ДЮИД

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Ласточка»

Рабочая программа

Кружка ДЮИД «Экипаж»

Разработчик:

Шадрина Наталья Евгеньевна воспитатель

Содержание

1. Целевой раздел

1.1 Пояснительная записка

Данная программа направлена на формирование у детей и подростков культуры поведения на дорогах, гражданской ответственности и правового самосознания, отношения к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны. Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки пропагандисткой работы.

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков.

Особенность программы заключается в создании условий для формирования безопасного образовательного пространства при взаимодействии с сотрудниками ГИБДД. Отряд ДЮИД состоит из воспитанников подготовительных групп. Их активная деятельность, прежде всего, направлена на помощь в обучении ПДД младших детей, взаимодействию с ГИБДД, работу с пешеходами и водителями.

Работа проводится в форме теоретических и практических занятий Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения.

1.1.1 Цель программы:

Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Задачи программы:

Сформировать у обучающихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное к ним отношения ;

Сформировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

Обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи;

Развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

Воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и улицах.

Выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику.

1.1.2 Планируемый результат:

Создание необходимых условий для организации совместной деятельности с родителями по охране и безопасности жизни детей;

Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на дороге;

Гуманизация связи семьи с сотрудниками МДОУ, с сотрудниками ГИБДД;

Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации.

1.1.3 Система оценки результатов освоения программы.

Реализация программы предполагает оценку индивидуального развития детей. Такая оценка производится в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

Педагогическая диагностика проводится в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Инструментарий для педагогической диагностики — карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе:

• коммуникации со сверстниками и взрослыми

• игровой деятельности;

• познавательной деятельности;

• проектной деятельности;

• художественной деятельности;

• физического развития.

Результаты педагогической диагностики используются исключительно для решения следующих образовательных задач:

1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);

2) оптимизации работы с группой детей.

В ходе образовательной деятельности педагогом создаются диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия. Педагог в ходе своей работы выстраивает индивидуальную траекторию развития каждого ребенка исходя из следующих параметров:

-знает классификацию транспорта;

-знает, для чего нужен пассажирский транспорт, игде его ожидают люди;

-владеет терминологией «пассажир», «водитель», «пешеход»;

-усвоил правила поведения в автобусе;

-знаком с деятельностью инспектора ГИБДД;

-усвоил правила перехода улицы;

-различает сигналы автомобиля при повороте направо и налево;

-усвоил правила езды на велосипеде детьми до 14 лет;

-знаком со значением различных дорожных знаков.

2.Содержательный раздел

2.1 Примерное комплексно – тематическое планирование

2.2 Особенности взаимодействия с семьей воспитанников.

3.Организационный раздел

3.1 Материально – техническое обеспечение программы

Занятия по правилам дорожного движения с воспитанниками проводятся:

В специально отведенном месте с дорожными знаками, дорожными разметками в детском саду.

на специальной автоплощадке во дворе детского сада или физкультурном или актовом зале с использованием учебно-наглядных пособий, оборудования и детских транспортных средств.

На площадке имеется дорожная разметка проезжей части, перекресток, пешеходные переходы, временно устанавливаются светофоры, дорожные знаки и другое оборудование.

Также занятия проводятся на улице, перекрестке с показом движения транспортных средств и пешеходов.

В процессе работы демонстрируются видеофильмы, проводятся экскурсии, организуются викторины, соревнования по безопасности движения велосипедистов и т.п., которые будут способствовать воспитанию у учащихся сознательного поведения на улицах и дорогах, неукоснительного выполнения Правил дорожного движения.

3.2График работы

Кружок ведется один раз в неделю по четвергам.

3.3 Методическое обеспечение

Для успешного проведения занятий по Правилам дорожного движения необходимо иметь учебно-методический материал. К нему относится:

художественная литература;

Сценарии мероприятий по ПДД;

таблицы, схемы, картинки, рисунки по безопасности на дорогах, видеофильмы, дорожные знаки, светофор;

автогородок.