ГКОУ «Волжская школа №1»
Г.Волжский
ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ И ДЕФИЦИТОМ ВНИМАНИЯ
С детьми, которые имеют гиперактивность и дефицит внимания, необходима комплексная работа психолога, при условии, что родители и учителя готовы выполнять определенные указания и рекомендации. Для выполнения этой цели была разработана коррекционная программа, план которой представлен в Таблице 3. Целью психокоррекционной программы является повышение уровня развития различных видов памяти, развитие коммуникативной и эмоциональной сфер, развитие внимания а так же регуляция общего энергетического, активационного фона.
Таблица 3
Структура психокоррекционной программы
Название этапа | Задачи | Основные методы и техники работы |
1.Вводный (1-3 занятие) | Знакомство с группой; Создание условий, обеспечивающих детям свободное выражение эмоциональных состояний; Создание позитивных эмоциональных установок; Обучение способам группового взаимодействия; Повышение уровня развития различных видов памяти; | беседа; наблюдение; игровые упражнения; рисуночные техники; |
2.Основной (4-8 занятие) | Развитие устойчивости внимания; Развитие продуктивности внимания; Развитие концентрации внимания; Развитие смысловой памяти; Развитие непроизвольной слухоречевой памяти; Развитие зрительной непроизвольной памяти; Повышение уровня объема внимания; Развитие коммуникативной и эмоциональной сфер; Регуляция общего энергетического, активационного фона; Снизить агрессивность; Развитие функций программирования и контроля; Коррекция пространственных нарушений; Повышение уровня развития различных видов памяти; Развитие графических способностей; Развитие способности планирования и прогнозирования; | |
3.Заключительный (9-10 занятие) | Закрепление полученных навыков; |
Задачи:
Развитие различных видов памяти и внимания.
Развитие функций программирования и контроля. Коррекция пространственных нарушений.
Развитие коммуникативной и эмоциональной сфер.
Оптимизация социальной ситуации развития.
Изменение негативного отвергающего отношения к своей социальной роли.
6. Создание условий, обеспечивающих детям свободное выражение эмоциональных состояний.
7. Обучение способам группового взаимодействия.
8.Регуляция общего энергетического, активационного фона.
Объект воздействия: дети сгиперактивностью и дефицитом внимания, возраст от 6-8 лет.
Форма проведения: групповая, состоящая из 3 групп по 6 человек.
Программа условно поделена на этапы:
вводный,
основной,
заключительный.
Временные характеристики: программа состоит из 10 занятий, при соблюдении режима проведения – 3 занятия в неделю, цикл рассчитан на четыре недели. Время проведения – 30-40 минут.
Материалы и оборудование: напольные коврики, предметы мебели в игровой комнате, листы бумаги, цветные карандаши, музыкальный центр, стулья, стеклянный флакон, теннисные мячики, краски, зеркало, доска, мелки, любая игрушка.
