Тема: Ясное произношение текста в песнях подвижного характера.
Цель: Развитие артикуляционного аппарата вокалиста по средствам отработки правильного произношения слова во время исполнения музыкального произведения.
Задачи: Образовательные: Обучение правильному певческому дыханию, пропеванию слов на зевке, пропеванию гласных.
Развивающие: развить дикционные способности и навыки; развить образное мышление средствами музыкальной выразительности; развить культуру и манеру сценического вокального исполнения: творческое самовыражение, вокальнуюиндивидуальность, мышечный аппарат и мелкую дикционную моторику, умение донести слово до слушателя; Воспитательные: способствовать формированию культуры пения у воспитанников, как способствовать формированию интереса к сольному пению, концертным выступлениям, творческогосамовыражения при воплощении в песне волнующих его чувств и мыслей. Оборудование и материалы: фонограмма , ноутбук Ход урока 1.Организационный момент Приветствие 2.Сообщение темы и цели. На каждом уроке мы учимся правильно и красиво петь, работаем над голосом, пытаемся научиться им владеть. А что такое голос? а чтобы наш инструмент красиво звучал, что нужно сделать? Голос – это музыкальный инструмент. Правильно его настроить – значит правильно петь. Лера, а как ты думаешь, что является наиболее важным в пении? правильное дыхание, чистая интонация, правильное звукообразование Наше слово, обращенное к аудитории либо в речи, либо в пении, должно быть четким по произношению, выразительным. Необходима хорошая дикция, то есть четкое, ясное произношение (пропевание) всех звуков и слов текста. Сегодня на занятии мы будем работать над четким и правильным произношением слов при исполнении песни, над дикцией. 4.Артикуляционная гимнастика Первое условие работы артикуляционного аппарата естественность и активность. Нам помогут простейшие упражнения: Упражнения на артикуляцию 1. «Улыбка – хоботок» – зубы сомкнуты, улыбнуться с напряжением, обнажив зубы, затем с напряжением вытянуть губы вперед трубочкой. 2. «Хоботок» – вверх, вниз, в стороны, круговые, зубы всегда сомкнуты. 3. «Вертушка» – вращать языком по кругу между челюстями и губами с задержкой и уколом языка то в правую щеку, то в левую (челюсти неподвижны). 4. Движения челюсти вперед – назад, вниз до максимальной точки, круговые 6. «Шарик» – перегонка воздуха из одной щеки в другую, затем под верхнюю губу и под нижнюю. 5.Очень хороши для тренировки скороговорки. Скороговорки применяются для разогрева артикуляционного аппарата и активизации певческой дикции. Читать скороговорки будем сначала медленно, постепенно убыстряя, по мере успешного совершенствования. Следим за ритмичностью произношения. Не забываем темп, дикцию (каждая скороговорка повторяется по 4 раза). Пакет под попкорн. Бык тупогуб, тупогубенький бычок, У быка бела губа была тупа. Три сороки тараторки тараторили на горке. Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Теперь приступим к вокальным упражнениям. 6. Вокальные упражнения 1.Звук «М» (мычание) тянем, словно «резиновый», направляем не «в себя», а к передним стенкам зубов. Губы мягко сомкнуты. Это упражнение помогает ощутить «опору дыхания» 2. «Трель губами» при исполнении этого упражнения необходимо помнить о плавном переходе из нижнегом. Распевка на звук «ррр» 3. Поем гласные И, Е, А, О, У. Следим за ровностью звука (соединять «вливать» одну гласную в другую, нетолкая звук), чистой интонацией, правильно формируя (округляя) гласные (закрепляем навыки вдоха и выдоха, выравнивая гласные на одной ноте). что мелодию нужно пропевать. Работают диафрагма и губы. (Кантиленное пение. Кантилена непрерывно льющийся звук, когда последующий звук является продолжением предыдущего, как бы «выливается» из него). 4. На одном звуке «Мамэмимо–му, дадэдидоду, рарерирору». Задействованы мышцы губ и языка. При пении необходимо следить за чётким произнесением согласных звуков, но при этом чтобы гласные звуки не укорачивались. Также следует обращать внимание на использование дыхания – выдох не должен быть сильным. 5. Вверх по звукам трезвучия на слоги «лялёлю», вниз поступенное движение от 5 ступени к 1 на слоги «ля лилёлилю» упражнение на работу кончика языка. 6. В пределах терции – «брабрэбрибробру». Необходимо следить за активным и чётким произношением согласных, но при этом не укорачивать гласные звуки. Внимание на дыхание – не выталкивать воздух вместе со звуком. 7. По звукам трезвучия – «нэйнэйнэй. 7.Физминутка 8.Работа над песней: Первоклашка» Проговаривание текста песни в темпе с хорошей артикуляцией. Исполнение произведения. 1 куплет и припев. Работаем по фразам, соблюдая правильное произношение согласных и гласных, звуковедение, дыхание. Далее ведется работа над произведением как над единым целым. Попробовать исполнить полностью (1 куплет и припев).
9.Заключительный этап
10.Подведение итогов
11.Выставление оценок
