Методическая разработка образовательной деятельности
Тема: «Животные и растения, занесенные в Красную книгу Краснодарского края».
Цель:
Обобщить и закрепить знания детей о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Краснодарского края,их внешнем виде,среде обитания.
Задачи:
1.Познакомить детей с историей возникновения «Красной книги»,с какой целью она создана,с растениями и животными,занесенными в Красную книгу.
2.Уточнить представлений детей о единстве и взаимосвязи человека и природы,о том,что в природе всё взаимосвязано.
3.Воспитать гуманное и ответственное отношение ко всему живому;чувство милосердия;интерес к природе,проблеме ее охраны;правильное поведение в природной среде.
Оборудование:
Макет планеты, почтовый ящик, посылка от Матушки-Кубанушки, Красная Книга, проектор, презентация «Животные и растения, занесенные в Красную книгу Краснодарского края», карточки-картинки «запрещающие знаки».
Предварительная работа:
Рассматривание альбомов с растениями и животными Кубани; чтение и заучивание стихов.
Ход:
Мотивация (на доске висит макет нашей планеты, на которой изображены животные птицы, деревья, цветы).
(Ребёнок читает стихотворение)(заранее подготовленный ребёнок).
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
- О какой планете говорится в стихотворении? (Ответы детей).
- Почему говорится, что она одна? (Ответы детей).
- Чем наша планета отличается от других? (Ответы детей).
- Почему звучит тревога в последних строках стихотворения? (Ответы детей).
II. Основная часть:
Ребята,сегодня утром по дороге в наш детский сад я встретила почтальона,который передал нам посылку от Матушки-Кубанушки. (показпосылки и картинки с изображением Матушки-Кубанушки).Как вы думаете, что прислала нам Матушка - Кубанушка? (Ответы детей).
Действительно, это книга!
А какого она цвета? (Ответы детей).
Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не желтой, синей? (Ответы детей).
А как вы думаете, какие страницы в этой книге? (Ответы детей).
А страницы у неё - разноцветные. На красных страницах поместили тех, кто может исчезнуть в самые ближайшие годы и кого без специальных мер охраны и восстановления не спасти. На жёлтых страницах занесены животные, численность которых ещё пока велика, но неуклонно сокращается. На белых говорится о видах, вообще редких на Земле. А на зелёных - о видах, которые человеку уже удалось спасти. На серых страницах занесены животные, которые до сих пор мало изучены.
(демонстрация книги).
Впервые Красная книга Краснодарского края вышла в 1994 г., и не имела официального статуса. Однако, спустя семь лет официальный статус был получен. Книга включает в себя всех представителей флоры и фауны, которые на данный момент находятся под угрозой исчезновения, исчезнувшие в дикой природе, уязвимые виды, а так же редкие и недостаточно изученные виды. На данный момент в Красную книгу Кубани занесено более 450 видов животных и растений.
На этих страницах записано много растений и животных, которые могут исчезнуть навсегда. Но сейчас, пока еще не поздно, люди должны протянуть им руку помощи, люди обязаны их спасти. Меры, которые предпринимает человек, дают хорошие результаты, о чем свидетельствуют зеленые листы Красной книги, где представлены уже спасенные животные и растения.
(Ребенок читает стихотворение)
Красная книга – творение века,
Плачет природа, теряя друзей.
Где остаются следы человека,
Нет там уже места для птиц и зверей.
Физкультминутка«Добрый лес»
Добрый лес,старый лес. (широко разводим руки в стороны.)
Полон сказочных чудес! (Повороты вправо-влево с вытянутыми руками.)
Мы идём гулять сейчас и зовём с собою вас! (Ходьба.)
Ждут вас на лесной опушке птички,бабочки,зверюшки! (Присесть,медленно поднимаемся,повороты вправо-влево с вытянутыми руками.)
Паучок на паутинке, (Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз.)
И кузнечик на травинке! (Пальцами левой руки выполняем от плеча правой руки перебирающие движения вниз.)
Мышка,мышка,серое пальтишко.Мышка тихо идёт,в норку зёрнышко несет. (Мягкий пружинистый шаг,спина слегка прогнута вперед, «лапки»перед грудью.)
А за мышкой шёл медведь,да как начал он реветь: «У-у!У-у!Я вразвалочку иду!». ( Руки полусогнутые в локтях.Ноги на ширине плеч.Переступание с ноги на ногу.Раскачивание туловища из стороны в сторону).
А весёлые зайчата –длинноухие ребята –прыг да скок,прыг да скок,через поле за лесок! (Прыжки,ладошки прижать к голове,изображая«ушки на макушке».)
Шёл по лесу серый волк,серый волк зубами щёлк!Он крадётся за кустами,грозно щёлкает зубами! ( Широкий пружинистый шаг с чуть наклонённым вперёд корпусом.Руки попеременно вынести вперёд.)
Вот лягушка по дорожке скачет,вытянувши ножки.По болоту скок-скок-скок,под мосток и молчок! (Ноги на ширине плеч,прыжки с продвижением вперёд.)
Ой,ты дедушка -ежок,не ходи на бережок!Там промочишь ножки,тёплые сапожки! ( Лёгки неторопливый бег на носках.Руки согнуты в локтях и прижаты к груди,голова опущена ).
Птички в гнёздышках проснулись,улыбнулись,встрепенулись: «Чик-чирик,всем привет!Мы летаем выше всех! (Лёгкий бег врассыпную:птички чистят крылышки,машут хвостиком –руки сзади,ладошки друг к другу –легко прыгают.)
По тропинке мы гуляли,на поляночке скакали,как прекрасен добрый лес,полон сказочных чудес!(Прыжки.Широко разводим руки в стороны.Ходьба.)
Какие факторы способствуют исчезновению животных и растений? Предполагаемые ответы детей:
-вырубка лесов
-охота на животных
-загрязнение рек, озёр, морей
-распахивание степей, лугов
-вырывание растений
-ловля бабочек
Для спасения животных создаются заповедники. Заповедники – это охраняемые природные участки, где запрещена любая хозяйственная деятельность. Цель создания заповедников – сохранение природы в ее естественном состоянии, во всем многообразии.
А как вы думаете, сможем ли мы, люди, что- нибудь сделать, чтобы помочь исчезающим видам животных и растений? (Ответы детей).
Просмотр презентации « Животные и растения, занесенные в Красную книгу Краснодарского края»
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне, (руки вверх, ладони прижаты друг к другу,
развести пальцы, слегка округлить их)
Утром весенним раскрыл лепестки (развести пальчики)
Всем лепесткам красоту и питанье (ритмичное движение пальцами
вместе –врозь)
Дружно дают под землей корешки (ладони опустить вниз и тыльной
стороной прижать друг к другу, пальцы развести).
Игра«Запрещающие знаки»
Каждый ребенок берет знак и называет его
Дети:
Не разоряй птичьи гнезда!
Не уничтожай насекомых!
Не сори в местах отдыха!
Не бери лесных жителей домой!
Не вытаптывай растения!
Не рви цветы
Не шуми!
Не разводи костер!
Ребята, предлагаю сделать свою Красную книгу, которая будет находиться у нас в группе. Каждый раз, слушая рассказы, читая газеты о редких растениях и животных, мы будем пополнять ее картинками, иллюстрациями, чтобы каждый из нас еще и еще раз запомнил растения и животных на тревожных страницах Красной книги.
Практический этап работы (продуктивная деятельность)
(Дети помещают на страницы «Красной книги» знакомые животные и растения).
Давайте,ребята,мы с вами будем настоящими друзьями природы.А девизом для нее послужат эти слова:
«Береги свою планету,ведь другой похожей нету!»
III.Рефлексия
Друзья, скажите, о какой книге мы с вами сегодня говорили? (Ответы детей).
Что запомнилось вам о животных Красной книги? (Ответы детей).
Для какой цели учреждена Красная Книга Краснодарского края? (Ответы детей).
Какое участие в охране природы можете принять вы? (Ответы детей).
