Социальный проект
«Инклюзивный театр – театр без границ»
Авторы:К.С. Рыморева (Сарвилова)
— Вы никогда не думали, как было бы хорошо начать создание Детского театра с детского возраста? — говорил он. — Ведь инстинкт игры с перевоплощением есть у каждого ребенка. Эта страсть перевоплощаться у многих детей звучит ярко, талантливо, вызывает подчас недоумение даже у нас, профессиональных артистов. Что-то есть в нашей педагогике, что убивает эту детскую смелость инициативы, и потом, только став взрослыми, некоторые из них начинают искать себя на сцене. А вот если устранить этот разрыв, если объединить талантливых ребят в Детский театр в расцвете их детского творчества и уже с тех пор развивать их естественные стремления — представляете себе, какого праздника творчества можно достигнуть к их зрелым годам, какого единства стремлений!
(К.С. Станиславский)
Актуальность
Согласно посланию президента РФ Медведева Д.А. Федеральному собранию «одной из важнейших задач всех органов власти и общества в целом – это полноценная реализация программы «Доступная среда». Отношение к инвалидам, усилия, которые мы прикладываем к этому, нам необходимы для того, чтобы условия их жизни, их возможности перестали быть ограниченными. Они важны для всех нас, для всего общества». Дети-инвалиды – это особая категория людей, которую, в первую очередь, необходимо включать в общество посредством психологической подготовки, как самих детей, так и общества.
Инклюзивный театр – Театр без Границ – это театр, в котором заняты дети-инвалиды и обычные дети. Посредством театрального искусства, так называемый, особый ребёнок может быстрее и легче включиться в здоровое общество и стать нужным и полезным. Особенность театрального искусства в том, что оно всегда строится на живом общении: зритель – актёр, актёр – зритель. Совместное творчество и живое общение позволит включить особых детей в здоровое общество. Необходимо помочь особому ребёнку включиться в здоровое общество в детстве, пока он не вырос, и не стал окончательно изолированным и неспособным во взрослом состоянии быть полноценным участником здорового общества. Очень важно обеспечить взаимодействие особых детей с обычными детьми, предоставить им свободное общение, вовлечь в творческие развивающие практики. Театр сочетает в себе всё это и является лучшим инструментом в достижении нашей цели – включение детей-инвалидов в современный мир.
Первый инклюзивный театр появился в 1974 году в столице Великобритании – Лондоне. Однако, это практически единичный опыт подобного рода и проект «Инклюзивный театр – театр без границ» является уникальным, новаторским, экспериментальным.
Проект Социальный театр важен в первую очередь для наших особых детей и подростков, но не менее важен он и для здоровых детей и взрослых, кто принимает участие в его реализации. Только общаясь с людьми с особыми потребностями, начинаешь понимать их, раскрывая в себе новые грани добра и творчества.
Чтобы наше общество стало добрее и богаче духовно. Чтобы каждый внутри себя смог стать более добрым и мягким к людям, отличным от нас. Чтобы каждый человек мог бы почувствовать себя полезным и значимым, и смог раскрыть свои возможности и применить их в жизни.
Цели:
- включение детей-инвалидов в общество посредством театрального искусства.
Задачи:
- формирование и развитие эстетического эмоционально-чувственного и ценностного сознания личности и соответствующей ему деятельности под влиянием искусства и многообразных эстетических объектов и явлений реальности.
- обеспечение эмоционального благополучия детей и подростков;
- формирование умений эффективных межличностных коммуникаций через совместную творческую деятельность;
- помощь в жизненном, профессиональном, эстетическом и этическом самоопределении.
Проект ориентирован на детей от 8 до 16 лет, их родителей и опекунов.
Участники проекта:
- Администрация детского дома;
- Воспитанники детского дома, дети (8 – 16 лет);
- Воспитатели, муз. руководители, хореограф детского дома;
- Специалисты театральных ВУЗов, волонтёры, актёры и хореографы
Партнёры проекта:
- Спонсоры детского дома;
- Государственный театр
Проект ориентирован на один год.
Реализация проекта осуществляется в три этапа:
Подготовительный (сентябрь – декабрь).
Основной (январь – апрель).
Заключительный (май – июнь).
План реализации проекта.
Подготовительный этап.
№ | Мероприятие | Сроки |
1. | Разработать и согласовать тему проекта с администрацией с учётом востребованности. | Сентябрь |
2. | Составление плана занятий в театральной студии на базе детского дома. | Сентябрь |
3. | Составление совместных планов работ со специалистами театрального ВУЗа, волонтёров, актёров и работников театра. | Сентябрь |
4. | Подготовка помещения для создания театральной студии. | сентябрь – октябрь |
5. | Проведение мастер-класса и конференции на тему театра для воспитанников на базе театрального ВУЗа. | октябрь |
6. | Просмотр спектаклей в театрах города, спектаклей и показов студентов театрального факультета. | октябрь – декабрь. |
Основной этап.
№ | Мероприятие | Сроки |
1. | Проведение тренингов и упражнений по актёрскому мастерству, сценической речи, пластике, хореографии, вокалу на базе детского дома, театра города, театрального ВУЗа. | январь - февраль |
2. | Подготовка к постановке спектакля (выбор пьесы, разбор произведения, распределение ролей, подготовка костюмов и реквизита). | февраль - март |
3. | Постановка спектакля. | март - апрель |
Заключительный этап.
№ | Мероприятие | Сроки |
1. | Утверждение с театром города (Дома Культуры, театральной студии города) графика генеральных репетиций и выступления на театральной сцене. | май |
2. | Распространение рекламы о предстоящем спектакле, разработка и печать афиши. | май |
2. | Подготовка сценической площадки к спектаклю, генеральные репетиции. | май - июнь |
3. | Выступление воспитанников и благополучных детей на сцене театра (Дома Культуры, театральной студии города). | июнь |
Ресурсы:
Информационные (литература, интернет, видеоматериалы о театре);
Материальные (канцелярские принадлежности, одежда для занятий, костюмы, ткань для пошива костюмов, театральный реквизит, компьютер, принтер, ксерокс).
Кадровые (Работники детского дома: хореограф, муз.руководитель, швея, педагог рукоделия, концертмейстер, инструктор по труду, художник-оформитель, старший воспитатель. Работники и студенты театрального ВУЗа. Актёры и режиссёры театра города. Волонтёры).
Бюджет.
Наименование | Количество | Сумма |
Ковролин | 1 | 3000 |
Сафиты | 4 | 1500 |
Пушка | 1 | 1000 |
Одежда для упражнений | 10 | 5000 |
Ткань для костюмов, реквизит | 2500 | |
Распечатка афиш | 10 | 2000 |
Риски:
Несовпадения по графику с работой специалистов и студентов театрального ВУЗа и работников театрагорода.
Отказ театра в предоставлении сцены.
Спектакль не заинтересует потенциального зрителя.
Решение проблемы:
Заранее уточнить график работы с театром и театральным ВУЗом. В случае несовпадения выбирать любую удобную дату для обеих сторон.
Подыскать сценическую площадку в других театрах города, театральных студиях, домах культуры в случае отказа в предоставлении сцены в выбранном театре.
Распространить больше рекламы, заинтересовать людей, пригласить больше знакомых, друзей, родственников, опекунов. Снизить цены на билеты. Раздавать пригласительные, делать скидку.
Результат:
Приобщение детей с ограниченными возможностями к культурной жизни;
Дети с ограниченными возможностями умеют выражать свои идеи, эмоции, чувства, отстаивают свои убеждения, верят в свои силы, общаются и взаимодействуют с другими людьми.
Более развитые творческие способности ребёнка.
Все сборы от продажи билетов на спектакль идут на развитие инклюзивного театра.
