Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение
Детский Сад № 58
План по самообразованию воспитателя на тему:«Формирование и развитие творческих способностей детей 6-7 лет посредством Лего-конструирования»
на 2018-2019 учебный год
Выполнил: Напесочная Ольга Александровна
Красноярск, 2016г.
Лего-конструирование — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием широкого диапазона универсальных Лего-элементов. Использование Лего-конструкторов помогает реализовать серьёзные образовательные задачи, поскольку в процессе увлекательной творческой и познавательной игры создаются благоприятные условия, стимулирующие всестороннее развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС.
Цели:
стимулировать детское техническое творчество;
обучать моделированию по чертежу и собственному замыслу;
формировать умение самостоятельно решать технические задачи;
В 6–7 лет для технического творчества предлагаются разнообразные виды Лего-конструкторов, от крупных с простыми соединениями элементов до самых миниатюрных со сложной техникой исполнения. В работе со старшими дошкольниками можно использовать задания в виде графических схем, усложнённые модели будущих построек, работу по замыслу, условиям, разнообразные тематические задания.
Актуальность:
С помощью лего-конструктора малыши могут создавать свой уникальный мир, попутно осваивая сложнейшие математические знания, развивая двигательную координацию, мелкую моторику, тренируя глазомер. Занятия по конструированию стимулируют любознательность, развивают образное и пространственное мышление, активизируют фантазию и воображение, пробуждают инициативность и самостоятельность, а также интерес к изобретательству и творчеству. Моя задача — создать необходимые условия для вовлечения детей в увлекательный вид деятельности, позволяющий раскрыть потенциальные способности своих воспитанников
Формы реализации Лего-методики в детском саду:
Плановые занятия (25–30 минут в старшей и подготовительной).
Индивидуальная работа педагога в паре с ребёнком или с подгруппой детей (1 раз в неделю не более 40 минут):
подготовка ребёнка к конкурсу;
работа с одарёнными или отстающими детьми.
Долгосрочные и краткосрочные проекты, участниками которых могут являться дети, родители и воспитатели:
Повседневное самостоятельное конструирование, строительная игра в свободное от плановых занятий время.
Фестивали, конкурсы, викторины.
Методы и приемы работы:
В процессе обучения используются такие педагогические приёмы:
Вступительная беседа, с помощью которой педагог привлекает внимание к теме лего-конструирования.
Проблемная ситуация, которая заинтересует, активизирует мышление и вовлечёт детей в активную конструктивную деятельность. Например, под звуки музыки на воздушном шаре спускается Лего-космонавт, он приветствует детей и рассказывает свою удивительную историю. Дети узнают, что он прилетел с далёкой Лего-планеты. Во время посадки на Землю его космический корабль потерпел крушение, и теперь он не может вернуться домой. Лего-человечек просит ребят помочь ему смоделировать новую ракету, которая доставит его на родную планету.
Сюжетно-ролевая игра. Как правило, Лего-конструирование переходит в игровую деятельность: дети используют построенные ими модели железнодорожных станций, кораблей, машин и т. д. в ролевых играх, а также играх-театрализациях, когда ребята сначала строят декорации, создают сказочных персонажей из конструктора. Разыгрывание мини-спектаклей на Лего-сцене помогает ребёнку глубже осознать сюжетную линию, отработать навыки пересказа или коммуникации.
Дидактическая игра. Пример упражнений, направленных на усвоение сенсорных и пространственных понятий с помощью Лего-технологии:
«Найди деталь, как у меня»;
«Построй с закрытыми глазами»;
«Найди такую же постройку, как на карточке»;
«Разложи по цвету»;
«Собери фигурку по памяти» (из 4–6 деталей).
Задание по образцу, сопровождаемое показом и пояснениями педагога. Пример: Ребята, посмотрите, у меня на столе стоит лягушка, сконструированная из деталей набора Лего. Давайте внимательно рассмотрим и разберём, как она сделана. Глазки сделаны из зелёных кубиков, ротик — это красный кирпичик, лапки из зелёных кирпичиков.
Конструирование с использованием технологических карт и инструкций. Предложить детям работу по схемам можно в игровой форме, например, педагог сообщает детям, что сегодня им предстоит стать кораблестроителями. Конструкторы кораблестроительного завода прислали чертежи корабля, детям нужно по этим схемам построить модели кораблей. Чтобы попасть в конструкторское бюро, необходимо преодолеть небольшое испытание: найти в мешочке на ощупь деталь и сказать, как она называется.
Творческое конструирование по замыслу или по нарисованной модели. Такие занятия практикуются в работе со старшими дошкольниками, которые уже освоили основные приёмы, и им можно предложить работу по картинкам, фотографиям с изображением объекта на любимую тему.
План работы по самообразованию:
Название мероприятия | Время проведения | |
Работа с воспитателями | Консультация: «Организация и проведение занятия с Лего в детском саду» | Январь |
Открытое занятие с использованием Лего - технологий | Март |
Выставка Лего - композиций: «Корабль будущего» | Май | |
Работа с родителями | Консультация для родителей: «Значение ЛЕГО -конструирования в развитии детей дошкольного возраста» | Октябрь |
Памятка для родителей: «Что такое ЛЕГО конструирование?» | Февраль | |
Консультация для родителей: «Конструкторы ЛЕГО - страна увлекательного детства» | Апрель | |
Вовлечение родителей в жизнь ДОУ и группы, совместная подготовка к выставке лего-композиций: «Корабль будущего» | Май | |
Работа с детьми | Включение лего-технологий в ООД, в свободную деятельность детей | В течении года |
Пополнение «Центра конструирования» новыми деталями и схемами «Лего» | В течении года | |
Индивидуальная работа: Помощь детям в реализации задуманного; формировать навыки использования схем; и т.д. | В течении года | |
Ознакомительная беседа—теоретическое знакомство дошкольников с новыми Лего-деталями и приёмами конструирования | Сентябрь | |
Совместная деятельность воспитателя с детьми: «Волшебный диктант» Геометрическая мозаика, которая помогает закрепить понятия пространственного восприятия: вверху — внизу, справа — слева. По словесной инструкции дети самостоятельно располагают Лего-детали на пластине. | ||
Комплексное занятие : «Лесные обитатели» обогатить знания детей о животных родного региона; актуализировать знания о строении животных и переменах в жизни в осенний период; учить строить по выбранным фотообразцам, используя Лего — картотеку; | Октябрь | |
Совместная деятельность воспитателя с детьми: «Моя улица» уточнить особенности построек улиц, где живут дети; развивать умение передавать форму объекта средствами конструктора; закрепить навык скрепления деталей. | Ноябрь | |
Тематическое занятие: « На пороге Новый Год» развивать у детей конструктивное мышление, умение пользоваться схемами объёмных фигур; учить строить объёмные плоскостные изображения; воплощать свой замысел, опираясь на образец; продолжать объединять детали в различные композиции; | Декабрь | |
Совместная деятельность воспитателя с детьми: «Любимые сказочные персонажи» развивать фантазию и воображение; развивать умение планировать работу на основе анализа особенностей образов сказочных героев; передавать характерные черты. | Январь | |
Совместная деятельность воспитателя с детьми: «Военная техника» вспомнить понятия об армии, военной техники; закреплять умение строить военную технику по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования. | Февраль | |
Совместная деятельность воспитателя с детьми: Речевая игра «Продолжи рассказ» Дети вместе с педагогом определяют, о ком будут сочинять рассказ, выбирают из набора фигурки. Воспитатель начинает фразу, дети подбирают или конструируют нужную игрушку, затем каждый придумывает продолжение и окончание фразы. | Март |
Краткосрочный проект: «Космический корабль» закреплять умение детей конструировать по заданной тематике с использованием опорных схем; активизировать внимание, мышление; воспитывать интерес к сооружению построек; формировать понятия о структуре летательных аппаратов | Апрель |
Выставка Лего - композиций: «Корабль будущего» активизировать внимание, мышление; воспитывать интерес к сооружению построек; воплощать свой замысел; закрепить навык объединять детали в различные композиции; | Май |
Лего — это не просто забавная игрушка, это прекрасный инструмент, способствующий обогащению внутреннего мира ребёнка, раскрытию его личностных особенностей, проявлению творческого потенциала и реализации возможностей. Разнообразные занятия с применением Лего-технологии предоставляют реальный шанс каждому малышу развить логическое и пространственное мышление, воображение, самостоятельность и навыки взаимодействия со сверстниками, а педагогам увлечь ребят техническим творчеством. Созидательная игра поможет глубже понять ребёнка, следовательно, выработать эффективное средство для решения проблем как ребёнка, так и педагога.
Используемые источники:
Варяхова Т. Примерные конспекты по конструированию с использованием конструктора ЛЕГО // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 2. - С. 48-50.
Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М.: Эксмо, 2010. – 114 с.
ЛЕГО-лаборатория (Control Lab): Справочное пособие. - М.: ИНТ, 1998. –150 с.
https://melkie.net/detskoe-tvorchestvo/lego-konstruirovanie-v-detskom-sadu.html#i-4
