проект сетевой пример

Целевые ориентиры для начального общего образования

Гражданско-патриотическое воспитание

Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о Родине — России, её территории, расположении.

Сознающий принадлежность к своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и другим народам.

Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины — России, Российского государства.

Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.

Имеющий первоначальные представления о правах и ответственности человека в обществе, гражданских правах и обязанностях.

Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в доступной по возрасту социально значимой деятельности.

Духовно-нравственное воспитание

Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные ценности с учётом национальной, религиозной принадлежности.

Сознающий ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и достоинство каждого человека.

Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважающий старших.

Умеющий оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий ответственность за свои поступки.

Владеющий представлениями о многообразии языкового и культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки общения с людьми разных народов, вероисповеданий.

Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий интерес к чтению.

Эстетическое воспитание

Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве, творчестве людей.

Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой художественной культуре.

Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, искусстве.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.

Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе.

Ориентированный на физическое развитие с учётом возможностей здоровья, занятия физкультурой и спортом.

Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учётом возраста.

Трудовоевоспитание

Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества.

Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда, ответственное потребление.

Проявляющий интерес к разным профессиям.

Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности.

Экологическоевоспитание

Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние людей на природу, окружающую среду.

Проявляющий любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно живым существам.

Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться экологических норм.

Ценности научного познания

Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.

Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой природы, о науке, научном знании.

Имеющий первоначальные навыки наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.

Тема проекта

«В здоровом теле здоровый дух»

Вид проекта

Выбираем из: Практико-ориентированный /Исследовательский/Информационный/Творческий/Ролевой

Актуальность проекта

Согласно ФГОС НОО и примерной рабочей программы воспитания одной из значимых задач воспитательной работы с младшими школьниками является формирование стремления сохранять как физическое, так и ментальное здоровье. Современная действительность, наполненная виртуальной реальностью и многочисленными гаджетами, не способствует активному образу жизни учеников, а, напротив, провоцирует малоподвижный образ жизни. Поэтому перед учителем начальной школы возникает проблема: какие необходимо создать условия для формирования у учеников бережного отношения к физическому и ментальному здоровью.

Объект

Формирование бережного отношения к здоровью и соблюдение основных правил здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.

Предмет проектной деятельности

Педагогические условия, направленные на формирование бережного отношения к здоровью и соблюдение основных правил здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде.

Участники проекта, их функции

Классный руководитель (управленческая функция), психолог Центра помощи для детей и взрослых (организаторская функция), врач-педиатр детской больницы (организаторская функция), руководитель спортивной секции по пионерболу из детско-юношеской спортивной школы (организаторская функция), родители (организаторская / исполнительская), обучающиеся (исполнительская функция).

Цель проекта

Создание условий для формирования у обучающихся второго класса потребности в бережном отношении к здоровью и соблюдение основных правил здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в информационной среде, через сетевое взаимодействие классного руководителя, учеников и их родителей, психолога Центра помощи для детей и взрослых, врача-педиатра, руководителя спортивной секции по пионерболу из детско-юношеской спортивной школы.

Планируемый результат

У обучающихся сформировано бережное отношение к своему физическому и ментальному здоровью, стремление вести здоровый образ жизни.

Продукт

Оформленный стенд в классе «Я выбираю здоровье!»

Сроки реализации

15.09.25 - 27.12.25.

Ресурсы проекта

Профессионализм педагога, психолога, врача-педиатра, руководителя спортивной секции, авторитет и активность родителей, заинтересованность учеников, компьютер, интерактивная панель, информационные источники школьной библиотеки. материальные затраты в размере 50 тыс.руб.

Критерии успешности реализации проекта

- увеличение уровня сформированности у обучающихся второго класса потребности вести здоровый образ жизни;

- высокая степень активности всех участников сетевого взаимодействия;

- высокая степень удовлетворенности результатами реализации проекта всех участников сетевого взаимодействия.

Этап

Сроки реализации

Содержание

Формы сетевого взаимодействия и ожидаемые результаты

Ответственный

Методы

В критериях оценивания проекта есть требование определить методы сетевого взаимодействия: помним, что есть словесные, наглядные и практические метод. Выбираем из следующих: беседа, просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиоматериалов, анкетирование, выполнение упражнений и заданий, заполнение ментальной карты (интеллект-карты), создание презентаций,работа с текстовой информацией, изготовление макета, создание плаката и т.п.

Подготовительный

15.09-30.09

Оформление идеи проекта, определение основных участников проекта, распределение функций заключение договоров, между участниками сетевого взаимодействия,

Переговоры в формате видеоконференции/

Круглый стол

Классный руководитель

Беседа, анкетирование

Основной

01.10-02.12

Реализации основных мероприятий проекта

Классный час «Легко ли быть здоровым?»

Ожидаемые результаты:ученики заинтересовались проблемой сохранения здоровья

Классный руководитель

Беседа, просмотр видеоматериалов, анкетирование, создание ментальной карты

Психологический тренинг «Управление эмоциями»

Ожидаемые результаты:ученики научились управлять отрицательными эмоциями

Педагог-психолог

Беседа, создание презентации, выполнение упражнений

Психологический квест «Что я знаю о виртуальной зависимости»

Ожидаемые результаты:

ученики поняли опасность виртуальной зависимости

Педагог-психолог

Беседа, просмотр видеоматериала с последубщим обсуждением, анкетирование

Спортивное соревнование «Мы – спортивная семья» в ДЮСШ

Ожидаемые результаты: улучшение взаимопонимания между учениками и их родителями

Руководитель спортивной секции по пионер - боллу из детско-юношеской спортивной школы

Практический метод

Вечер вопросов и ответов (встреча учеников и их родителей с врачом-педиатром)

Ожидаемые результаты: формируется стремление заботиться о здоровье

Врач-педиатр

Беседа, создание буклета «Я забочусь о здоровье ребенка»

Праздник «День здоровья»

Ожидаемые результаты: сплочение коллектива обучающихся

Родители

Выполнение спортивных упражнений, изготовление инвентаря для спортивных игр, участие в спортивных играх

Завершающий

03.12- 20.12

Оформление продукта проекта

Оформление стенда «Я выбираю здоровье!»

Ожидаемые результаты: формирование направленности вести здоровый образ жизни и занимать активную социальную позицию, улучшение межличностного взаимодействия учеников и родителей

Классный руководитель, родители, творческие группы обучающихся

Написание эссе, создание буклетов, оформление выставки рисунков и фотографий, формулирование правил здорового образа жизни.

Рефлексивный

21.12-29.12

1) Оценивание сильных и слабых сторон в реализации проекта учителем

2) Написание отзыва учениками «Как я оцениваю проект «В здоровом теле здоровый дух»»

Круглый стол

Ожидаемые результаты: формирование навыков оценивания своей деятельности у обучающихся и совершенствование проектного мышления у педагога.

Классный руководитель

Беседа, анкетирование