Занятие по развитию речи с использованием здоровьесберегающих технологий по лексической теме: «Защитники Отечества» (для детей с нарушением зрения, подготовительная к школе группа)
Коррекционно-образовательные цели: Расширение и уточнение словаря по теме: «Защитники Отечества». Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в форме мн.ч. от ед. ч. в им. и р.падежах, навыков словообразования (танк- танкист, пехота- пехотинец, ракета- ракетчик, граница- пограничник).
Закрепление навыков звуко-слогового анализа слов. Автоматизация звуков (Р)-(Рь), (Л)-(Ль).
Коррекционно- развивающие цели: развитие фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики, психоэмоциональной сферы, координации речи с движением, слухового, зрительного внимания , развитие физиологического и речевого дыхания, мышления, восприятия, памяти через здоровьесберегающие технологии.
Воспитательные цели: Воспитание активности, инициативности, самостоятельности.
Ход:
Послушайте стихотворение.
Вы уже догадались, о ком мы сегодня будем говорить?
Посмотрите и назовите, кого вы видите?
Как можно одним словом сказать о них? (военные)
Если летчик (моряк, солдат и т. д.) не один, то кто они?- летчик-летчики, моряк- моряки, солдат- солдаты.
В армии много кого? –летчиков, моряков, пехотинцев, солдат.
Рассматриваем и называем технику.
Танк кому? Самолет кому? Корабль кому? Пушка кому? Ракета кому?
Деление слов на слоги.( танк, моряки, пушка, пограничник)
Какое слово короче, танк или пушка? Почему?
Какое слово длиннее, пограничник или моряки? Почему?
Садятся за столы. Выполнение артикуляционных и кинезиологических упражнений
«Лошадка» (язык и руки)
«Грибок» (язык и руки)
«Колечко» (обе руки)
«Ладонь, ребро, кулак»
«Лезгинка»
«Ухо-нос»
Логоритмика (песня «Наша Родина сильна»).
Игра «Получи колечко и скажи словечко» (у кого колечко, тот скажет, каким должен быть военный) Дети по очереди называют слова- прилагательные(сильным, отважным, смелым, решительным и т. д.)
Криотерапия. Дети, вы любите сюрпризы? Что это? Потрогайте лед и скажите, какой он? (дети подбирают признаки к слову лед).
Предлагаю детям поиграть со льдом- выложить изо льда звездочку.
Игра с шариком су-джок и колечком (сопровождается словами).
Игра «Подскажи словечко». (загадываю загадки, не договаривая последнее слово, его угадывают дети).
Зрительная гимнастика «Последим за рыбками».
Садятся за столы, обводят по контуру картинки с изображением военной техники.
Дети ложатся на спину, звучит спокойная классическая музыка. Релаксация. Дети представляют, что находятся на лугу, среди душистой травы и аромата цветов и вдыхают этот запах. Дыхательная гимнастика.
Итог занятия. О ком говорили? Что вам понравилось? Какое у вас настроение? Хвалю детей.
.png)
.png)
