ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КАРТА
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ
Психолого-педагогическое исследование социальной ситуации развития личности
Общие сведения
Ф.И.О._______________________________________________________________________
Возраст_______________________________Класс__________________________________
Ф.И.О. матери________________________________________________________________
Год рождения_________________________Образование_____________________________
Место работы_________________________________________________________________
Ф.И.О. отца___________________________________________________________________
Год рождения________________________Образование_______________________________
Место работы_________________________________________________________________
Домашний адрес_______________________________________________________________
Материально-бытовые условия семьи_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стиль семейного воспитания_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние здоровья ребенка на момент обследования____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психолого-педагогические сведения
Проблемы в обучении и воспитании___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мотивы учебной деятельности_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Социальное положение ученика:
Статус ребенка | Годы обучения в начальном звене | |||
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | |
Популярный | ||||
Предпочитаемый | ||||
Ведомый | ||||
Пренебрегаемый | ||||
Отверженный | ||||
Изгой | ||||
Неформальный лидер | ||||
Дезорганизатор | ||||
Особенности поведения учащегося:
Содержание поведения | Поведенческие характеристики | Годы обучения | |||
1 кл. | 2 кл. | 3 кл. | 4 кл. | ||
Причины уклонения от учебы | Неуспеваемость по большинству предметов | ||||
Отставание в интеллектуальном развитии | |||||
Отсутствие познавательных интересов | |||||
Ориентация на другие виды деятельности | |||||
Асоциальная активность | Отказ от общественных и индивидуальных поручений | ||||
Пренебрежение к делам класса | |||||
Демонстративный отказ от участия в мероприятиях класса | |||||
Аддиктивные формы поведения | Употребление спиртных напитков | ||||
Употребление психоактивных веществ | |||||
Тяга к азартным играм | |||||
Тяга к асоциальным группам | |||||
Курение | |||||
Нездоровое сексуальное проявление | |||||
Диссоциальные формы поведения | Прогулы, пропуски уроков | ||||
Агрессивность (драки, жестокость, насилие) | |||||
Хулиганство | |||||
Вымогательство | |||||
Воровство | |||||
Антидисциплинарные действия | |||||
Суицидальные попытки | |||||
Выводы:______________________________________________________________________
Индивидуальная программа реабилитации учащегося
Уровень психолого-педагогической деятельности____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Направление психолого-педагогической работы____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Стратегия психолого-педагогической работы_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
№ | Вид коррекционного воздействия | Основная тематика и проблематика проводимых мероприятий | Периодичность и продолжительность занятий |
1 | Индивидуальные консультации с психологом | ||
2 | Повторное диагностическое исследование | ||
3 | Проведение коррекционно-развивающих занятий | ||
4 | Консультационные занятия с родителями | ||
5 | Проведение комплекса бесед профилактического характера со всеми участниками образовательного процесса |
Результаты психолого-педагогического воздействия:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
