и увидел в окошко, какие хорошие ребята в вашем детском саду. Я подумал, может, вы поможете мне найти ответ на один вопрос? Недавно я пролетал над удивительной, очень красивой страной. Но у кого я ни спрашивал, никто не знает, как она называется. Может быть вы знаете?
Музыкальный руководитель:Ребята попробуем помочь Карлосону? (дети соглашаются)
Карлосон: Я вам хочу показать, что я увидел (Карлосон предлагает детям присесть и показывает презентацию «Чудесная страна»)
Карлосон(комментирует презентацию): В лесах этой страны живут удивительные дикие животные. А это мои пернатые друзья – птицы. Я видел длинные реки и прозрачные озера, бескрайние поля и леса, которые окружали большие города и маленькие села. А еще в этой стране живут добрые и трудолюбивые люди. Они очень любят свою страну и гордятся ей. А это флаг той страны, про которую я вам рассказал. Ребята, а вы догадались, что это за страна? (Россия)
Карлосон: Ребята, я принес вам подарок. Но, чтобы узнать что это, вам необходимо отгадать загадку:
На ноге стоит одной.
Крутит, вертит головой,
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны.
Что это?
Дети: Глобус.
Карлосон: А что такое глобус?
Дети: Глобус – это модель планеты Земля.
Музыкальный руководитель: Правильно, глобус – это модель планеты Земля, на которой мы живём. Ребята, что изображено на глобусе?
Дети: На глобусе изображены моря, реки, озёра, горы, леса.
Музыкальный руководитель: Земной шар огромный. Если бы мы захотели объехать вокруг него, то нам понадобилось много месяцев. Это общий дом для человечества. На Земном шаре изображены страны. В том числе и наша страна. Как она называется?
Дети: Россия.
Музыкальный руководитель показывает на глобусе территорию Российской Федерации.
Музыкальный руководитель: А столица нашей страны?
Дети: Столица нашей страны – Москва.
Музыкальный руководитель: Как называют людей, если они живут в России?
Дети: Они россияне.
Музыкальный руководитель: Как называется наш город?
Дети: Медногорск.
Музыкальный руководитель: Рождаются дети, рождаются деревья, рождается жизнь на Земле, а вместе с ней рождаются и города. Также как и люди, города отмечают свои дни рождения.
Давным-давно, 84 года назад родился и наш город с удивительным, красивым именем - Медногорск. Если мы посмотрим на глобус, то увидим, что наш город стоит среди Уральских гор. (Музыкальный руководитель показывает Уральские горы, город Медногорск)
Музыкальный руководитель: Ребята послушайте легенду рождения нашего города:
В давние – давние времена молодой джигит ехал по берегам реки, которая извивалась между горами и текла куда-то вдаль. Буйные травы росли по берегам, деревья подступали к самой воде. Напоил коня джигит, напился сам, и стал бродить по окрестным горам. И вдруг увидел редкий камень – оселок, при помощи которого можно было наточить ножи, косы, наконечники стрел. «Бейляу!» (оселок) – восторженно крикнул джигит, потому что таких камней в этой реке оказалось очень много. Стал собирать джигит камни в суму, да так увлёкся, что не заметил как стемнело. Поднял он голову – а коня-то рядом нет!. Кинулся джигит на его поиски. Звал его криком, звал его свистом – не пришёл скакун. А конь для джигита – всё его богатство. Два дня и две ночи бродил джигит по окрестным горам, и на третьи сутки уснул. Чуть рассвело, туман растаял и проснувшись джигит увидел, что место совсем не знакомое, но очень красивое. На душе полегчало, а тут не вдалеке заржал тревожно его конь. Ту речку, где джигит нашёл точильный камень оселок – стали называть Бейляу (сейчас название – Блява, а то место, где джигит нашёл своего коня, стали называть куан дык, что в переводе с башкирского означает «долина счастья». На берегах речки Блявы возник позже посёлок Блявтамак.
Заметно оживились эти края с началом прокладки железной дороги «Оренбург – Орск». В 1932 году на наших землях было найдено геологами большое месторождение медной руды.
Так 84 года назад на карте России появилась новая точка – город Медногорск.
Началось строительство Медносерного комбината. В годы войны сюда был эвакуирован Тульский оружейный завод № 314 (сейчас это завод «Уралэлектро). Но вот отгрохотала война… Мирное время ворвалось в наш город. Стали появляться новые дома, улицы и целые микрорайоны.
Тысячи людей считают Медногорск - своим домом. Он стал родным для всех, кто приехал сюда из разных уголков России. А для ребят, появившихся здесь на свет, наш городок – действительно - Родина
Ребё нок:
Город меди! Как нам не гордиться
Юностью и доблестью твоей!
Весь твой путь – чудесная страница
В летописи Родины моей.
Вырос медно – серный. В Ракитянке
Выдается нам гора руда,
На глухом когда-то полустанке
С грузами грохочут поезда.
Музыкальный руководитель: Ребята, давайте расскажем Карлосону про наш город Медногорск, а он посмотрит и послушает.
Музыкальный руководитель: Мы отправляемся в дорогу. (Физкультминутка).
Мы по городу идем (маршируют)
Звонко песню мы поем (хлопают в ладоши)
Мы по улице шагаем (маршируют)
Ноги ровно поднимаем
Делай шаг – раз, два
Взмах руками – три, четыре
Повернулась голова
Руки вверх и ноги шире
Прыгнем вместе высоко
И побегаем легко.
Музыкальный руководитель: А сейчас я предлагаю посмотреть замечательный музыкальный номер показать какие талантливые дети живут в нашем городе.
Танец « Гармонист Тимошка»
В танце участвуют четыре девочки и два мальчика – гармониста.
Девочки сидят на стульчиках (центральный стульчик свободный) и перешептываются, удивляются. Хороводным шагом выходит мальчик гармонист, гармошку держит перед собой и садится на центральный стульчик. С окончанием встают и поворачиваются друг за другом, руки на поясе, в правой руке платочек, пританцовывают.
Целый день во дворе под окном гармошка… - идут хороводным шагом по кругу, руки на поясе (8 шагов).
У меня от нее кругом голова… - Кружатся бегом с закидыванием ног назад, машут платочком над головой.
Не играй, не играй, гармонист Тимошка…-идут хороводным шагом, подходят к стульчикам и садятся.
Я сама не своя от таких мелодий… -
Девочки сидят, ноги вместе, руки перед грудью «полочкой». Слегка покачивают перед собой вниз-вверх.
Так и быть - выставляют вперед, в сторону правую ногу на пятку, руки раскрываю в стороны, слегка наклоняя корпус туловища к правой ноге.
Посидим- ставят ноги вместе, руки «полочкой» перед грудью.
Посидим немножко - Выставляют левую ногу вперед, в сторону, руки раскрывают в стороны, корпус слегка наклоняют к левой ноге. Ставят ноги вместе, руки «полочкой» перед грудью. Повторить, всего 6 раз.
Попоем, попоем о том, о сем – идут шеренгой вперед.
Золотые планочки – «ковырялочка» с правой ноги (ставят правую ногу в сторону на носок пяткой кверху, переворачивают, ставят на пятку, три притопа с правой ноги).
Звонкий голосок – «ковырялочка» с левой ноги (ставят левую ногу в сторону на носок пяткой кверху, переворачивают, ставят на пятку, три притопа с левой ноги).
Песню пой и пляши с пятки на носок – выставляют правую ногу вперед, в сторону на пятку. ударяют пяткой об пол 3 раза, на четвертый носочком.
Золотые планочки, девичья душа… - 1 и 2, 5и6 девочки кружатся под руку бегом с закидыванием ног назад. 3 девочка берет гармониста под рук, 4 – отворачивается, берет гармониста под руку и кружатся в тройке. Машут платочками над головой. С окончанием останавливаются.
Мы сидим и поем обо всем на свете - 1,2,3 девочки поворачиваются направо, идут за первой девочкой хороводным шагом за стульчики. Останавливаются, пританцовывают.
4,5,6 девочки поворачиваются налево, идут за 6 девочкой за стульчики. Останавливаются, пританцовывают.
Посмотри мне в глаза –девочки, которые стоят в центре (1 и 6, выбегают между стульчиками, встают справа и слева перед гармонистом, делают пружинку, руки разводят в стороны, глядят на гармониста. Отбегают назад в стороны.
Мой дружок Тимоша… - выбегают 2 и 5 девочки, делают то же самое.
Посмотри мне в глаза… выбегают 3 и 4 девочки, делаю то же.
Крепче дружба, чем наша не найти – 1, 2, и 3 девочки поворачиваются направо, идут хороводным шагом, встают перед стульчиками, берут гармониста и друг друга под руки.
4, 5, и 6 поворачиваются налево, идут в противоположную сторону, встают перед стульчиками, берут гармониста и друг друга под руки.
Золотые планочки – идут ровной шеренгой вперед с правой ноги 7 шагов, на 8 – притоп левой ногой.
Песню пой и пляши с пятки на носок - выставляют левую ногу вперед, в сторону на пятку. ударяют пяткой об пол 3 раза, на четвертый носочком.
Золотые планочки, девичья душа. - 1 и 2, 5 и 6 девочки кружатся под руку бегом с закидыванием ног назад. 3 девочка берет гармониста под рук, 4 – отворачивается, берет гармониста под руку и кружатся в тройке. С окончанием останавливаются.
Золотые планочки… - гармонист выполняет присядку, поочередно выставляя ноги вперед на пятку. Девочки выполняют пружинки и машут платочками.
Целый день во дворе, под окном гармошка…
Все поворачиваются налево идет друг за другом хороводным шагом и садятся на стульчики. Гармонист играет.
Не играй, не играй, гармонист Тимошка… -Выставляют вперед, в сторону правую ногу на пятку, руки раскрываю в стороны, слегка наклоняя корпус туловища к правой ноге.
Ставят ноги вместе, руки «полочкой» перед грудью.
Выставляют левую ногу вперед, в сторону, руки раскрывают в стороны, корпус слегка наклоняют к левой ноге.
С окончанием встают перед стульчиками и выполняют поклон (правую руку прикладывают к левому плечу, наклоняются, правую руку с платочком опускают вниз).
Музыкальный руководитель: Ребята, а сейчас я загадаю загадки, а отгадки вы найдете среди этих фотографий. (На столе разложены фотографии стадиона, школы, магазина, железнодорожного вокзала, поликлиники).
1. Отгадайте-ка, ребятки,
Вы о городе загадки.
Я начну стихи читать,
Вам придётся продолжать.
Шумят повсюду поезда,
И едут люди кто куда.
Со всех сторон, со всех концов,
Кто ждёт прибытий поездов.
Того мы приглашаем в зал,
Что называется… (вокзал)
1. В нём есть картины удивительные,
Картины редкие и восхитительные.
Но покупать их не позволят.
Не потому, что много стоят.
Ведь это клад страны моей,
Не магазин здесь, а… (музей)
2. Здесь можно опустить письмо,
Отправить телеграмму.
По телефону позвонить
В командировку маме.
Ты можешь здесь купить конверт
Послать посылку срочно.
Всем передать большой привет
Ведь это здание- … (почта)
4. Люди в белом, не скучают,
Не сидят без дела,
Курс леченья назначают
Эти люди в белом.
Если кто- то заболел
Все идут лечиться
В городскую, Детскую… (больницу)
5. Это что за чудный дом?
Сто детишек в доме том,
Дом детишкам очень рад.
Что же это… (детский сад)
6. Если холодильник пуст,
Кушать если нечего,
Нет ни хлеба, ни капусты,
Масла нет и гречки.
Ты сюда входи скорей
И бери корзину,
Покупай, что повкуснее
В нашем… (магазине)
Карлосон: Какие вы молодцы, столько знаете о своем родном городе! И все же давайте скажем, а какой наш город?
Дети: красивый, большой, чистый, зеленый, веселый и т. д.
Музыкальный руководитель: Ребята, а ведь город не сам стал таким. Люди разных профессий создавали, строили наш красивый город. Они старались, работали хорошо, чтобы нам в городе было удобно жить, чтобы он был очень красивый и большой. И сейчас город продолжает расти. Скажите, кто же помогает расти городу?
Дети: Строители.
Музыкальный руководитель: Правильно. Строители строят новые красивые здания. И я вам предлагаю стать ненадолго строителями и построить пятиэтажный дом.
Физкультминутка
Строим, строим новый дом,
Молоточком мы стучим
Справа – тук! (дети стучат кулачками справа)
И слева – тук! (дети стучат кулачками слева)
Впереди – тук- тук, тук- тук! (дети стучат кулачками впереди)
Мы построим новый дом.
Будет в нём фундамент крепкий, (дети приседают и показывают руками)
Окна встроим, (дети показывают руками воображаемые окна)
Двери вставим (дети показывают руками воображаемые двери)
Посчитаем этажи. (дети считают до 5, подтягиваясь на носочках)
Музыкальный руководитель: Да, строители постарались на славу. Замечательные дома построили. Но ведь не только благодаря строителям город стал таким красивым, правда? Я хочу предложить вам поиграть в одну интересную игру, чтобы вспомнить, люди каких профессий украшают наш город.
Рассаживайтесь удобно на ковре, чтобы всем был виден экран.
Дети садятся на стульчики перед экраном.
Презентация-игра «Профессии»
Музыкальный руководитель: На экране вы видите картинки разных профессий. Вы должны догадаться, о какой профессии идет речь.
Дети перечисляют. (группа озеленения, дворники и т.д.)
Карлосон:Молодцы! Вы отлично справились.
Музыкальный руководитель: Ой, ребята смотрите какие красивые нотки лежат у меня на столе. Все нотки разного цвета. Возьмите себе по одной нотки, нотки эти непростые. Они приведут вас к конвертам такого же цвета. Эти конверты прячутся здесь, в музыкальном зале. Предлагаю вам поискать их, только тихо-тихо, чтобы конверты не испугались и не улетели как бабочки.
Дети находят конверты нужного цвета.
Музыкальный руководитель: Ребята, откройте свои конверты и посмотрите, что в них находиться?
Дети: Элементы фотографий с изображением нашего детского сада.
Музыкальный руководитель: Чтобы получилась целая картинка, вам нужно сложить все части вместе.
(дети складывают части в общую картину)
Музыкальный руководитель: Молодцы! Вы здорово справились с заданием. А теперь скажите, что же у вас получилось?
Дети: наш детский сад
Карлосон: Ребята, на какой улице находится наш детский сад?
Дети: Наш детский сад находится на улице Советской.
Музыкальный руководитель: Да, все правильно. Ребята, а сейчас послушайте стихотворение про наш любимый город.
Ребёнок:На свете много городов
Красивых, светлых, шумных,
А я люблю свой Медногорск,
Спокойный и уютный
В снега ли зимние одетый
Иль осенью в багряном цвете
Весной иль знойным летом,
Он лучше всех на этом свете.
Карлосон: Какие вы молодцы ребята. Вы много рассказали мне о своём городе. Правильно сказали, что в городе много улиц, домов, красивая природа. В городе трудится много людей, которые хотят, чтоб ваш город стал лучше, красивее и богаче. (Карлосон благодарит за интересный рассказ и улетает. Дети прощаются с Карлосоном.
Музыкальный руководитель: Сегодня в нашем детском саду побывал гость, и я рада ребята, что вы большие молодцы и смогли многое рассказать о нашем городе. Давайте же друзья любить свой город!Ценить, беречь и украшать.
Дети выходят из зала.
Список использованной литературы:
Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. -М. :ЦГЛ,2005
Бахшиева И. Г., Беленкая Р. И. Родной край: учебно-методическое пособие для организации дошкольного образования. Г. Тирасполь: ПГИРО, 2010г.
«Детство» - программа развития и воспитания детей в детском саду Под редакцией: Т. Н. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. И. Гурович
Комарова Н. Г., Грибова Л. Ф. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром. - М.: ТЦ Сфера, 2005.
Скоролупова О. А. Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждений. -М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2006.
+❤ В Мои закладки
