Ознакомление с окружающим миром.
ИСТОРИЯ И ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
МОЕГО ГОРОДА.
Морозова Ю.А.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Задачи:
Образовательные:познакомить с историей названия города, обогащать и активизировать словарь; обучать словесному описанию картины, прививать любовь к искусству и родной природе.
Развивающие:формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему;
Воспитательные: воспитывать чувство гордости за своих земляков; Целевые ориентиры дошкольного образования: может рассказать о своем родном городе, в процессе игры называет улицу, на которой живет, где находится детский сад; проявляет интерес к искусству при рассматривании фотографий, делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о своей малой Родине.
Материалы и оборудование: фотографии с видами города; аудиозапись песен о городе.
Содержание
организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
– Мы знаем о Родине, о стране, в которой живём, а есть такое понятие «малая Родина». Как вы понимаете, что такое «малая Родина»? Это место, где мы с вами родились и живём, где увидели свет солнца и начали познавать окружающий мир. Это край, город, район, улица, дом и наш детский сад, в который вы ходите, маленький кусочек нашей огромной страны.
2. Беседа о родном городе.
Педагог читает стихотворение «Мой край» И. Векшегоновой.
Мой край тополиный –
То пух, то снежок,
Мой город любимый,
Крутой бережок.
За садом калитка,
Трава-мурава.
Тропинка как нитка,
Приметна едва.
Она через просо
Вилась до села
И в сердце без спроса
Навеки вошла.
– Страна наша – Россия. А вот в каком крае мы живём? Как называется наша область? Город? Район? На свете очень много больших и малых городов. А мы будем говорить о нашем городе, самом любимом, самом красивом. Расскажите мне, пожалуйста, что вам нравится в нашем городе? Вы можете себе представить, что когда-то давно на этом месте, где сейчас расположен наш город, ничего не было?
Город не был бы таким, если бы не было таких трудолюбивых людей, умных, заботливых руководителей, которые знают, что необходимо для хорошей жизни взрослым, что нужно для веселой и беззаботной жизни вам, детям. Каждый живущий в нашем городе считает его самым красивым, самым уютным и старается сделать что-то полезное, нужное, оставить после себя добрую память. Много у нас есть горожан, наших земляков, которые делают все для того, чтобы город становился красивее, богаче. Пока вы еще дошкольники, но, когда подрастете, вам предстоит делать великие, добрые дела. А пока вам нужно любить свой город, а любить – значит, знать его.
3. Физкультминутка
Считалочка
Раз, два, три, четыре, пять
Негде зайчику скакать
Всюду ходит волк, волк
Он зубами щелк, щелк
А мы спрячемся в кусты
А прячься заинька и ты.
Ты волчище, погоди!
Как попрячемся иди!
4. Игры.
Педагог проводит игру «Что вы знаете о своем городе?».
– Чьим именем назван наш город?
– Как называется улица, на которой ты живешь?
– На какой улице находится наш детский сад?
– Что находится рядом с детским садом?
– Какие улицы города мы знаем?
– Кто мэр нашего города?
– Какая школа находится рядом с детским садом?
– Как должны люди, дети относиться к своему родному городу?
Дети поочередно выходят к столу, на котором разложены фотографии с видами города, рассказывают об одной из них. Ребенок, отгадавший, о какой фотографии речь, подходит к столу, показывает ее всем детям.
– Мы сегодня говорили о том, как начинал строиться наш город, каков он сейчас. Вы своими ответами показали, что знаете и любите свой родной город. Завершая наш разговор, давайте помечтаем о том, что вы захотите сделать для города, когда вырастете. Наша игра-мечта так и будет называться «Мечтатели», ее можно начинать словами: «Когда я вырасту...»
Какие прекрасные у вас мечты! Я думаю, что каждому из вас обязательно удастся осуществить свою мечту. А пока вы можете сделать это на бумаге, используя фломастеры. Представьте, что в центре города построили огромную площадь Солнца. Каждый солнечный лучик – это ваша мечта. Я вам предлагаю нарисовать вашу мечту на концах каждого лучика.
5. Рефлексия.
– О чем мы беседовали?
– Что вы сможете рассказать о нашем городе приезжему человеку?
– Какую музыку слушали?
