5
Приложение
Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих,
Игровых, ИКТ-технологий, элементов ТРИЗ
(средняя группа)
Тема: «Наши любимые сказки»
Цель:
Создание условий для естественного психологического и социально – коммуникативного развития детей, обогащения опыта самостоятельной деятельности, решения доступных познавательных задач посредством игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ.
Задачи:
Учить детей узнавать знакомые сказки, сказочных героев.
Формировать умение решать логические задания; активизировать словарный запас детей,
Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное слово произношение, ситуативно-деловое общение в работе над сказками, связную речь).
Продолжать развивать способность детей к эмпатии; умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения.
Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ.
Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у детей позитивные эмоции.
Материал и оборудование: «Волшебная корзинка», в ней Колобок, рукавичка, бутылка из под молока, мягкая игрушка зайчик.
Предварительная работа: чтение сказок, речевые игры на подбор прилагательных к существительным, работа со схемами, решение проблемных ситуаций, рассматривание предметов (из чего сделано, что из него можно сделать, чем он был раньше).
Ход НОД:
Организационный момент.
Воспитатель: -дети, давайте поприветствуем друг друга!
1. Псисихогимнастика – приветствие
(дети стоят в кругу, держась за руки)
Здравствуй - солнце золотое,
Здравствуй – небо голубое,
Здравствуй – легкий ветерок,
Здравствуй – маленький дружок,
Здравствуй – утро,
Здравствуй – день,
Нам здороваться не лень.
Воспитатель: - Сегодня я вновь хочу предложить вам совершить путешествие по сказкам. Хотите отправиться в такое путешествие?
(Предполагаемые ответы детей: - Да!)
Воспитатель: - А сказки-то вы знаете?
(Предполагаемые ответы детей: - Да!)
Воспитатель: - Вот я сейчас и проверю!
(воспитатель задает вопросы, дети отвечают на вопросы воспитателя)
(метод «Мозговой штурм»)
- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел? (колобок)
- Кто съел козлят? (волк)
- Кто пришел в гости к медведям? (Машенька)
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил? (Курочка Ряба)
- Что выросла «Большая – пребольшая»? (репка)
- Что случилось с ледяной избушкой? (растаяла)
- В какой сказке кот спасал петушка? (кот и дрозд)
- Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке? (медведь)
Воспитатель: -Молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь. Садитесь на коврик, закрывайте глазки и представьте, что мы с вами летим на ковре- самолете.
(дети садятся на ковер и закрывают глаза)
Воспитатель: -А теперь открывайте глаза. Посмотрите, мы с вами попали в сказочную страну. Нас встречает сказочное Солнышко.
(на экране появляется слайд с картинкой «солнышко»)
Воспитатель: - Давайте с ним поздороваемся. Оно поможет нам не заблудиться в этой стране.
Посмотрите, ребята, в какую же сказку привело нас солнышко?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Колобок»)
Воспитатель: -Ребята, солнышко, по-моему, оно хочет что-то сказать? Пойду я послушаю.
(воспитатель прикладывает ухо к экрану, имитируя разговор с солнышком)
Воспитатель: - Оно говорит, что прислало нам волшебную корзинку. Где же она? Какая красивая корзинка. Посмотрим, что там лежит
(воспитатель заглядывает в корзинку)
Воспитатель: - Здесь лежат вещи из сказок (достает Колобка).
Воспитатель:
Это кто? (Колобок)
А Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).
А что еще бывает такое же? (метод анализа).(шар, мяч, яблоко, булка, конфета)
Что случилось с Колобком? (ответы детей).
Как бы ты спас Колобка? (Творческое задание – метод проб и ошибок)
Воспитатель: - А теперь посмотрите, в какую же сказку привело нас солнышко?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Рукавичка»)
Воспитатель: - Дети, а в корзинке тоже есть рукавичка.
(Воспитатель достает из корзинки рукавичку)
- А рукавичка какая? (теплая, шерстяная, яркая, красивая, красочная).
- А из чего она сделана? ( из ниток, из ткани)
- А что еще делают из ниток и ткани? (ответы детей) .
- Для чего нужна рукавичка (руки греть, что-то вытереть, взять горячее).
- А кто жил в рукавичке? (ответы детей)
Воспитатель: -Давайте представим себя животными, которые жили в рукавичке. Закрывайте глазки, я произнесу волшебные слова, и вы превратитесь в героев сказки.
(метод эмпатии)
Воспитатель: - Кто вы сейчас? Как двигается мышка и т. д. А сейчас мы с солнышком, в какую сказку попали?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Волк и семеро козлят»)
Воспитатель:
- Кто здесь живет? (Коза с козлятами)
- У мамы Козы было трое козлят? (нет семеро)
-Почему козлята попали в беду? (были непослушными)
- А какой был серый волк? (серый, злой, зубастый).
- А какая была мама Коза? (добрая, заботливая).
- Посмотрите, что это лежит в корзинке? (молоко) А причем тут молоко?
- А хорошо или плохо, что мама Коза уходила в лес? (метод «Хорошо-плохо»).
(хорошо - поест, козлятам будет молоко, плохо - оставляла козлят одних)
Воспитатель: -Смотрите, а солнышко зовет нас дальше. В какую сказку мы попали?
(на экране появляется слайд с картинкой сказки «Заюшкина избушка»)
Воспитатель:- Что случилось с зайчиком в этой сказке? Кто его обидел?
(Предполагаемые ответы детей: - его лиса выгнала из дома)
Воспитатель:- Смотрите, в корзинке сидит зайка и плачет. А как можно развеселить зайчика?
(Рассуждения и ответы детей)
Воспитатель: - Давайте построим ему новый домик. Подскажите зайчику из чего еще можно построить дом?
(Предполагаемые ответы детей: - из бревен, из кирпича, из соломы, из глины и т. д. )
(метод проб и ошибок)
Воспитатель: - А давайте мы с вами построим новый домик зайчику. У нас в группе есть кубики. Я предлагаю вам из них построить домик для зайчика
(дети строят дом и поселяют туда зайчика)
Воспитатель: - Посмотри, зайка, какой мы тебе красивый дом построили. Давайте туда поселим нашего зайчика.
(Зайчик радостный благодарит детей и убегает в сказку)
Воспитатель: -Дети, на сегоднянаше путешествие подходит к концу. Мне с вами было очень весело и интересно. Давайте скажем спасибо солнышку и попрощаемся с ним.
Рефлексия.
Воспитатель: -А теперь садитесь на ковер, мы с вами полетим домой. Закрывайте глазки и представьте, что мы с вами летим.
Открывайте глаза, где мы?
Давайте вспомним, где мы с вами побывали?
А что делали?
Что вам понравилось больше всего?
А что не понравилось?
(ответы детей).
А мне понравилось, как вы старались, были активными
(Воспитатель называет положительные моменты и отрицательные, если таковые имелись)
