5
Конспект непосредственно - образовательной деятельности
Образовательная область «Познавательное развитие»
Формирование элементарных математических представлений
Тема занятия: «Ознакомление детей с ориентировкой во времени».
Возраст детей: средняя группа (4 – 5 лет).
Программные задачи:
Образовательная: уточнить представление о частях суток, связывая их с тем, что делают дети утром, днем, вечером, ночью; учить имитировать действия; пучить различать цвета; продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, различать лево, право, низ, верх; закреплять умение наклеивать.
Развивающая: развивать зрительное восприятие и зрительную память, мышление, речь.
Воспитательная: воспитывать аккуратность; продолжать следить за осанкой детей.
Материалы и оборудования для занятия:
Демонстрационный материал.Настоящий будильник, игрушка – петушок, большие круги черного, серого, синего и фиолетового цветов для воспитателя, музыкальный центр.
Раздаточный материал. Плоскостные шаблоны будильника на каждого ребенка (10 штук); маленькие кружки синего, черного, серого и фиолетовых цветов, клеенки, салфетки тряпочные, кисточки (10 штук) подставки, чашечки с клеем.
Предварительная работа: чтение потешек о петушке, о солнце, отгадывание загадок о частях суток, рассматривание альбома и плаката на тему: «Части суток». Чтение стихотворений: Л. Квитко «Утро», «Все спят» С. Капутикан, «С добрым утром» Е. Благинина, «Спать пора» П. Воронько, И. Токмакова «Где спит рыбка».
Проведение дидактических игр: «Когда это бывает?», «Что за чем?», «Что где?».
Словарная работа на занятии: активизация словаряфиолетовый, серый, будильник, завтрак, обедать, ужинать.
Методы и приемы, используемые на занятии:словесный (беседа, вопросы к детям, загадывание и отгадывание загадок, объяснение); наглядный (показ и рассматривание будильника); практический (аппликация).
Средства обучения: демонстрационный и раздаточный материал, магнитофон.
Форма организации детей: фронтальный, сидя на стульях, поставленных полукругом, затем рассаживаются по двое за столы.
Ход занятия
Вводная часть
Дети рассаживаются на стульях полукругом.
Воспитатель: «Доброе утро, ребята! Я очень рада всех вас видеть! Давайте улыбнемся друг другу»
Основная часть
(работа с демонстрационным материалом)
Воспитатель: «Скажите, любите ли вы ходить в детский сад?»
(Ответы детей)
Воспитатель: « Почему вам здесь нравится?»
(Ответы детей)
Воспитатель: «А кто вас будит по утрам?»
(Ответы детей)
Воспитатель: «А ваши родители сами просыпаются или им тоже кто-то помогает?»
(Ответы детей)
Воспитатель показывает детям будильник и демонстрирует его работу.
Воспитатель: «Как вы думаете, почему часам дали такое название?»
(Ответы детей)
Воспитатель: «Кто еще будит людей по утрам?»
Дети: «Петушок, он рано утром кукарекает»
Воспитатель: «Да еще будит петушок, а давайте вспомним потешку про петушка:
Петушок, петушок
Золотой гребешок
Масляна головушка
Шелкова бородушка!
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?»
Воспитатель: «А есть ли у кого дома петушок?»
Дети: нет.
Воспитатель: «Где живут петухи?»
Дети: «В деревне»
Воспитатель показывает детям игрушечного петуха и предлагает изобразить, как петух кричит, как важно ходит и хлопает крыльями.
Молодцы! А сейчас ребята нам прочтут загадки о частях суток.
Дети читают загадки:
Солнце яркое встает
Петушок в саду поет
Наши дети просыпаются
В детский садик собираются.
(Утро)
Солнце в небе
Ярко светит
На прогулку мы идем
Песни весело поем!
(День)
Солнышко лучистое
Село за дома,
Мы пришли с прогулки
Ужинать пора!
(Вечер)
В небе звездочки горят
В речке струйки говорят
К нам в окно луна глядит
Нашим деткам спать велит.
(Ночь)
Воспитатель: «Хорошо, все части суток мы отгадали. И так продолжим. Вы проснулись утром. Что вы делаете потом? Только не говорите, а покажите».
Дети показывают действия: «чистят зубы», «умываются», «одеваются», а воспитатель угадывает.
Воспитатель: После этого вы выходите на улицу и идете в детский сад.
- Вспомните, светло или темно в это время? (ответы детей)
Воспитатель: «Какое время года сейчас?»
Дети: «Весна»
Воспитатель: «Правильно, весна! И по утрам у нас на улице уже светло»
Что вы делаете, придя в детский сад? (ответы детей)
Воспитатель: «Как называется еда по утрам?»
Дети: «Завтрак»
Воспитатель: «Поиграв, вы идете на утреннюю прогулку. На улице уже совсем светло. Солнышко проснулось и ярко светит. Наступает день. И вот вы возвращаетесь с прогулки в детский сад. Что вы делаете? (ответы детей). Да и снова садитесь за столы»
А как называется еда днем?
Дети: «Обед»
Воспитатель: «После обеда – тихий час или по-другому дневной сон. Вы проснулись, пополдничали, поиграли и за вами пришли родители».
Вы выходите на улицу и идете домой или гуляете. А солнышко садится за дома. Наступает… (вечер). Можно сказать вечереет. Дома вы всей семьей садитесь кушать. Как назвать еду вечером?
Дети: «Ужин»
Воспитатель: «Вот и все солнышко ушло спать, а на небе зажигаются звезды, и светит луна. День окончен. Мама читает вам перед сном сказку, и вы ложитесь спать»
Наступает…(ночь). Что будет после ночи (утро, день)? (ответы детей)
Воспитатель приглашает детей за столы, напоминает про осанку. У каждого ребенка – набор кругов и заготовка будильника. У воспитателя 4 круга большого размера различных цветов: черного, серого, синего, фиолетового.
Воспитатель: «Как вы думаете, каким кружком мы можем, обозначит ночь?»
Дети: «Черный»
Воспитатель: «Раннее утро?»
Дети: «Серым»
Воспитатель: «Середину дня?»
Дети: «Синим»
Воспитатель: «Вечер?»
Дети: «Фиолетовым»
Для закрепления воспитатель предлагает изготовить волшебный будильник.
( работа с раздаточным материалом)
Воспитатель: «Ребята! А давайте сделаем волшебный будильник, который нам поможет отмечать части суток».
Слева приклеим кружок серого цвета – это время суток – утро.
Вверху – кружок синего цвета – это часть суток – день.
Справа приклеим фиолетовый кружок – это часть суток – вечер.
Внизу мы приклеим кружок черного цвета – это время суток – ночь.
Дети приступают к работе, включается спокойная музыка. Во время наклеивания кружков воспитатель напоминает об аккуратном обращении с клеем. Лишний клей удаляем салфеткой.
Заключительная часть
Воспитатель: «Вот и все готово! А теперь, чтобы наш волшебный будильник заработал, давайте его заведем. Выходите из-за стола и повторяйте за мной.
Тик-так, тик-так,
А потом вот так,
А потом вот так,
Тик-так, тик-так»
Воспитатель: «Поставьте стрелку будильника на кружок серого цвета, сейчас часть суток – утро. На этом наша работа закончена. Вы все отлично потрудились: прочитали потешку про петушка, отгадывали загадки, называли части суток, обозначали их разными цветами, сделали волшебный будильник.
А еще мы часто вспоминали про солнышко, и оно дарит вам свою частицу.
Выходите на ковер, становитесь в круг».
(Воспитатель раздает детям шаблон солнышка).
Затем детям предлагается свободная игровая деятельность.
