Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16 «Колосок» комбинированного вида» г. Минусинск.
Конспект ООД
по развитию связной речи
«Путешествие в Простоквашино»
в подготовительной группе для детей с ОВЗ
Выполнили:Гаврилова Н.В. /воспитатель/
Попова М.Н. /воспитатель/
Цель.
Формирование знаний детей о сельскохозяйственных профессиях.
Задачи.
Расширять и конкретизировать представления детей о профессиях: доярки, птичницы, хлебороба, мельника.
Формировать умение составлять рассказы с опорой на мнемотаблицы, делить слова на слоги.
Развивать зрительные, слуховые анализаторы и мелкую моторику рук.
Воспитывать познавательный интерес к людям сельскохозяйственных профессий и пониманию того, что любая профессия нужна и важна.
Предварительная работа.
Рассматривание картин и иллюстраций по теме «Профессии», рассматривание фотографий «Профессии моих родителей», чтение книг ( В. Маяковский «Кем быть», Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла»), заучивание пословиц о труде, рисование «Мы построим новый дом».
Материал и оборудование.
Мнемотаблицы: стихотворения, для рассказов о профессиях, для приготовления теста, игрушки (курица, петух, цыплята, коровы), иллюстрации и картины по данной теме, скалки, формочки для печенья, разделочные доски, фартуки, косынки.
Ход ООД.
Дети сидят за столом, раскрашивают раскраски (профессии), беседуют у кого какая профессия, что нужно для этой работы.
Воспитатель загадывает загадку про почтальона: Кто приносит нам газеты И от бабушки приветы? И письмо от тети Вали, Чтоб её приезда ждали.
Воспитатель. А что ещё может принести почтальон?( ответы детей).
Стук в дверь. Входит почтальон Печкин, приносит телеграмму из Простоквашено, в которой Шарикприглашает всех в гости на День Рождения. - А, чтобы вы не заблудились, я вас провожу. У нас в Простоквашено много интересного, поэтому проведу вам экскурсию по нашей деревне.
Дети подходят к столу, на котором находятся игрушки: курица, петух и цыплята; картина «Птичник»
Печкин.
- Как вы думаете, что изображено на картине?
- А что вы знаете о тех, кто работает на птичнике?
(рассказы детей с опорой на мнемотаблицу)
- Молодцы. Вчера на птичник пробралась лиса, и все птицы от страха сбились в одну кучу. Помогите им найти свои жилища.
Игра «Рассели птиц» (зимующие, водоплавающие и не водоплавающие)
Дети выполняют задание и за это в подарок получают корзинку с яйцами.
Дети подходят к столу, на котором находятся игрушки: корова, бык; картина «Коровник», фотографии доярок.
Воспитатель загадывает загадку о доярке:
Много ей работать нужно
И работать с огоньком,
Чтоб была у нас на ужин
Каша с маслом, молоком.(ответы детей)
- Правильно. А что мы ещё знаем о труде доярки?
(рассказы детей по мнемотаблице)
- Ребята, для каждой работы необходимы свои инструменты. Сейчас мы с вами определим кому, что нужно.
Игра « Чудесный мешочек»
Дети выполняют задание и за это в подарок получают коробку молока
Дети подходят к столу, на котором находятся картины: «Пашня», «Сев», «Комбайны на полях»; колоски.
Воспитатель. - Ребята, рассмотрите, пожалуйста, картины и расскажите о труде хлебороба.
( составление рассказов с опорой на мнемотаблицу)
Воспитатель. – Дети, соединив точки, мыузнаем, на чём увозят зерно с полей.
Игра «Соедини по точкам»
Воспитатель. Ребята, а вы знаете пословицы о труде?
Игра «Я начну, а ты продолжи»
Кто любит трудиться,……... тому на месте не сидится.
Терпение и труд,…………… всё перетрут.
Умелые руки,………………. не знают скуки.
Скучен день до вечера,…….. коли делать не чего.
Без труда,…………………… не вынешь и рыбку из пруда.
Каков работник,……………… такова и работа.
Делу – время,…………………. а потехе час.
- Ребята, что мы отсюда возьмем с собой.(колоски)
- Что нам с ними можно сделать (ответы детей)
4.Дети подходят к следующему столу. Рассматривают картины о труде мельника.
Воспитатель. – Ребята, расскажите пожалуйста, что вы ещё знаете о работе на мельнице.
( рассказывание по опорной схеме )
- Как много вы знаете. А умеете делить слова на слоги?
(Мель – ник, му – ка, тес – то, жер – но – ва, мель – ни – ца, хлеб, ме – шок.)
- Ребята, чтобы превратить наши колоски в муку, надо построить мельницу.
Игра со счетными палочками «Мельница»
5.Воспитатель.- Вот мы и пришли к дому Шарика.( стучат)
Шарик. – Здравствуйте, ребята!
Воспитатель – Шарик, а ты почему такой грустный?
Шарик – Как мне не грустить. Хотел вас чаем с вкусным печеньем угостить, но Матроскин всё молоко вылакал и яйца разбил.
Воспитатель. – Не расстраивайся Шарик, мы всё принесли с собой . Правда ребята ?
Шарик – Откуда у вас так много продуктов? ( ответы детей)
- Вот теперь, я испеку для вас печенье, а вы мне поможите?
Дети надевают фартуки, головные уборы, рассматривают мнемотаблицу для приготовления теста .
- Чтобы легче было замешивать тесто, сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика «Пирог»
Мы спросили нашу печь:
- Что сегодня нам испечь?
Тесто замесили,
Скалкой раскатали,
Начинили творогом
И назвали пирогом!
- Ну-ка, печка, дай творожнику местечко.
Дети замешивают тесто, раскатывают его, вырезают печенье формочками и ставят в печь.
Чтение стихотворения « Профессии»( с опорой на мнемотаблицу)
Строитель нам построит дом,
И мы в нём дружно заживём.
Костюм нарядный, выходной
Искусно нам сошьёт портной.
Нам книги даст библиотекарь,
Хлеб испечёт в пекарне пекарь.
Учитель выучит всему –
Научит грамоте, письму.
Письмо доставит почтальон,
А повар сварит нам бульон.
Я, думаю, мы подрастём –
И дело по душе найдём!
Дети садятся пить чай
