Авторы:
Некрасова Светлана Ивановна
руководитель ОСП 1,
Квашниной Надежды Николаевны
воспитатель,
МАДОУ детский сад № 39, ГО Ревда
«МультиМир»,как современная развивающая предметно-пространственная среда для развития функциональной грамотности старших дошкольников.
Актуальностьнашей инновационной, цифровой среды в том, что она стимулирует постоянный поиск новых идей и технологий, позволяющих оптимизировать образовательную деятельность с современным ребёнком.Целевые ориентиры к завершению дошкольного образования четко обозначены в Основной Общеобразовательной программе «Детский сад – Дом радости». Ребенок должен обладать инициативностью и самостоятельностью в разных видах деятельности, способностью выбирать род занятий, партнеров, способностью к порождению и воплощению разнообразных замыслов, уверенностью в своих силах и открытостью к внешнему миру. Поэтому развивающая предметно – пространственная среда, стимулирующая коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности ребенка, должна быть организована в соответствии с возрастной спецификой его развития.Это является важным актуальным направлением для дошкольного образования, поскольку подготовка к школе требует формирования важнейших компетенций уже в предшкольный период воспитания.
Мультемедийное пространство являются еще и цифровой образовательной средой ее цель систематизировать современные педагогические технологии, обеспечивающие развитие и воспитание дошкольников в современной информационно-образовательной среде. Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка, на развитие его способностей.
ПочемуМультимедиа? Данное направление позволяет сочетать вербальную и наглядно-чувственную информацию, что способствует мотивации детей к творческому развитию и обучению.Мой опыт использования мультмедийных технологий показывает: что у воспитанников развивается алгоритмический стиль мышления, формируется умение принимать оптимальные решения, действовать вариативно. Занятия по созданию мультфильма проходят в подгрупповом режиме, и предполагают работу по: сюжетам сказок, по замыслу, с использованием сыпучего, Лего – конструкторов, пластилина, рисунков и многих других материалов. Учат детеймоделировать процессы, которые развиваются во времени, интерактивно менять параметры этих процессов. Мультемедийное пространство имеет очень важное дидактическое преимущество обучающих и развивающих систем.
Все дети дошкольного возраста любят играть в компьютерные игры и смотреть мультфильмы. Именно на интересе дошкольников к компьютеру и мультфильмам мы строим нашу творческую, а порой и исследовательскую работу, создав для них новую инновационную, цифровую развивающую среду «МультиМир» – творческую студию по созданию анимационных фильмов. Мультистудия позволяет привлечь детей дошкольного возраста в мир техники, заинтересовать их техническим, прикладным и другими видами творчества. Дети приобретают опыт работы с информационными объектами, с помощью которых осуществляется видеосъемка, монтаж отснятого материала.
Получение базовых знаний и навыков в области создания мультипликации мои воспитанники учатся планировать процесс съемки, креативно мыслить, работать в коллективе, договариваться. Раннее приобщение детей к применению компьютерных технологий используемых при создании мультфильма, имели ряд положительных сторон, как в плане развития его личности, так и для последующего обучения в школе. Облегчая социализацию ребенка, вхождение его в информационное пространство.
Основное направление деятельности Мультстудии – создание короткометражных профилактических, познавательных, самостоятельно сочиненных мультфильмов с применением цифровых технологий в различных техниках (кукольная, пластилиновая, рисованная). Дети получают много положительных эмоций и желание творить. Они достигают своим трудом «Ситуацию успеха» видят сразу сой творческий результат и каждый из них с гордостью говорит: «Этот мультик сделал я!»
Данная современная развивающая среда «Мультистудия» – это хороший, увлекательный способ по формированию функциональной грамотности дошкольников. Она связывает все виды творческой деятельности и все образовательные области. Даже в самом коротком мультфильме используются и художественное слово, и визуальный образ, и музыка. Это способствует развитию личностных качеств, устойчивого интереса к литературе, театру, музыке и не только. Работая над мультфильмом, мы с воспитанниками придумываем сценарий, подчас дети самостоятельно создают декорации, дополнительные конструкции, персонажей мультфильма, придумывают сюжет, смелые учат речь для озвучивания главных ролей, а для робких есть возможность попробовать свои силы при озвучивании второстепенных героев. Кроме того такая работа формирует личностные качества: инициативу, трудолюбие, ответственность, коммуникабельность, работу в команде, умение планировать, а так же проявляются лидерские качества.
Уже сегодня мы можем представить не один мультик, который мы с детьми создали, на тему «ПДД без ДТП», или «Делали ребятам предостережение: выучите срочно правила движения!», «Тетрис», мультфильм по сказке «Репка» и др.
Атмосфера доброжелательности в нашей группе, вера в свои силы, индивидуально-дифференцированный подход, создание для каждого ребенка ситуации успеха, использование современных технологий в образовательной деятельности с воспитанниками, через современную РППС «Мультстудии», способствует организации комфортных образовательных условий по формированию предпосылок функциональной грамотности у воспитанников, важнейших компетенций уже в предшкольный период воспитания.
