План самообразования педагога «Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через певческую и творческую деятельность»

 Муниципальное Автономное Дошкольное Образовательное Учреждение Муниципального Образования г. Краснодар «Центр – детский сад №118»

План  самообразования

воспитателя

Козуб Татьяны Андреевны

Тема: «Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через певческую и творческую деятельность»

На 2022-2023 учебный год

г.Краснодар, 2022г.

Тема: «Развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста через певческую и творческую деятельность»

Обоснование выбранной темы:

«Не следует забывать, что основной закон

                                                          детского творчества заключается в том,  

                                                     что ценность его следует видеть не в

                                                       результате, не в продукте творчества,    

                                                  важно то, что они создают, творят,

         упражняются в творческом воображении

                         и его воплощении».

(Л.С.Выготский).

Преобразования, происходящие в обществе, порождают в дошкольном образовании новые требования к подготовке детей к школе. Одним из них является развитие творческих способностей у детей. Творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности. Развитие их способствует развитию ребёнка в целом. Именно певческая деятельность является уникальным средством развития творческих способностей.

Певческая деятельность и развитие творческих  способностей человека составная часть социально – экономических и духовных направлений    современного общественного устройства.

Пение, «творчество» в общественном смысле означает искать, изображать нечто такое, что не встречалось в прошлом опыте, индивидуальном и общественном. Творческая деятельность – это деятельность, рождающая нечто новое; свободное искусство по созданию нового продукта, несущего в себе отражение личностного «я». Творчество – это не только создание нового в материальной и духовной культуре, но и совершенствование человеком самого себя, прежде всего в духовной сфере. Детское творчество – одно из актуальных проблем дошкольной педагогики и детской психологии. Её исследовали Л.С.Выготский, Н.А.Ветлугина, Л.И.Венгер, Б.М.Теплов, Д.Б.Эльконин и другие.                      

 Певческая деятельность – это самый распространённый вид детского творчества, это большой простор для развития творческих способностей ребёнка. Она близка и понятна ребёнку, глубоко, лежит в его природе и находит своё отражение стихийно, потому что связана с игрой.

 Занятия пением помогают развить способности и интересы ребёнка, помогают развитию фантазии, воображения, памяти, учат передавать различные эмоциональные состояния, способствуют формированию связной речи. Дети становятся более раскрепощёнными, общительными; они учатся  тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

 Отечественная и зарубежная практика исследований убеждают, что  певческая деятельность в дошкольном образовании должна быть положена в основу развития общих способностей, так как в этом возрасте искусство является адекватным языком актуализации, в то время как другие виды предметной  деятельности ещё не способны дать ребёнку доступных для этого средств.

 Певческая деятельность является синтезом искусств. Начиная с раннего возраста,  ребёнок слышит колыбельные песни от мамы, бабушки. Пестушки и потешки тоже сопровождаются пением или подпеванием.

 Современная среда стала сложно динамичной,  обладающей высокой интенсивностью и быстрой сменой сфер межличностного общения. Современность отличается огромным разнообразием организационных сред (на работе, дома, с родственниками, в кругу друзей, на улице и так далее).  Ребёнок ощущает себя в той или иной среде, пытается приобрести полезные навыки для преодоления конфликтных ситуаций и создания вокруг себя комфортной среды.

  Таким образом, можно сделать вывод, что певческая деятельность позволяет решать многие воспитательные задачи, касающиеся развития творческих способностей,  развития речи,  художественно – эстетического и интеллектуального воспитания.

Цель:  Развитие творческих навыков средствами певческого искусства, , углубление представлений о музыкальных инструментах.

Задачи:

развивать природные способности детей в процессе

музыкальной деятельности;

создать условия для совместной певческой деятельности

 детей и взрослых;

знакомить с различными видами  певческого

 искусства (народные, классические, детские песни);

развивать творческие способности в процессе создания музыкальных инструментов;

формировать у детей представления о средствах выразительности, развивать артистические навыки.

продолжать знакомить с видами и способами игры на музыкальных инструментах.

Создать сценарий концерта с родителями «Лучше всех», написать текст для песни «Детский сад», записать песню на студии.

Форма самообразования: индивидуальная.

Программа рассчитана на 1 год.

Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:

-изучение методической литературы по теме;

-самоанализ и самооценка работы по данной теме;

-работа с родителями: анкетирование, консультации,

 беседы, совместные мероприятия.

Форма отчета по проделанной работе

 Концерт с родителями: -  «Лучше всех».

Запись песни «Детский сад» на студии звукозаписи.

Ожидаемый результат:

1. Освоение различных методов и приемов  развития творческих способностей детей в пении через музыкально-ритмическую и певческую  деятельности. Стимулирование  творческой активности и желания использовать приобретенные навыки в реальной обстановке;

2. Вовлечение родителей в совместную образовательную деятельность;

3. Пополнение «методической копилки» новыми разработками, пополнение музыкального уголка в группе.

Список литературы:

1.Агапова И.А., Давыдова М.А. «Пение в детском саду»М.2010.

2.Вакуленко Ю.А.,Власенко О.П. «Музыкальные сказки в детском саду» Волгоград 2008.

3.Щеткин А.В. «Вокальная деятельность  в детском саду»М., «Мозайка-синтез»2010.

4.Веракса Н.Е.,КомароваТ.С.,Васильева М.А., «От рождения до школы: примерная основная общеобразовательная программа воспитания и обучения в детском саду»,М, «Мозайка-синтез»

4.Маханева М.Д. «Певческая деятельность в детском саду».М.2009.

5.Антипина Е.А. «Музыкальные представления в детском саду» М.2010.

Перспективный план работы по самообразованию2022-2023 год.

Вокальное творчество