"Рекламное агентство"

Конспект занятия

Занятие на тему "Рекламное агентство". Для детей подготовительной к школе группы.

Ларичева Татьяна Романовна

23 апреля 2023

369

Содержимое публикации

Технологическая карта

Тема:«Рекламное агентство»

Возраст детей: подготовительная группа

Образовательная область: познавательное развитие, социально–коммуникативное развитие, речевое развитие, художественное эстетическое развитие, физическое развитие

Цель:закрепление и расширение знаний детей подготовительной группы о декоративном рисовании в процессе рисования раскрасок для детей младшей группы и наглядных материалов

Задачи:

Образовательные:учить видеть особенности разных видов народной декоративной росписи, использовать в рисунках отдельные элементы народных орнаментов, совершенствовать технические навыки рисования маркерами и карандашами, учить детей отвечать на поставленный вопросы, учить выделять элементы декоративного рисования

Развивающие:развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, творческие способности, углублять эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве, развивать у детей умение свободно пользоваться элементами дымковской и городецкой росписи для раскрасок, формировать знания о характерных особенностях росписи игрушек, умение создавать узоры по собственному замыслу

Воспитательные:воспитывать любовь и уважение к труду народных мастеров, к изделиям народных промыслов, воспитывать любовь и интерес к художественному слову, воспитывать самостоятельность, уверенность, желание творить

Словарная работа:

Обогащение словаря: рекламное агентство

Активизация словаря: раскраски, декоративное рисование, городецкая роспись, дымковская роспись, лошадка, тарелка, петушок

Материалы, оборудование (средства): иллюстрации городецких и дымковских игрушек, цветные карточки (красный, жёлтый, зелёный), фломастер черный, карандаш, ластик, пустые листы бумаги, шаблоны (лошадка, тарелка, петушок)

Методы и приемы (способы): художественное слово, беседа с детьми, вопросы к детям, объяснение, показ иллюстраций, наглядный материал

Подготовительная (предварительная) работа: беседа с детьми о декоративном рисовании, рассматривание элементов росписей, чтение стихотворений, загадок о народных промыслах

Формы организации: фронтальная

Планируемый результат: закрепить и расширить знания детей подготовительной группы о декоративном рисовании в процессе рисования раскрасок для детей младшей группы и наглядных материалов

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Ожидаемый результат

Организационно-мотивационный этап (вводная часть)

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью

- Ребята, кто знает, что такое «Рекламное агентство»?

- (Ребята, рекламное агентство – это агентство, где делают рекламу на разные товары)

- В рекламном агентстве «Знайка» есть три студии: «Радиознайка», «Видеознайка» и «Художникознайка».

- В агентстве поступил заказ, от детского садика.

«Здравствуйте ребята. Мне нужна ваша помощь. У нас в группе закончились раскраски для малышей. Детишек много, а раскрасок только 4. Помогите нам»

- Дети отвечают на вопрос.

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью

2.	Основной этап
2.1	Этап постановки проблемы	Подготовить детей к восприятию предстоящей информации	- Ребята. Как мы можем помочь малышам? - В какую студию мы отправимся? («Радиознайка», «Видеознайка» или «Художникознайка»)	- Ответы детей.	Дети готовы к восприятию предстоящей информации
2.2	Этап восприятия материала	Воспитывать интерес к народным мастерам и народному творчеству. Закрепить умения строить композицию рисунка.	- Правильно мы отправляемся в студию под названием «Художникознайка». - В этой студии создают раскраски для детей младшей группы. - Раскраски по декоративному рисованию – это дымковская и городецкая роспись. Там создаются лошадки, тарелки и петушки. - Для того, что бы разделится на команды, кто, что будет делать. Я приготовила вам цветные карточки. - Вы протягиваете руку в мешок и вытаскиваете карточку. И проходите к столу с таким же цветом карточки, которую вы взяли. - Присаживайтесь, ничего не трогать, сидеть ровно, спина прямая, ноги вместе, руки под парту. - На вашем столе лежат материалы для изготовления раскраски. (Пустой листок, шаблон, карандаш, ластик, черный фломастер, и примеры как создавать раскраску находятся на вашем столе и на доске) - Вам не обходимо, взять шаблон, и обвести его карандашом на пустом листе, как обвели, создаем узор, каждая команда по своей росписи. - У кого какая роспись? - Молодцы! Далее, как все нарисовали карандашём, возьмете черный фломастер и все обведете. - Самое главное, изначально сделать все простым карандашем, а потом фломастером. И у каждого должен быть порядок на столе. - Но для начала, встанем и немного разомнемся перед работой. Физкультминутка Тик-так, тик-так — Все часы идут вот так: Тик-так. (Наклоните голов то к одному, то к другому плечу.) Смотри скорей, который час: Тик-так, тик-так, тик-так. (Раскачивайтесь в такт маятника.) Налево — раз, направо — раз, Мы тоже можем так. (Ноги вместе, руки на поясе. На счет «раз» голову наклоните к правому плечу, потом — к левому, как часики.) Тик-так, тик-так. - Все поняли задание? - Тогда приступаем к работе.	- Дети слушают внимательно, воспитателя. - Дети отвечают на вопрос. - Дети отвечают на вопрос.	Воспитали интерес к народным мастерам и народному творчеству. Закрепили умения строить композицию рисунка.
2.3	Этап практического решения проблемы	Совершенствовать умению составлять узоры по мотивам городецкой и дымковской росписи.	- Ребята, делают раскраски. - Я подхожу помогаю, если это необходимо. - Гимнастика для пальчиков: 1,2,3,4,5 Не сидится нам опять (встряхиваем кистями рук) Мы старались рисовали Наши пальчики устали (сжимаем, разжимаем кисти рук) Рисовать опять начнем (потираем руками). - Ребята, какие же вы молодцы! - Я думаю, что ребята с радостью раскрасят ваши раскраски.	- Выполняют работу.	Совершенствовали умению составлять узоры по мотивам городецкой и дымковской росписи.