«Знатоки природы»
Цель:Обобщение знаний детей о растительном и животном мире.
Задачи:
- закрепить знания о животных, растениях .
- развивать память, внимание, мышление на основе выполнения заданий, связную речь через развёрнутые ответы на вопросы.
- воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, чувство товарищества; воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
Ход занятия:
Здравствуйте ребята. Здравствуйте дорогие гости. Сегодня мы проведём викторину, которая называется «Знатоки природы».
Ребята, в течение всего года мы узнавали интересные сведения о жизни растений и животных из книг, смотрели познавательные фильмы, иллюстрации о природе. Поэтому знаем ответы на многие вопросы.
Мы разделились на две команды. Первая команда называется «Зелёная планета», вторая команда называется «Друзья природы». Играя, соревнуясь друг с другом, мы вспомним что уже знаем о растительном и животном мире. За правильные ответы вы будете получать жетон. Команда, которая наберёт большее количество жетонов, станет победителем викторины. Желаю вам успехов и хороших ответов. Мы начинаем нашу викторину .
Ведущий: И первый наш конкурс называется «Лесные загадки».(Слайд)
За каждый правильный ответ команды получают жетон.
Если команда не сможет ответить или ответит неправильно, то отгадать загадку может вторая команда и за правильный ответ получить дополнительный жетон.
Iкоманда.
Ее всегда в лесу найдешь —
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем. (Ель)
Какая птица умеет говорить? (Попугай).
Белые реснички у моей сестрички (Ромашка).
Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
Кто они? Откуда? Чьи?
Льются черные ручьи:
Дружно маленькие точки
Строят дом себе на кочке. (Муравьи)
Над лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло в небе коромысло. (Радуга)
Мы всегда звеним в жару,
Над поляной и в бору
И кусаем всех подряд,
Даже маленьких ребят.(Комары)
II команда
1.Какая нить самая тонкая? (Паутина)
2. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
3. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка).
4. На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад -
Ищет в речке лягушат
( Цапля)
5. По дорожке, по тропинке
В лес за ними мы идём.
Если место попадётся,
То лукошко наберём. (Грибы).
6. Русская красавица,
Всем нам очень нравится.
Бела она, стройна,
Одежда зелена. (Береза).
Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
Встречу радостным «хрю-хрю»
На опушке я зарю.
Познакомьтесь все со мной-
Свинка я, но зверь лесной.(Кабан)
Ведущий: Молодцы, ребята!
Ведущий: И следующий наш конкурс называется «Умный пазл». В этом конкурсе вы будете собирать животного и растение, которые занесены в Красную книгу. (Ушастый ёж, ландыш) Ребята, а вы знаете, что такое Красная книга? (Ответы детей).
В Красную книгу внесены редкие и исчезающие растения и животные. Эта важная книга нужна для того, чтобы люди знали, кого в природе осталось совсем мало. Не случайно у книги красная обложка. Этот цвет является сигналом тревоги и опасности.(Слайд)
Ландыш(Ландыш майский – это растение любит светлые, освещённые солнцем лесные полянки. Ландыш называют майским, потому что цветёт он с мая по июнь.
У ландыша широкие заострённые листья ярко — зелёного цвета. Они тянутся вверх, а на стебле ландыша находятся маленькие белые цветочки, напоминающие колокольчики.
Это удивительный цветок с нежным ароматом и жемчужно-белыми цветами. Ландыш цветет всего 10-12 дней, потом цветочки опадают.
На месте цветков появляются красные ягоды. Есть эти ягоды нельзя. Они ядовиты! Запомните это!
В тоже время из корней ландыша и зелёной части стебля делают лекарство, улучшающее работу сердца.
Цветы ландыша используют для изготовления духов. Ландыши весной очень красивы и пользуются большой любовью среди женщин и девушек.(Слайд)
Ушастый ёж. (На голове у них расположены большие ушки. На спинке располагаются короткие и острые иголки. Пища ушастых ежей состоит из различных небольших насекомых.
Ушастые ежики могут проживать довольно продолжительное время без пищи и жидкости. В таком состоянии они способны находиться до 10 недель.Примечателен ушастый ежик своей способностью к быстрому бегу, по сравнению с другими видами ежей. В случае появления хищника, еж подгибает голову и издает звуки шипения. Также способен уколоть противника своими иголками.)(Слайд)
Ведущий: И следующий конкурс называется «Четвёртый лишний».
Я сейчас раздам вам карточки, а вы должны подчеркнуть лишнее слово.
«Друзья природы»
Яблоня, смородина, малина, клубника (дерево, а не кустарник)
Ель, роза, сосна, кедр (не дерево, а цветок)
Лиса, олень, лось, коза ( домашнее животное)
«Зелёная планета»
1. Подберезовик, лисичка, мухомор, сыроежка (ядовитый)
2. Клубника, роза, ландыш, фиалка. (ягода, а не цветок)
3. Клён, рябина, ель, тюльпан. (не дерево, а цветок)
Ведущий:
Ребята, а теперь давайте внимательно послушаем стихотворение, которое я вам прочитаю.
Хозяйка белочка в лесу орехи собирала.
Она в лесу том каждый сук и каждый кустик знала.
Однажды в лес противный тип пришёл с большой котомкой.
Небрежно сбил ногою гриб и выругался громко.
Стал гнуть орешину- сломал, зажал под мышкой ветви;
Нашёл один орех- сорвал, сорвал второй и третий..
Отбросил куст и, как медведь, пошёл себе довольный.
А бедной белке и смотреть на это было больно.
Скажите, о каких правилах рассказывает это стихотворение? (О правилах поведения в лесу) Какие правила поведения на природе вы знаете? (Ответы детей) А теперь давайте выполним следующее задание.
И следующий конкурс будет называться «Как вести себя в природе» (ситуации для каждой команды).
1-я ситуация для команды «Друзья природы»
Гуляли девочки в лесу ранним весенним утром.
- Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко!
- А в нем яичко.
- Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик.
- Мы будем заботиться о нем!
Девочки взяли яичко с собой.
Воспитатель: Правильно ли девочки поступили? (Нет неправильно: птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло).
1-я ситуация для команды «Зелёная планета».
Две сестренки гуляли по лесу.
- Какой красивый цветок! Интересно, как он называется?
- Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет!
- Давай сорвем его и отнесем маме.
Девочки сорвали цветок, и пошли домой.
Воспитатель: Правильно ли поступили девочки? (Ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут).
2-я ситуация для команды «Друзья природы».
Мальчик шел по лесной тропинке, увидел ежика и решил взять его домой.
Воспитатель: Правильно поступил мальчик? (Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могу погибнуть).
2-я ситуация для команды «Зелёная планета».
После дождя дети пошли гулять во двор.
- Посмотри, сколько червяков!
- Давай соберем их и девчонок испугаем!
- Пойдем посмотрим, где девчонки!
Оставляют банку с червями закрытой.
Воспитатель: Правильно ли поступили дети? (Червей собирать нельзя, у них своя роль в природе: они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений, ими питаются некоторые животные, насекомые и птицы.
Физминутка.
Дети по лесу гуляли
Дети по лесу гуляли, (Дети маршируют на месте)
За природой наблюдали. (Ладонь прикладывают к глазам)
Вверх на солнце посмотрели (Поднимают головы кверху, «тянутся к
солнышку)
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали. (Машут руками)
Дружно хлопаем, (Хлопают в ладоши)
Ногами топаем! (Топают ногами)
Хорошо мы погуляли, Маршируют, делают вдох- выдох)
И немножечко устали!
Ведущий: Молодцы, ребята!
Итак, переходим к следующему конкурсу, который будет называться «Юный художник».
(Дети рисуют ромашку с закрытыми глазами)
(Слайд) Ребята, что это за цветок? Где растут ромашки? ( Ответы)
Цветок ромашки состоит из беленьких лепестков и желтой серединки.
Ромашка очень ароматное растение. Своим сильным запахом она привлекает насекомых, которые ее опыляют.
Цветет ромашка все лето, украшая лесные поляны и луга.
Ромашка — ценное лекарственное растение.
Чай, приготовленный из ромашки, рекомендовано пить перед сном, так как он имеет успокаивающее действие на организм человека.
Ведущий: И следующий конкурс«Узнай растение».(Слайд)
Я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них.
I команда
1. Какое дерево называют вечнозелёным? (Ель, сосна)
2. У какого дерева белая кора? ( Берёза)
3. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, чёрной? (Смородина)
4. Белым шариком пушистым я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок — и остался стебелек. (Одуванчик)
5. Вот чудесные цветы небывалой красоты, яркие, пахучие…ай,ай,ай! Колючие! (Роза)
6. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега (Подснежник)
7.Беленькие горошки на зеленой ножке. (Ландыш)
8. Из луковки вырос,
Но в пищу негож.
На яркий стаканчик
Цветок тот похож.(Тюльпан)
II команда
1. Это растение колючее как ёжик (Кактус)
2. Какая ягода поможет больному горлу? (Малина)
3. Какое растение жжётся? (Крапива)
4. Как называется сушёный виноград? (Изюм)
5. На каком дереве созревают жёлуди? (Дуб)
6. На каком цветке можно погадать? (Ромашка)
7. Посадили зернышко -
Вырастили солнышко.(Подсолнух)
8. Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звона нет.(Колокольчик)
Молодцы ребята.
Ведущий: Конкурс «Живая буква».(Слайд)
Каждая команда должна написать любое название цветка, дерева, насекомого, рыбы, птицы, зверя. Какая команда быстрее справится с заданием, та и получит жетон.
цветок | |
дерево | |
насекомое | |
рыба | |
птица | |
зверь |
Ведущий:
А сейчас , ребята из каждой команды, расскажут стихотворения, которые они подготовили.
***
(Алина)
Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя.
Так давайте к ней мы будем
Относиться, как друзья.
И при всем честном народе
Добавляем мы притом:
Нужно помогать природе –
Но со знаньем и умом.
***
(Аня)
Любите родную природу–
Озера, леса и поля,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобой на ней,
Так будем же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей.
Ведущий: Вы все, ребята, молодцы! Вы доказали, что являетесь истинными друзьями и знатоками природы. Не важно, кто победил, кто проиграл. Важно, чтобы каждый человек любил и оберегал природу. А сейчас мы определим команду, которая победила, но для этого вы посчитаете свои жетоны и у кого будет больше жетонов, та команда и победила.
Итог:
- О каких животных и растениях мы сегодня вспомнили? Какое задание вам понравилось больше? В какую книгу заносят редких животных и растения? Какое растение и животное вы собрали из красной книги? Как нужно относится к нашей природе?
Вы все, ребята, молодцы. На этом наше занятие закончено. Всем спасибо.
