Шляева Н.С
Учитель-логопед
Консультация-практикум для родителей воспитанников логопедической группы
«Роль развития дыхания в процессе коррекции речи ребёнка»
Оборудование:
- вертушки,
-ватные шарики,
-«ворота» из лего,
-пластиковые стаканы,
-коктейльные трубочки,
-контейнер с водой,
-бумажные кораблики и листья,
-мыльные пузыри,
-пособия на развитие дыхания «домики» и «чашки»,
-свеча с сенсорным диодом,
-фигурки по сказке «Колобок»,
-цветная бумага, гуашь, плотные листы бумаги.
Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности.
Нарушения речевого дыхания могут быть следствием общей ослабленности, аденоидных разращений, различных сердечно-сосудистых заболеваний и т. д.
Малыши, имеющие ослабленный вдох и выдох, как правило, говорят тихо и затрудняются в произнесении длинных фраз. Нарушается плавность речи, так как дети на середине фразы вынуждены добирать воздух. Часто не договаривают слова и нередко в конце фразы произносят их шепотом. Укороченный выдох вынуждает говорить фразы в ускоренном темпе, без соблюдения логических пауз.
Приступая к развитию у ребенка речевого дыхания, необходимо прежде всего сформировать сильный плавный ротовой выдох. При этом надо научить ребенка контролировать время выдоха, расходовать воздух экономно. Дополнительно у ребенка развивается способность направлять воздушную струю в нужном направлении.
Во время проведения описанных игр необходим постоянный контроль за правильностью дыхания. Запомните параметры правильного ротового выдоха:
выдоху предшествует сильный вдох через нос - "набираем полную грудь воздуха", не поднимая плечи (работает диафрагма);
выдох происходит плавно, а не толчками, не раздувая щёк (во время выдоха губы складываются трубочкой);
во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос (если ребенок выдыхает через нос, можно зажать ему ноздри, чтобы он ощутил, как должен выходить воздух);
выдыхать следует, пока не закончится воздух;
во время пения или разговора нельзя добирать воздух при помощи частых коротких вдохов.
При проведении игр, направленных на развитие у ребенка дыхания, необходимо иметь в виду, что дыхательные упражнения быстро утомляют ребенка, даже могут вызвать головокружение.
Поэтому такие игры необходимо ограничивать по времени (можно использовать песочные часы) и обязательно чередовать с другими упражнениями.
Предложенные игры и упражнения помогут научить ребенка плавно выдыхать через рот сильную направленную струю воздуха. Вызывают положительные эмоции, повышают интерес к дыхательной гимнастике, а также способствуют развитию творческого воображения, фантазии.
Практическая часть.
Упражнения выполняют дети и взрослые в подгруппах поочерёдно, чтобы не перегрузить детей и дозировать упражнения.
Упражнение «Футбол»
Мячик сделать из поролона, поставить «ворота». Язычок положить на нижнюю губу и подуть на мячик, загнать его в ворота. Выдох должен быть сильным.
Мой веселый звонкий мяч
Ты куда пустился вскачь?
За тобой я успеваю,
Меткий гол я забиваю.
Упражнение «Листопад».
На лёгкие листочки из бумаги, закрепленные на нитке легонько дуем. Затем кладем на ладонь и сдуваем плавным выдохом.
Листочки осенние тихо покружились
И на ладошку опустились.
С ветерком они играют
И на землю опадают.
Упражнение «Чай».
Чашку сделать из картона, а пары чая из бумаги-кальки или перьев, дуть спокойно. Струя воздуха холодная. Развитие сильного плавного и продолжительного выдоха.
Я, люблю горячий чай,
Но он обжигает.
Быстро чай я остужу
И холодненьким попью.
Упражнение «Фокусник».
Положить язык на верхнюю губу (боковые края языка прижаты к верхней губе, а посередине остается желобок). Кусочек ваты положить на кончик носа Вдох через нос и подуть резко на ватку. Шарик подлетает чётко вверх.
Фокусником умелым хочу стать,
Буду в воздух шарик поднимать.
Упражнение «Дом».
Из картона сделать домик, а в окне, закрепить лёгкие занавески. Сильный короткий выдох.
Кто такой построил дом,
И кто же живет в нем?
Можно в домик заглянуть,
На окошечко подуть.
Упражнение «Колобок»
На крышке из-под обуви, желательно неглубокой, наклеить дорожку и вдоль нее наклеить картинки животных: волка, зайца, медведя, ежа. Сделать из поролона шарик (колобок). Делать неглубокий выдох, смотреть, чтобы щеки не надувались.
Колобок-непоседа, румяный бочок.
Ты от бабушки ушел,
Ты от дедушки ушел.
И в лесу себе друзей нашел.
Упражнение «Путешествие колобка»
Стаканы наполненные водой, поставленные в ряд, лёгкий шарик для пинг-понга. При направленной струе шарик переходит из стакана в стакан.
Наш весёлый колобок
По тропинкам скок да скок!
Через кочки и ручьи,
Постарайся, догони!
Упражнение «Мельница».
Любая вертушка, игрушка-мельница. Дуть на лопасти длительным плавным выдохом.
Машет крыльями весело мельница,
Отдавая все силы сполна,
Но в душе, ей как будто бы верится,
Что взлететь вдруг сможет она.
Упражнение «Свеча»
Электронная свеча, включающая диод при потоке воздуха.
Свеча разгорелась, в подсвечнике - «солнце»,
Лучик тепла, как в сердечко оконце.
Упражнение «Кораблики»
Таз с водой и бумажные кораблики, коктейльные трубочки. Дуть на кораблики через трубочку.
Превращу вас в моряков! Покажите, кто готов?
Упражнение «Буря в стакане»
Стаканчики с водой, коктейльные трубочки. Сильный, продолжительный выдох.
Ветры, бури, ураганы,
Дуйте что есть мочи!
Вихри, вьюги и бураны,
Разыгрались очень!
Упражнение «Пузыри»
Если дунуть посильней,
Будет много пузырей!
Раз, два, три, четыре, пять,
Ни за что их не поймать.
Упражнение «Художники»
На лист плотной бумаги помещается несколько капель гуаши с водой, дети «раздувают» с помощью трубочки их в разных направлениях по листу. Анализируют на что похоже получившееся изображение.
Нарисую как сумею,
Ни о чем не пожалею.
Пусть посмотрят это люди
И подумают о чуде.
-----------------------
Все эти неспецифические упражнения и игры не сложно организовать с ребёнком и дома.
*Устали? Нужно отдыхать,
Сесть и сладко позевать.
(дети садятся на ковёр и несколько раз зевают, стимулируя тем самым гортанно-глоточный аппарат и деятельность головного мозга)
*в завершении встречи, предложить и привлечь родителей воспитанников на совместное изготовление тренажёров «Птичка» и «Рыбка» для развития дыхания детей. /картон А3/цв.бумага/краски/нити/
6
