Конспектнепрерывной образовательной деятельности по рисованию
в средней группе"Гусеница"
Автор: Сейтвелиева Диляра Эскендеровна
Образовательное учреждение: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа-гимназия, детский сад № 25", г. Симферополя
Цель: Формировать умение детей рисовать гусеницу из кругов
Задачи:
учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей округлой формы;
продолжать формировать умение рисовать круги;
учить изображать прямую линию с закруглением( усики улитки);
закреплять знание основных цветов: зеленый, чёрный, красный, жёлтый;
Подготовительная работа: беседы с детьми о «насекомых». Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы.
Материал: образец готовой работы, альбомный лист, кисточки, краски или гуашь, стакан с водой, простой карандаш, ластик, клеёнка для рисования, салфетки.
Ход занятия:
Орг. Момент
К солнцу вверх все потянулись,
И друг другу улыбнулись!
Вправо, влево повернулись,
Снова дружно улыбнулись!
Другу низко поклонились,
Улыбнулись, повернулись!
Сели весело на стульчик,
Чтобы волшебство творить начать!
2. Основная часть
Воспитатель: – Ребята, сегодня к нам пришла гостья, а кто именно пришел, поможет понять загадка:
Некрасивая я,
Крыльев нет у меня.
Но я в нити завернусь,
В бабочку я превращусь (гусеница)
-Гусеница, почему ты такая грустная?
-Гусеница мне сказала, что ей одной так одиноко, ребята давайте ей поможем? (ответы детей)
-А как мы можем помочь? (нарисовать друзей для гусеницы)
-Правильно, давайте, чтобы нашей гостье не было одиноко нарисуем много друзей
Физминутки «Гусеница»
Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг себя)
У людей зовётся «кокон».
Свив на ветке этот дом, (вращают руками)
Дремлет гусеница в нём. (ладошки под правой щекой)
Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой)
Но зима проходит мимо - (взмахи руками вверх)
Март, апрель, капель, весна… (хлопки руками на каждое слово)
Просыпайся, соня – сонюшка! (потягиваются)
Под весенним ярким солнышком (рисуют руками солнышко)
Гусенице не до сна. (грозят пальцем)
Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как крыльями)
Показ работы.
Ребята присаживайтесь на свои места, посмотрите внимательно, как я буду рисовать:
1.Карандашом нарисовать круглую голову.
2.Нарисовать шею гусеницы в виде полукруга.
3.Дорисовать остальные части туловища. В середине они должны быть больше, чем в начале и у хвоста.
4.Подрисовать лапы.
5.На голове изобразить пухлые щеки.
6.Стереть лишние линии.
7.Подрисовать усики.
8.Добавить крупные глаза с радужкой и зрачками.
9.Нарисовать нос, рот и обозначить румянец на щеках.
10. Раскрась свою гусеницу. Какого цвета он должен быть? Настоящие гусеницы бывают разных цветов.
11.На фоне нарисовать цветок.
12.Добавить облако.
13.Желтой краской нарисовать в левом углу солнце с лучами.
14. Внизу подрисовать зелёные травинки. Добавить яркие цветы.
- Ребята, вам все понятно?! (Да)
- Хорошо, тогда прежде чем приступить к рисованию, давайте подготовим наши пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика:
Прежде, чем рисовать.
Нужно пальчики размять.
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Поздоровались с большим.
А теперь потрем ладошки.
Друг о друга мы немножко.
Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.
А сейчас мастера.
За работу всем пора.
(действия по тексту)
Самостоятельная работа детей. По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились. Спрашиваю детей, что мы рисовали? Каким цветом?
Рефлексия:
- Ребята, скажите, чем мы сегодня занимались на занятии?
-Кому понадобилась сегодня наша помощь?
-Ребята, вы все молодцы, работы получились яркими, красочными. Гусеница благодарит вас, теперь у него появилось много новых друзей и ему не будет одиноко в лесу.
