Итоговое совместное мероприятие учителя – логопеда и воспитателя в группе старшего возраста ОНР
«Разбудим насекомых»
Цель:
Обобщать полученные знания
Задачи:
- Закрепить умения детей ориентироваться во временных понятиях (времена года, месяцы, дни недели), на листе бумаги, понимать и правильно употреблять предлоги; производить порядковый счет; знание цифр; умение определять количество слогов в слове; определять местоположение заданного звука в слове (начало, середина, конец слова).
- Развивать речь, внимание, фонематическое восприятие, логическое мышление, память, умение согласовывать движения и речь
- воспитывать бережное отношение к насекомым, уважение и дружелюбие друг к другу, любовь к природе.
Материал:
Цифры от 1 до 10, картинки для порядкового счета по 10 шт.: пчела, кузнечик, муравей, бабочка. Картинки насекомых для определения количества слогов: жук, оса, комар, бабочка, стрекоза, шмель, муха, пчела, мошка, кузнечик, гусеница; цветы с одним, двумя, тремя, четырьмя бутонами. Карточки на каждого ребенка для определения местоположения звука [З], карандаш. Литы бумаги с изображением цветка и набор карточек насекомых на каждого ребенка. Презентация.
Ход занятия:
Дети в кругу:
«Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты – мой друг,
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся».
Дети садятся за столы
Воспитатель:
-Назовите какое сейчас время года?
-Назовите весенние месяцы
-Какой по счету апрель месяц,?
-Как называется последний месяц весны?
-Сколько месяцев у весны?
-Что происходит весной с живой и не живой природой?
- Каких насекомых вы знаете?
- Сегодня я вам предлагаю поближе познакомиться с насекомыми, для этого нам нужно отправится в путешествие. Сейчас я произнесу волшебные слова
Воспитатель произносит слова, дети делают движения, о которых говорит воспитатель. Во второй раз дети произносят слова вместе с воспитателем.
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать два больших прыжка,
Руки вытянуть вперед,
А затем – наоборот.
Как листочки, покружиться,
чтоб в лесу очутиться.
Вот так чудо из чудес:
Мы попали с вами в лес!
На экране картинка леса
Воспитатель: - Что нам нужно сделать чтобы увидеть насекомых.
(посмотреть под ноги)
-Правильно
На экране трава с силуэтами насекомых
-Вы здесь узнаете кого-нибудь?
(Дети называют насекомых)
- Они еще не проснулись от зимней спячки, а чтобы их разбудить нам нужно выполнить несколько заданий, ну что разбудим насекомых?
Задание 1 «Посчитай»
Воспитатель:
-Нужно посчитать насекомых. (Полосатая пчела, зеленый кузнечик, быстрый муравей, красивая бабочка)
- Что-то у меня все здесь перепутано, помогите расставить цифры по порядку
Эта цифра единица
Видишь, как она гордится.
А ты знаешь почему?
Начинает счет всему!
- Какая цифра здесь самая большая
(самая большая цифра 10)
- Какой цифры не хватает сейчас?
(Ответы детей)
- Мы справились с первым заданием и разбудили шмеля
На экране появляется шмель.
Задание 2 «Рассели насекомых»
Логопед:
- Ребята, а в следующем задании нужно найти на каком цветке живут насекомые. Если в слове один слог, то насекомое живет на одинарном цветочке, если два слога -на двойном цветке, три – на тройном.
Жук, оса, комар, бабочка, стрекоза, шмель, муха, пчела, мошка, кузнечик, гусеница.
(Дети выполняют задание)
На экране открывается гусеница
Физминуткадети выполняют движения соответственно тексту
Где твой дом? Развести руки. Руки над головой «домиком»
Жук, жук! Взмах кистями.
Где твой дом? Развести руки. Руки над головой «домиком»
- Мой дом Руки над головой «домиком»
Под кустом, Руки согнуты, пальцы раздвинуты.
мой дом Руки над головой «домиком»
Под кустом, Руки согнуты, пальцы раздвинуты.
Ехала телега потопать руки согнуты
мой дом Руки над головой «домиком»
поломала уронить руки свободно вниз.
Задание 3 «Найди местоположение звука [З]»
Логопед: Следующее задание вам от комара, какой его любимый звук?
(Звук [З])
Дайте характеристику звука [З]
звук[З] – согласный, звонкий, твердый, обозначается синим цветом
перед вами карточки, нужно найти, где находится звук [З] в начале, середине или в конце слова и закрасить нужный квадратик.
(Дети выполняют задание)
На экране открывается комар
Задание 4 «Разложи насекомых»
Воспитатель:
-Осталось нам разбудить бабочку.
- Перед вали листок бумаги с цветочком возьмите бабочку и поместите ее в правый верхний угол,
Гусеницу- в левый нижний угол;
Шмеля - в левый верхний угол;
Жука - над цветком;
Кузнечика – под цветок.
(Дети выполняют задание)
На экране открывается бабочка
- Молодцы! Разбудили насекомых.
- Для чего в природе нужны насекомые?(Ответы детей)
- Как к нам нужно относиться? (Ответы детей)
- Молодцы дети, все хорошо работали, помогли разбудить в лесу насекомых, а сейчас давайте послушаем их голоса.
(звучит фонограмма со звуками насекомых)
