«Поздние осеннее дерево»

Конспект занятия рисование с элементами аппликации в старшей группе «Поздние осеннее дерево»

Цель: продолжать знакомство с осенней природой и продолжать решать проблемную ситуацию «Как сохранить осеннею красоту?»

Задачи:

1. Образовательные:

- Учить детей выбирать нужные листочки в соответствии с собственным замыслом, равномерно располагать и наклеивать их на листе, выбранной формы.

- Закрепить навыки подбора и наклеивания сухих листьев в определенном порядке;  

- Помогать детям в решении проблемной ситуации «как сохранить красоту осени?», с помощью обучающего процесса.

2. Развивающие:

- Развивать у детей умения композиционного построения рисунка (ориентировку в форме изображения, чувство ритма и глазомер).

- Развивать творческие способности и воображение детей.

- Развивать мышление, по средствам создания проблемной ситуации;

3. Воспитывающие:

- воспитывать бережное отношение к природе;

- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;

- воспитывать аккуратность при работе с сухим природным материалом.

Материалы: изображение дуба, клена, липы; картинки осенних листьев этих деревьев.

Раздаточный материал: клей, готовые деревья на белых листах бумаги А4, засушенные порезанные листья.

Предварительная работа: экскурсия по участку, сбор осенних листьев, подготовка рисунка дерева.

Ход занятия:

В: Здравствуйте, дети! Какие перед вами красивые осенние листья лежат! Все мы их собрали на нашем участке и засушили. Вспомните, как было красиво и светило солнышко, какие яркие краски были вокруг.

Назовите деревья, которые вы там видели? Ответы детей:

(дуб, клен, липа и др.)

Дети сидят за столами, перед ними лежат засушенные порезанные осенние листья, клей, листок белой бумаги с рисунком дерева.

Дидактическая игра «Разбери листья»

В: Давайте сейчас вспомним, какой листок, какому дереву принадлежит. Я повешу перед вами на доску изображение трех деревьев 1-дуб, 2-клен, 3-липа. А вы у себя на столах поделите листья на три кучки соответственно.

Воспитатель смотрит, чтобы дети правильно раскладывали свои листья, подходя и тихонько поправляя ошибающихся детей.

В: Молодцы, все справились!

У дуба какие листочки? Назовите их признаки. (волнистый край, цвет желтый, зеленый) Ответы детей:

А кленовые листья? (неровные, острые края, цвет желтый, зеленый, красный).

Листочки у липы? (край зубчатый, сердцевидная форма, цвет желтый)

Ответы детей:

В: Вспомните, как листочки шуршали у вас под ногами на прогулке?

Дети имитируют шуршание листьев звуком ш-ш-ш.

Дети шаркающим шагом идут к ковру и встают в 2 команды.

Игра «Листочки»

Разделить детей на 2 команды. В одной команде водящий играет роль березы, в другой –роль осины. Команды с пола листья, вырезанные из цветной бумаги ( одна березовые, другая осиновые), и отдают их своему водящему. В конце игры воспитатель определяет, какая команда справилась с заданием быстрее.

Молодцы, проходите на свои места.

В: Так хочется запомнить эти яркие краски надолго, чтобы зимними холодными вечерами они согревали нашу группу. Что же нам с вами сделать?

Наводящими вопросами подводить детей к тому, чтобы они догадались составить аппликацию из порезанных листьев в виде ковра.

В: Попробуем сохранить яркую память об осени в аппликациях, составленных их сухих порезанных листьев. Я предлагаю каждому придумать свой узор, вспомнив какой ковер у нас был под ногами в осеннем парке.

Почему надо очень осторожно наносить клей на засушенные листочки? Ответы детей: (листья хрупкие).

Дети приклеивают листья на бумагу к нарисованному дереву.

Дети показывают свои работы друг другу, любуются ими, радуются своим достижением.

Итог занятия:

В: Вот какие замечательные работы у нас вышли! Теперь и эти замечательные ковры будут нас всегда радовать, даже когда листья на улице пожухнут и скроются под снегом.

Выставка и анализ работ:

Листопад!Листопад!

Лес осенний конопат.

Налетели конопушки,

Стали рыжими опушки.

Ветер мимо пролетал,

Ветер лесу прошептал:

- Ты не жалуйся врачу,

Конопатых я лечу:

Все рыжинки оборву,

Побросаю их в траву!

Н. Егоров