конспект урока по теме "О чем расскажет нам анализ крови?"

Конспект занятия

данное мероприятие направлено на формирование ЕНГ и проводится как итоговое по теме "Внутренняя среда организма" в 9 классе

Иванова Оксана Анатольевна

05 июня 2023

2201

100

Содержимое публикации

Тема: « О чём расскажет анализ крови?»

Класс 9

План урока:

Цели:

Деятельностная: формирование способности учащихся к новому способу действия.

Образовательная: формирование представлений о крови как внутренней среде организма; роли и значении крови в жизнедеятельности организма человека, заболевания крови, анализ крови, о компонентах крови, строении и функциях лейкоцитов; об особенностях строения эритроцитов человека и земноводных; о свойствах и особенностях приёма антибиотиков

Задачи:

образовательные: знать внутреннюю среду организма, а также состав крови и её значение.

развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять значение и функции форменных элементов крови; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.

воспитательные: формировать научное мировоззрение и умение осознанно достигать поставленной цели, воспитывать положительное отношение к совместному труду

ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; извлекать информацию, представленную в разных формах;

Формирование УУД:

Познавательные УУД

Продолжить формирование умения работать с учебником.

Продолжить формирование умения находить отличия, составлять схемы-опоры, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

Продолжить формирование навыков использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации.

Коммуникативные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).

Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Продолжить формирование умения определять критерии изучения химического состава клетки.

Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.

Личностные УУД

Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

Оценивать собственный вклад в работу группы.

Функциональная грамотность:

вспомнить и применить соответствующие естественно-научные знания;

анализировать, интерпретировать данные и делать соответствующие выводы;

контролировать болезни, делать выбор продуктов питания;

оценивать c научной точки зрения аргументы и доказательства из различных источников;

умение интерпретировать данные, представленные в таблицах и на диаграммах, на графиках.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы: частично-поисковый.

Учебно-методическое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютер, мультимедийная презентация, учебники, карточки - задания, информационные карточки, микроскоп, микропрепараты «Кровь человека», «Кровь лягушки»

1.Организационный момент.

- Добрый день, ребята.

Определение темы и задач урока

2. Стадия вызов.- Сегодня на уроке мы продолжим с Вами познавать удивительный мир организма человека. Посмотрите на эпиграф нашего урока

«Кровь как зеркало отражает многое из того, что происходит в организме».

Кассирский Иосиф Абрамович (советский учёный и врач)

- Ответьте мне на вопрос, почему ее считают «Зеркалом здоровья», «Носительницей жизни»? (Вероятно, она состоит из компонентов, обеспечивающих жизнь и здоровье человека)

- А как определить, что вы здоровы? (сдать анализ крови)

- Ребята, перед вами анализы крови четырех учащихся нашей школы. При исследовании данные анализы встревожили врача. Используя данные анализа, полученные знания и предложенный текст, который распечатан на листе бумаги, выясните причину тревоги лечащего врача.

Задание 1

Перед вами анализы крови четырех пациентов учащихся 8 класса. При микроскопическом исследовании крови данные анализы встревожили врача. Используя табличные данные и текст, которые приведены в приложении, выясните причину тревоги лечащего врача.

Показатели

Результаты

Пациент №1

Пациент №2

Пациент №3

Пациент №4

Гемоглобин

Эритроциты

Лейкоциты

СОЭ

Тромбоцыты

Глюкоза

115 г/л

3,6 млн

30 тыс

5 мм/ч

196 тыс

4,5 м моль/л

120 г/л

7,5 млн

8 тыс

8 мм/ч

230 тыс

4,0 м моль/л

145 г/л

4,6 млн

5,5 тыс

20 мм/ч

185 тыс

4,5 м моль/л

136 г/л

3,6 млн

6,7 тыс

4 мм/ч

205 тыс

7,6 м моль/л

№ задания	Вопросы и задания	Ответ группы
1	Пациент 1	Повышено содержание лейкоцитов, идет воспаление

Пациент 2	Высокое содержание эритроцитов, есть риск закупорки сосудов тромбом, так как эритроциты склеиваются между собой.
Пациент 3	Повышенная скорость оседания эритроцитов, это говорит о возможном воспалительном процессе в организме.
Пациент 4	Высокое содержание сахара в крови дает основание заподозрить наличие заболевания сахарный диабет

Задание 2

Однаждыя обнаружила на столелистокбумаги,
на котором было написано: «Клинический анализ крови». Это был результат анализа крови моей мамы. Впервых строчках стояли показатели эритроцитов и гемоглобина (таблица 1).

Таблица1. Показатели эритроцитов и гемоглобина в клиническом анализе

Исследование	Результат	Референтный интервал	Единица измерения
эритроциты	3,53	3,7-4,7	*10¹²^/n
гемоглобин	110	120-140	r/n
…	…	…	…

Данные по эритроцитам (красные клетки крови) и гемоглобину оказались ниже пределов референтного интервала, или интервала нормальных показателей.

Я вспомнила, что на отдыхе мама не пошла со мной на прогулку в горы, сославшись на плохое самочувствие из-за малокровия.

Объясните, что могло случиться, если бы мама пошла бы со мной в горы на прогулку при ее малокровии.

Ответ: В горах с высотой воздух становится более разряженным и в нем меньше парциального давления кислорода. За перенос кислорода отвечают эритроциты и гемоглобин, а у мамы, судя по анализам крови эти показатели снижены, поэтому она бы ощущала кислородное голодание.

Когда же я спросила ее о возможной причине развития у неё малокровия, она ответила: «Я думаю, причина в том, что я пила сильные антибиотики, когда болела воспалением легких». Попытайтесь разобраться в этом вопросе. Учтите, что в образовании эритроцитов участвует витамин В₁₂, который синтезируется определенным видом бактерий.

Почему прием антибиотиков мог стать причиной малокровия? Выстройте правильную последовательность факторов, которые привели к этому заболеванию. В каждый квадратик схемы впишите нужную букву.

Нарушение образования эритроцитов

Нарушение микрофлоры кишечника

Прием антибиотиков

Нарушение синтеза витамина В12

Правильный ответ: D, B, C, A.

Критерии оценивания:

2 балла: выбрана последовательность: D, B, C, A.

0 баллов: приведена иная последовательность.

Для предупреждения и лечения многих болезней, в том числе малокровия, необходимо придерживаться сбалансированного питания. Подскажите моей маме, какие продукты питания ей следует включить в свой рацион, для того чтобы повысить содержание гемоглобина в крови. Для ответа на этот вопрос используйте таблицу 2. Выберите 3-4 продукта питания.

Ответ: железосодержащие продукты – это горох, гречневая крупа, печень говяжья, мидии.

Задание 3.

Форма эритроцитов человека	Эритроциты крови человека (А) и крови лягушки (В)

Рис.1	Рис. 2

Эритроциты содержат по 265 молекул гемоглобина, которые соединяются с кислородом в легких и переносят его к органам и тканям. В обратном направлении эритроциты переносят углекислый газ. Эритроциты человека имеют форму вогнутого диска см. рис 1. За счет этого увеличивается отношение площади поверхности эритроцита к его внутреннему объему, а ведь именно через поверхность эритроцита гемоглобин захватывает кислород. Человек и большинство млекопитающих имеют строение эритроцитов, отличное от остальных позвоночных животных. На рис 2. изображены эритроциты крови человека (А) в сравнении с эритроцитами крови лягушки (в соотношение клеток человека и лягушки воспроизведено правильно).

В русской народной сказке «Царевна –лягушка» лягушка превращается в прекрасную девушку Василису Премудрую. На основании приведенной информации об эритроцитах и изображениях клеток (рис. 1. 2) подумайте, могла ли Василиса Премудрая существовать в облике девушки с таким строение клеток крови, как у лягушки? Выберите ответ «да» или «нет» и объясните свой выбор.

Правильный ответ:

Критерии оценивания:

4 балла (ответ принимается полностью): Выбран ответ «Нет» и приводятся аргументы:

1) Эритроциты лягушки из-за овальной формы и наличия ядра в клетках переносят меньше кислорода, чем эритроциты человека, у которых двояковогнутая форма, и большая площадь поверхности для поступления кислорода, и отсутствует ядро, что оставляет больше пространства для гемоглобина.

2) Василисе Премудрой с эритроцитами лягушки для жизни не хватало бы кислорода, потому что организм человека теплокровный и он сильно отличается от холоднокровного организма лягушки по обменным процессам и выработке энергии. Активность лягушки полностью зависит от температуры окружающей среды, при похолодании лягушки впадают в оцепенение.

2 балла (ответ принимается частично): Выбрано «Нет». И говорится только о том, что эритроциты человека не имеют ядра и двояковогнутые по форме, в отличие от крупных овальных клеток с ядром у лягушки.

0 баллов: Выбран ответ «Да», ИЛИ выбран ответ «Нет», но объяснения не соответствуют анализу данных, ИЛИ в ответе в качестве объяснения перефразируется вопрос задания

- Давайте вернемся к медицинскому бланку «Общий анализ крови» и поставим диагноз состояния здоровья человека. К нам обратилась девочка Катя. Она принесла анализ крови своей бабушки и рассказала, что каждой весной (апрель-май) бабушка плохо себя чувствует.

У нее наблюдается заложенность носа, слезоточивость, покраснение глаз, появляется чувство жжения и зуда в носу, полости рта, глазах, а иногда и приступы удушья. Используя таблицы 3 и 4 сделайте анализ результатов и поставьте диагноз бабушке.

Их общее количество выходит за пределы референтного интервала (см. таблицу 3). Еще она поняла, что существует 5 типов лейкоцитов (см. рис.4). Из них эозинофилов и базофилов у бабушки оказалось больше нормы.

Таблица 3. Показатели лейкоцитов в клиническом анализе крови.

Исследование	Результат	Референтный интервал	Единица измерения
лейкоциты	10,26	4,0-9,0	*10⁹^/n
нейтрофилы	3,18	1,9-8,0	*10⁹^/n
лимфоциты	2,59	1,2-3,0	*10⁹^/n
моноциты	0,34	0,2-0,66	*10⁹^/n
эозинофилы	3,95	0,02-0,3	*10⁹^/n
базофилы	0,2	≤0,065	*10⁹^/n

По увеличенному количеству некоторых типов лейкоцитов можно определить заболевание и его характер (см. таблицу 4)

Таблица 4. Роль различных типов лейкоцитов в организме

Типы лейкоцитов	Роль в организме
моноциты	Уничтожает старые и поврежденные клетки
лимфоциты	С помощью антител обеспечивают реакцию отторжения трансплантата, их число увеличивается при развитии туберкулеза
эозинофилы	Участвуют в воспалительных процессах при паразитических червях, аллергиях
нейтрофилы	Активно участвуют в уничтожении инородных тел (фагоцитозе),защищают от проникновения микробов, их число увеличивается при аппендиците и других инфекциях
базофилы	Поддерживают аллергические реакции, мигрируют в очаг аллергического воспаления

Правильный ответ: У бабушки повышенное содержание лейкоцитов (общее количество), что свидетельствует о воспалительном процессе; повышение эозинофилов и базофилов говорит об аллергических процессах. Сезонность заболевания, описание симптомов болезни дают возможность судить о присутствии в крови аллергенов (апрель — май), скорее всего, это пыльца растений (заболевание поллиноз). Следовательно, у бабушки может быть сезонное аллергическое заболевание.

Критерии оценивания:

4 балла (ответ принимается полностью): У бабушки повышенное содержание лейкоцитов (общее количество), что свидетельствует о воспалительном процессе; повышение эозинофилов и базофилов говорит об аллергических процессах. Сезонность заболевания, описание симптомов болезни дают возможность судить о присутствии в крови аллергенов (апрель — май), скорее всего, это пыльца растений (заболевание поллиноз). Следовательно, у бабушки может быть сезонное аллергическое заболевание.

2 балла (ответ принимается частично): Названо заболевание (аллергия), но не приводится обоснование. 0 баллов: Другие ответы

Учащиеся делают вывод по заданию, обсуждают полученные ответы

8.Закрепление изученного материала

Учащиеся отвечают на основной вопрос урока, исходя из новых знаний, предлагают и обосновывают свои предположения.

Предлагает вспомнить тему и задачи урока « О чём расскажет анализ крови?», соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом:

- Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Чьи версии подтвердились? Как оцените свою работу?

Учитель задает вопрос:

– Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать« О чём расскажет анализ крови?»

Учащиеся проговаривают новые знания, опираясь на примеры заданий.

9. «Рефлексия»

Игра «5 пальцев»

Информация была интересна.

Я знаю состав внутренней среды организма и крови.

Мне понравилось, как я работал на уроке.

Я удовлетворен работой своей группы.

Я готов к выполнению домашней работы.

-- Если вы загнули все 5 пальцев – материал усвоен успешно.