ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА «Волшебный мир сказки»

Управление образования администрации

Тяжинского муниципального района Кемеровской области

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Итатская коррекционная школа-интернат»

(МКОУ «Итатская коррекционная школа-интернат»)

ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА

«Волшебный мир сказки»

Составил: учитель Зобнина Е.Н.,

первая квалификационная категория

Класс: 5

Срок реализации: 1 год

Итатский, 2018г.

Содержание

1. Пояснительная записка 2

2. Основные требования к знаниям и умениям обучающихся 5

3. Содержание коррекционного курса 7

4. Тематическое планирование 9

5. Материально-техническое обеспечение 11

6. Литература 12

Пояснительная записка

Всегда велась и ведется серьезная работа по привлечению внимания к проблемам чтения. Сегодня отмечается снижение интереса к чтению у детей. Перед учителем стоит задача- построить учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы общество получало культурных, нравственных, и социально активных граждан, для которых умение и стремление учиться должны стать устойчивыми качествами личности.

В наш век научно- технического прогресса, где господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению.

Проблема формирования правильного, сознательного и выразительного чтения волнует каждого учителя, поскольку чтение играет очень важную роль в образовании и развитии личности ребенка.

Формирование читательского интереса у обучающихся в условиях коррекционной школы характерно значительными трудностями, связанными с такими особенностями детей, как сниженная любознательность, медленный темп чтения, недопонимание смысла прочитанного, неумение выбрать книгу, исходя из своих возможностей. Решению этих проблем может служить программа коррекционного курса «Волшебный мир сказки», направленная на повышение уровня читательского интереса у обучающихся.

Цель курса: обучение обучающихся пониманию чтения как вида искусства, формирование интереса к чтению, нравственных ценностей, расширению кругозора, развитию речи школьников. 

Задачи курса:

-познакомить обучающихся с волшебными народными и авторскими сказками;

- способствовать обучению детей умению видеть эстетическую сторону текста и обучить их анализу произведения;

-способствовать развитию творческого и ассоциативного мышления, воображению, письменной и устной речи;

-прививать интерес к предмету, к различным видам искусств. 

Данный курс рассчитан для обучающихся 5 класса. План реализации программы 1 год.

Продолжительность курса составляет 34 часа в год. Занятия рекомендуется проводить один раз в неделю.

В рамках данного коррекционного курса предполагается безоценочная система оценивания.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

В результате изучения программы коррекционного курса

Обучающиеся 5 класса должны знать:

правила работы с книгой;

знать жанры сказок;

знать автора, название и героев прочитанных произведений.

Обучающиеся должны уметь:

ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); 

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; 

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; 

составлять устный рассказ по картинке; 

соотносить автора, название и героев прочитанных произведений; 

анализировать художественное произведение; 

сравнивать произведения разных жанров и авторов

давать характеристику героев. 

воспринимать на слух художественный текст (сказка, стихотворение) в исполнении учителя, обучающихся; 

отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

подробно пересказывать текст;

слушать и понимать речь других; 

выразительно читать и пересказывать текст. 

Содержание коррекционного курса

Сказочные секреты. (4 часа)

Введение. Что такое сказка?  Сказочные жанры. Классификация сказок.  Миф и сказка. Выражение народного взгляда в сказках. Литературоведческие основы сказки. Законы "сказочного мира".

Волшебство народных сказок. (12 часов)

Виды народных сказок. Исторические корни русских народных сказок. Русское народное творчество. Анализ русских народных сказок " Колобок",“Гуси – лебеди". Социально-бытовые сказки. Особенности русских народных бытовых сказок. Урок-путешествие. «Наши любимые сказки!..» Сопоставительный анализ русской сказки «Царевна-лягушка» и татарской народной сказки «Тан-Батыр». В гостях у народной сказки. Образы Деда Мороза и Снегурочки. Законы волшебной сказки. Мотивы русской волшебной сказки. Интегрированный урок (литература + математика) "Волшебная сказка. Волшебная цифра" (волшебные цифры в сказках).Художественный мир волшебной сказки "Василиса Прекрасная". Баба- Яга- персонаж волшебных сказок. Такие разные сказки. 

Сказочно-былинный жанр. (3 часа)

Сказочно – былинный жанр.

Жанровые особенности былины. Сравнение богатырской сказки и былины.

Богатырская «Сказка про Илью Муромца». 

Интегрированный урок по литературному чтению и изобразительному искусству

по теме «Богатыри».

Авторские сказки. (5 часов)

Авторские сказки. Сходства и различия. Сказки Пушкина бродят по свету. Игра «Волшебный мир пушкинской сказки». Сравнительный  анализ сказок В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович» и народной сказки «Морозко». 

Нравственные уроки жизни. Анализ сказки Антония Погорельского "Черная курица, или Подземные жители». Сказка  Н.С. Лескова "Маланья – голова баранья…".

Волшебство сказок зарубежных писателей. (10 часов)

Сказочники мира так прекрасно разны! Сказки братьев Гримм. Игра-КВН «Волшебная страна братьев Гримм». А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и «Белоснежка» Братьев Гримм. Чудесный сказочник. СказкаГ. Андерсена «Русалочка». Особенности литературной сказки Г.Х. Андерсена. Знакомый незнакомец Шарль Перро. Викторина «Волшебные сказки Шарля Перро». Схожесть сказок мира. Урок – обобщения «До свидания, сказка!»  

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение

Интернет-ресурсы 

http://www.school-litra.ru/

Литературная энциклопедия на Яндекс. Словарях

http://pushkin.niv.ru/ 

http://www.hobbitaniya.ru/ (Хранители сказок – Детские сказки – Авторские сказки – Народные сказки) 

http://skazka.ucoz.ru/ 

Дополнительная литература

Русские народные сказки / сост. Е.К. Знак. – Минск: Соврем.шк., 2008, - 352с.

Жар – птица Василиса царевна: Рус. нар. сказки /Художн. Е.М. Белоусова, - М.: Дрофа – плюс, 2004. – 64с.

Русские сказки / Пересказал А.Н. Нечаев; худож. А.В. Коковкин. – М.: Сов. Россия, 1985, - 304с.

Сказки народов мира / Авт. сост. М.А. Хаткина. – Ростов и / Д: Феникс; Донецк; издательский центр «Кредо», 2007. – 287с.

Пушкин А.С. Сказки / Художник С. Ковалев. – М.: Эксмо, 2006. – 120с.

Сборник авторских сказок / Минск Современная школа 2008. – 258с.

Портреты писателей

А.С.Пушкин

К. Паустовский

Е.А.Пермяк

Н.Носов

В.В.Бианки

Картотека презентаций

Литература

Беленький Г.И., Снежневская М.А. Изучение теории литературы в средней школе:

Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983.

Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное творчество учащихся в школе.

– М., 1996.

Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассное чтение по литературе: Пособие

для учителя. – М.: Просвещение, 1991.

Поиск новых путей: Из опыта работы / Сост. С. Н. Громцева. – М.: Просвещение,

1990.

Поиск новых путей: Из опыта работы / Сост. С. Н. Громцева. – М.: Просвещение,

1990.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов:

Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976.

Уроки литературы в школе / Подбор статей, 2001 (№5), 2004г. (№1, 2), 2005 (№9),

2008г. (№1), 2009г. (№12).

Энциклопедия для детей. Т.9. Русская литература. Ч.1,2 / Глав. ред. М.Д. Аксёнова.

– М.: Аванта +, 2002.

Энциклопедический словарь юного литературоведа / Сост. В.И. Новиков. – М.:

Педагогика, 1987.

\

Управление образования администрации

Тяжинского муниципального района Кемеровской области

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Итатская коррекционная школа-интернат»

(МКОУ «Итатская коррекционная школа-интернат»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА

«Волшебный мир сказки»

Составил: учитель Зобнина Е.Н.,

первая квалификационная категория

Класс: 5

Срок реализации: 1 год

Итатский, 2018г.

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся

В результате изучения программы коррекционного курса

Обучающиеся 5 класса должны знать:

правила работы с книгой;

знать жанры сказок;

знать автора, название и героев прочитанных произведений.

Обучающиеся должны уметь:

ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); 

находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; 

делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; 

составлять устный рассказ по картинке; 

соотносить автора, название и героев прочитанных произведений; 

анализировать художественное произведение; 

сравнивать произведения разных жанров и авторов

давать характеристику героев. 

воспринимать на слух художественный текст (сказка, стихотворение) в исполнении учителя, обучающихся; 

отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

подробно пересказывать текст;

слушать и понимать речь других; 

выразительно читать и пересказывать текст. 

Содержание коррекционного курса

Сказочные секреты. (4 часа)

Введение. Что такое сказка?  Сказочные жанры. Классификация сказок.  Миф и сказка. Выражение народного взгляда в сказках. Литературоведческие основы сказки. Законы "сказочного мира".

Волшебство народных сказок.(12 часов)

Виды народных сказок. Исторические корни русских народных сказок. Русское народное творчество. Анализ русских народных сказок " Колобок",“Гуси – лебеди". Социально-бытовые сказки. Особенности русских народных бытовых сказок. Урок-путешествие. «Наши любимые сказки!..» Сопоставительный анализ русской сказки «Царевна-лягушка» и татарской народной сказки «Тан-Батыр». В гостях у народной сказки. Образы Деда Мороза и Снегурочки. Законы волшебной сказки. Мотивы русской волшебной сказки. Интегрированный урок (литература + математика) "Волшебная сказка. Волшебная цифра" (волшебные цифры в сказках).Художественный мир волшебной сказки "Василиса Прекрасная". Баба- Яга- персонаж волшебных сказок. Такие разные сказки. 

Сказочно-былинный жанр.(3 часа)

Сказочно – былинный жанр.

Жанровые особенности былины. Сравнение богатырской сказки и былины.

Богатырская «Сказка про Илью Муромца». 

Интегрированный урок по литературному чтению и изобразительному искусству

по теме «Богатыри».

Авторские сказки.(5 часов)

Авторские сказки. Сходства и различия. Сказки Пушкина бродят по свету. Игра «Волшебный мир пушкинской сказки». Сравнительный  анализ сказок В.Ф.Одоевского «Мороз Иванович» и народной сказки «Морозко». 

Нравственные уроки жизни. Анализ сказки Антония Погорельского "Черная курица, или Подземные жители». Сказка  Н.С. Лескова "Маланья – голова баранья…".

Волшебство сказок зарубежных писателей.(10 часов)

Сказочники мира так прекрасно разны! Сказки братьев Гримм. Игра-КВН «Волшебная страна братьев Гримм». А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» и «Белоснежка» Братьев Гримм. Чудесный сказочник. СказкаГ. Андерсена «Русалочка». Особенности литературной сказки Г.Х. Андерсена. Знакомый незнакомец Шарль Перро. Викторина «Волшебные сказки Шарля Перро». Схожесть сказок мира. Урок – обобщения «До свидания, сказка!»  

Тематическое планирование

КТП КОРРЕКЦИОННОГО КУРСА «ВОЛШЕБНЫЙ МИР СКАЗКИ» 5 КЛАСС