Сценарий квест-игры
для детей старшего дошкольного возраста, посвященный «Дню защиты детей»
Цель: Развитие у детей познавательно-речевой деятельности, повышение двигательной активности, формирование положительного эмоционального настроя.
Задачи:
Совершенствовать коммуникативные компетенции.
Развивать психические познавательные процессы.
Воспитывать умение сотрудничать, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Ход проведения:
Ведущий: Дорогие друзья, вот и наступил для нас долгожданный праздник
Праздник солнечного лета!
Каждый день — это веселье, радость, отдых, хорошее настроение!
Сегодня — первый день лета. Он посвящен Международному Дню Защиты Детей и сохранению мира на земле.
Этот день посвящен Вам, дорогие ребята.
А вы любите лето?
Давайте его позовем!
Падает конверт. Воспитатель предлагает детям открыть конверт.
«Я ваше Лето заколдовала и спрятала... Вот смотрю на вас, какие вы хорошие и веселые. И мне тоже захотелось стать доброй. Но без вас мне не справиться, потому что от зла память у меня плохая стала. И я забыла, как Лето расколдовать. У меня есть записная книжка, куда я все свои злые дела записывала. Посмотрите»
Ведущий: Ребята, поможем Забияке. Пусть она станет такой же доброй, и расколдует лето.
Воспитатель читает письмо дальше: « Я писать не умею, поэтому рисую в записной книжке картинки. Посмотрите на мой первый рисунок. (рисунок ручейка).»
Ведущая: Давайте поиграем с ручейком
1. Игра «Ручеек» (с мячом)
Цель: Совершенствование умения передавать мяч друг другу по цепочке.
Оборудование: мячи по количеству команд, фонограмма.
Ход игры: Дети стоят по командам и передают мяч друг другу под музыку. Выигрывает команда, которая быстрее всех передала мяч.
Ведущий:. Давайте следующий рисунок посмотрим.
Что здесь нарисовано? (рисунок о лете).
Отгадайте загадки о приметах лета.
Не огонь, а больно жжет
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печёт?
(солнце)
После дождя бывает,
полнеба закрывает,
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает.
(радуга)
Летом много я тружусь,
над цветочками кружусь
Наберу нектар — и пулей
полечу в свой домик — улей.
(пчела)
Посмотрите на картинку «Мыльные пузыри».
Ведущий: Давайте поиграем с мыльными пузырями.
Игра «Мыльные пузыри»
Цель: Развитие зрительно-моторной координации.
Оборудование: Мыльные пузыри (для ведущих и воспитателей)
Ход игры: Ведущий пускает мыльные пузыри, дети их ловят.
Лето мы расколдовали. А дорогу к нам оно не может найти.
Давайте найдем Лето по этому плану.
(Вручает команде Маршрутные листы с указанием станций.)
1-я станция «Музыкальная»
2-я станция ««Игровая»
3-я станция «В гостях у сказки»
4-я станция «Спортивная»
5-я станция «Найди сюрприз»
1-я станция «Музыкальная».
Цель: Развитие музыкальных способностей.
Ход игры: Дети под музыку выполняют музыкально-ритмические движения. «У жирафа пятна»
2-я станция «игровая».
На дереве дети расматривают картинки
1 игра: «Капканы»
Содержание:
Для участия в этой игре понадобится большое пространство (в идеале площадь) и много народу. Все желающие должны взяться за руки, образовывая большую цепочку. А в это время нужно выбрать несколько добровольцев, которые будут стоять в центре круга и образовывать капканы. В зависимости от количества участников можно сделать 2-3 капкана, в каждом из которых будет стоять три человека.
Игроки, образующие капкан также берутся за руки, подняв руки вверх. Если капканы готовы, а остальные взялись за руки, то можно включать музыку и начинать игру. Как только музыка зазвучала, вся цепочка начинает движение через все капканы по очереди. При этом при обрыве музыки люди-капканы резко опускают руки, захватывая в круг тех, кто не успел покинуть капкан.
Те, кого поймали, тоже становятся участниками капканов и помогают ловить остальных игроков. Таким образом, капканы будут все время расширяться, а пробежать их, не попавшись, станет все труднее.
Пугало становится в центр круга.
В огороде пугало,
Пугало стоит,
Огурцы рвать, пугало,
Нам с грядки не велит. (ходьба по кругу, взявшись за руки)
Мы тихонько подойдем
И огурчиков нарвем, (ходьба в центр круга, мелкими шагами)
«Огурцы нельзя здесь рвать,
Буду вас я прогонять». (пугало отгоняет «метелками» детей)
3-я станция «В гостях у сказки»
Игра «Назови сказку»
Цель: Закрепление знаний детей сказок А. С. Пушкина.
Оборудование: Зонтик
Ход игры: Ведущий станции называет начало названия сказки, накрывает ребенка зонтиком и просит продолжить название.
Ведущий: Давайте вспомним названия сказок А. С. Пушкина.
— «Сказка о рыбаке и …». (рыбке)
— «Сказка о Золотом …» (петушке)
— «Сказка о попе и …» (о работнике его Балде)
— «Сказка о спящей царевне и…» (семи богатырях)
Игра «Исправь ошибку»
Цель: Закрепление знаний детей названий русских народных сказок.
Оборудование: Мяч
Ход игры: Ведущий бросает мяч ребенку и просит исправить ошибку в названии сказки.
«Петушок Ряба»
«Даша и медведь»
«Волк и семеро ягнят»
«Заюшкин домик»
«Лисичка с кастрюлькой»
«Катя и братец Иванушка»
«По собачьему веленью»
«Царевна Индюшка»
«Утки-лебеди»
«Лисичка-сестричка и серая мышь»
4-я станция «Спортивная»
(Эстафеты) Цель: Развитие ловкости, быстроты реакции, координации движений.
Оборудование: конусы, обручи, ложки, теннисные мячики, большие сапоги, фитбол.
Ход проведения:
Эстафета 1.
Ведущий : Ребята, послушайте и назовите сказку. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.
Дети: «Курочка ряба» (Русская народная сказка)
Детям предлагается пронести в столовой ложке яйцо, передать эстафету следующему. Дети двигаются вперед «змейкой», в обратном направлении по прямой.
Эстафета 2.
Ведущий: Горбунок-конек встряхнулся, Встал на лапки, встрепенулся, Хлопнул гривкой, захрапел И стрелою полетел. Дети: «Конёк — горбунок» (П. Ершов)
Дети бегут парами в обручах со сменой ведущего.
Эстафета 3.
Ведущий: Старуха пошла, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Ответ: «Колобок» (Русская народная сказка)
Прокатывание фитбола змейкой между конусами.
Ведущий отмечает в Маршрутном листе выполнение заданий.
Дети отправляются на следующую станцию.
5-я станция «Сюрпризный момент»
Цель: Создание условий для поддержания положительного эмоционального настроя детей, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза, ориентировки в пространстве.
Оборудование: пакеты с соком по количеству участников, графический план участка.
Ход проведения: На участке спрятана сюрпризная коробка. Дети, ориентируясь на план, ее находят. Чтобы узнать, что в коробке, детям предлагается угадать слово по первым звукам слов: солнце, озеро, каникулы. (С О К).
Ведущий как здорово, что мы все вместе разколдовали «Лето», помогли Забияке стать доброй и показали свою смелость, ловкость, дружбу. Ура!
.png)
