Орфограмма

1

Оргмомент

Число, классная работа, тема урока

2

Проверка домашнего задания (алфавит).

3

Актуализация знаний. Разбор слова по составу (морфемный разбор): подарки, сварить, расскажу, пришкольный, моряк.

Морфемный разбор слов

4

Мотивация учебной деятельности. Послушайте отрывок из произведения.

Смотри, Яков, на этого человека – беспечного, нерадивого и легкомысленного. Он пишет письмо к мачехе. Он сообщает ей радостную весть о приезде ее родного брата. И как же он ей об этом сообщает? Он пишет слово «рассказ» через одно «с» и перед словом «что» запятых не ставит. И это наша молодежь! Наше светлое будущее! (А. Гайдар)

– Чем обеспокоен рассказчик?

– На что надеются наши родные? (Что мы будем грамотнее, чем они)

– Для чего нужно учиться правильно писать?

Работа над темой урока. Слово учителя. В начальной школе вы ознакомились с орфографическими правилами и орфограммами. Орфограмма (от греч.orthos – правильный и gramma – буква).

– Как называется раздел науки о языки, изучающий и разрабатывающий систему орфографических правил? (Орфография)

Орфограммы являются «точками» применения правил.

– Как вы понимаете это выражение?

Графическое объяснение правописания. На математике вы постоянно пользуетесь специальными условными знаками, например: 5*7=35. Можно то же самое записать словами. Представьте, как экономится время с помощью математических знаков, насколько математическая запись удобнее и нагляднее.

Для объяснения орфограмм мы тоже будем применять специальные знаки. Договоримся кратко указывать часть речи, выделять часть слова с орфограммой, букву – которую надо проверить, подчеркивать одной чертой, которая определяет правильный выбор, - двумя чертами. (Моряк – море)

Актуализация опорных знаний. Расположение орфограмм в слове.

Орфограммы в корне – написание безударных гласных. Если буква безударная, то она не совпадает со звуком, который мы произносим. Например, бе[и]жать.

Есть много слов, в которых проверить написание буквы невозможно. Как же узнать, как пишется нужное слово? (Нужно заглянуть в орфографический словарь и запомнить это написание)

Орфограммы на конце слова и перед глухими согласными. Согласная в конце слова и перед глухими оглушается. Например, дуб [п].

– Какие еще опасные места вы знаете? (Буквы после шипящих: жи, ши, ча, ща).

Задание. Обозначьте морфемы, подчеркните орфограммы, подберите проверочные слова.

Стена – стены, нож - ножи, полет, чудесное - чудесен, килограмм,жизнь,щавель, сердце - сердечный, дуб - дубы, лететь - лётчик, книжка - книжечка.

Части речи и правописание.

– Почему важно при выборе орфограммы определять часть речи? (Часто написание, как и смысл, зависит от принадлежности слова к той или иной части речи)

Запишем два предложения.

1. Не плачь, улыбнись!

2. Послышался не плач, а смех.

Вы заметили, что в предложениях есть одинаково звучащие слова: плачь и плач.

– К какой части речи относится каждое из этих слов? Как это влияет на правописание?(В первом предложении – глагол, он пишется с ь: не плачь (это форма повелительного наклонения), а во втором предложении плач – без ь, т.к. это существительное 2-го склонения.)

Отметим: т.к. слова плачь и плач слышатся одинаково, судить об их правописании (и о принадлежности к определенной части речи) вне контекста нельзя.

Стена, нож, полет, чудесное, килограмм, жизнь, щавель, солнце, дуб, бежать, книжка.

Не плачь, улыбнись!

Послышался не плач, а смех.

5

Физминутка «Бабочка» (снижает напряжение в области глаз):

Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее.)

И вдруг проснулся, (Поморгать глазами.)

Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох).

Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево.)

6

Работа с учебником.Упр. 26 (распределите слова по опознавательным признакам в два столбика и подчеркните орфограммы)

1) Гласные без ударения: роса, весна, часы, ледовый, катить, листок (осень, зима, снегири)

2) Гласные после шипящих и ц: чулок, цирк, часы, щука, циркуль (челка, панцирь).

Добавьте по два примера на каждый признак.

Упр. 27 (выполняется аналогично упр. 26):

1) Стечение согласных (рядом стоящие согласные): солнце, катушка, сережка, вкусный, лестница, опасный, пробка, молотьба – сельскохозяйственная операция, при которой происходит отделение семян и плодов от колосьев, стручков. (устный, просьба, мощный)

2) Конец слова: дуб, морковь, плуг –сельскохозяйственное орудие для вспашки почвы и поднятия целины, огород, стриж, мороз, потоп, топот (лев, приз, род).

Добавьте по два примера на каждый признак.

Упр. 26

Упр. 27

7

Домашнее задание – упр. 28.