Урок изобразительного искусства в 5 классе по теме: «Внутренний мир русской избы».
Продолжительность урока 45 минут.
Тип урока: комбинированный.
Цель:Создание эскиза внутреннего мира русской избы
Воспитывать любовь к народному искусству, уважение к народному мастеру, создающему красоту на радость людям. Углубить знания о русской избе, познакомить с характерными особенностями и предметами внутреннего мира русской избы..
Задачи:
Воспитывающие (направленные на получение личностных результатов): создание условий для воспитания российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлого и настоящего культуры своего народа,
Развивающие (направленные на получение метапредметных результатов): развитие интереса к внутреннему миру человека. Освоение художественного наследия русского народа и его традиции умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
Обучающие (направленные на получение предметных результатов): умению выделять характерные средства художественной выразительности в работе.
Оборудование: Для учащихся: лист бумаги, кисть, гуашь.
Для педагога: презентации "Внутренний мир русской избы".
Этапы занятия:
Деятельность педагога | Деятельность учащихся |
Организационный этап. | |
Приветствие учителем учащихся. Проверка готовности учащихся к уроку. | Организация рабочего места. Приветствие. Проверка готовности к уроку (альбом, простой карандаш, ластик, краски, кисти. баночка). |
Введение в проблему урока. | |
Мы читали и смотрели с детских лет русские народные сказки. И часто действие в них развивалось в деревянной избе. Оказывается в таких избах жили не только сказочные герои но и крестьяне несколько сотен лет назад. Народное искусство хранит вековые традиции, передавав из из поколения в поколение. И эти традиции традиции мы с вами должны знать и чтить. Ведь не изучив прошлого. Мы не сможем оценить настоящее и будущее нашего народа. | |
Изучение теоретического материала (в опоре на презентацию) | |
Глаголем, кошелем и брусом Дом строили срезным крыльцом С обдуманным мужским вкусом И каждый со своим лицом. -Давайте полюбуемся красотой русской избы. Потолок связывался в народном представлении с небом; матица олицетворяла собой млечный путь в небе. Потолок связывался в народном представлении с небом; матрица олицетворяющая собой млечный путь в небе. Под потолком шли полавошники, на которых располагалась крестьянская утварь, а около печи укрепляли деревянный настил – полати. Что такое интерьер ?Изба? Как вы думаете, что самое важное в в избе? Почти в каждой избе имелся – красно. На нем женщины ткали. Для новорожденных подвешивали к потолку избы нарядную люльку. Окно – око – связь с большим миром, белым светом. Какую роль печь играет сейчас.? Она была основой всей жизни. Главным оберегом всей семьи. Печь кормила, спасала от холодов, избавляла от хвори. А сколько сказок рассказала детям на печи Недаром говорят говорят:»Печь краса – в доме чудеса» Красный угол обращен был к юго-востоку он принимал первые лучи солнца. Самых дорогих гостей усаживали в красный угол. На красную лавку за стол, убранный нарядной скатертью - столешником. Красный угол был олицетворением зари. Мебели в избе было немного, да и разнообразием она на отличалась- стол, лавки, скамьи, посудные полки, полати. | |
Физминутка | |
Практическая работа | |
Мы с вами рисуем интерьер русской избы. Последовательность выполнения работы: 1.провести линию горизонта с одной точкой схода 2.низ разделить на равные части 3.свести в одну точку схода 4нарисовать прямоугольник 5.нарисовать окно, двери 6.мебель 7.раскрасить Выставка работ Анализ работ. Выставка работ. | Дети выполняют работу согласно предложенному плану: Нарисовать «Внутренний мир» избы -Зарисовка интерьера в цвете. |
Критерии оценок | |
1.оригинальность композиции 2.эстетичность 3.выполнение красками | |
Домашнее задание | |
Сделать «фото альбом» - зарисовки интерьера избы по рассказам бабушек, прабабушек. | |
Рефлексия | |
По окончанию занятия дети располагают свои работы на доске на магниты. Посмотрите, как вы оформили интерьер? Ребята, а мы можем использовать элементы этого старинного декора в современном интерьере? Дети вместе с педагогом проводят анализ работ. Что получилось, а что нет? | |
Сегодня наш урок помог лучше узнать традиции нашего народа.
Спасибо за урок.
