Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию речи в средней группе по теме: «Космос»
Автор:Сейтвелиева Д.Э.
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя
Цель:формировать представления детей о космосе
Задачи:
Обогащение и активизация активного словаря детей, расширять знания о профессии космонавта.
Обеспечить формирование познавательного интереса к профессии космонавта, развитие двигательной активности детей.
Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Предварительная работа: Предварительная работа: Беседы о космосе; рассматривание иллюстраций, мультфильмов, фотографий о космосе; чтение литературы, заучивание стихов о космосе.
Материал и оборудование: Изображение Лунтика, мяч
Ход занятия:
Орг. Момент
Дети стоят в кругу.
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро солнцу и птицам!
Пусть каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро продлится до вечера!
Основная часть.
Воспитатель:Сегодня мы с вами, будем говорить о космосе, а рассказывать мы будем о нем, нашему гост . А кто именно пришел к нам в гости вы узнаете, отгадав загадку:
Он сиреневый такой,
Машет весело рукой.
Он свалился к нам с луны –
Очень добрый, знаем мы….(Лунтик)
-Правильно ребята, сегодня к нам в гости пришел Лунтик. Лунтик, приготовил задания, чтобы проверить насколько хорошо мы знаем о космосе. Вы готовы, дети, проверить свои знания? (Да)
1. Чтобы давать четкие ответы, нам надо потренировать язычок.
Артикуляционная гимнастика.
Чу- чу-чу в космос полететь хочу
Им- им - им - на ракете полетим
Да-да да – долетим мы до звезды
Ой - ой-ой - затем вернемся мы домой
2.Словесная игра «Подскажи словечко».
Воспитатель читает стихотворные строчки, но перед последним словом делает паузу, предлагая ребёнку самому закончить стишок.
Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлёт всем подряд,
И как одинокий путник
Летит по орбите … (спутник).
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель
По-английски: “астронавт”,
А по-русски … (космонавт).
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несёмся на … (ракете).
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля)
Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звёзд калейдоскоп
Астрономы в … (телескоп).
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт … (Гагарин).
Посчитать совсем не просто
Ночью в тёмном небе звёзды.
Знает все наперечёт
Звёзды в небе … (звездочёт).
Освещает ночью путь,
Звёздам не даёт заснуть
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе не заснёт … (луна).
3.Дидактическая игра «Космос».
Каждый из вас должен назвать одно слово, относящихся к теме «Космос».
Возможные ответы детей:
-Планета, астроном, солнце, астероид, метеорит,
спутник, орбитальная станция, созвездие, невесомость,
скафандр, луноход, инопланетянин, звезда, космонавт, ракета, Луна, Марс.
4.Физминутки.Вы наверно подустали, давайте немного разомнемся
Все ребята дружно встали
Все ребята дружно встали Выпрямится.
И на месте зашагали. Ходьба на месте.
На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели Присесть.
И тихонько разом сели. Выпрямится и сесть
5.Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с
существительным.
1 космонавт, 2 космонавта, 3, 4, 5
1 ракета, 2 ракеты, 3., 4., 5
1 космический корабль, 2., 3., 4., 5
1 скафандр, 2., 3., 4., 5
6.Пальчиковая гимнастика
На Луне жил звездочет смотрят в телескоп
Он планетам вел учет показ пальцем в небо
Меркурий – раз, сгибают по очереди пальцы.
Венера – два,
Три – Земля, четыре – Марс,
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восемь – Нептун,
Девять – дальше всех, - Плутон.
7.3.Игра «Скажи наоборот» с мячом
Цель: учить детей подбирать слова с противоположным
значением (антонимы).
Например:
далёкий — близкий тесный —.
большой —. улетать —.
высокий —. взлетать —.
известный —. включать —.
тёмный —. подниматься —.
яркий —.
Воспитатель: Вы все большие молодцы, провели отлично справились со всеми заданиями Лунтика. Нашему гост пора возвращаться домой.
Рефлексия:
— Ребята, скажите: вам понравилось наше занятие? А что вам понравилось больше? Какое задание было самым легким? Какое задание было самым тяжелым? (Ответы детей).
