Технологическая карта урока английского языка "Мир вокруг меня. Мой дом: моя комната."

Цель:

закрепить лексико –грамматический материал по теме «Мой дом»; проверить уровень языковой и речевой компетенции учащихся по теме.

Задачи:

1.Образовательная: учить употреблять лексический материал по теме, развитие умений и навыков устной речи, обеспечение условий для применения знаний.

2.Развивающая: развитие интереса к изучению английского языка, развитие умения во всех видах речевой деятельности, умение работать в паре, развитие творческих способностей.

3. Воспитательная: воспитывать культуру общения, способствовать развитию потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Планируемый результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия

1. Отработка фонетических навыков.

2. Понимают на слух речь учителя.

3. Развитие умений говорения, письма.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные: осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Познавательные: построение логических рассуждений, включающее установление причинно-следственных связей; освоение чтения связных текстов;

Коммуникативные: организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; построение устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Основные понятия

Лексика по теме.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский язык.

Фонетическая и речевая зарядки.

Фронтальный опрос.

Индивидуальная работа.

-Учебник

-Книга для учителя

- листы с заданием

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент

1 минута

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– настроить на общение на английском языке .

Песняиз Super Simple Songs.

The Alphabet song.

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные:использовать речь для регуляции своего действия.

2) Речевая и фонетическая зарядки

Время

Используемые ресурсы

3 минуты

Картинки на доске.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

­A small grey mouse has a small green house.

Цель - повторить за учителем фонетически правильно английские звуки и слова.

(записать число, скороговорку в тетрадь, отчитать и перевести)

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные:адекватно произносить звуки английского языка.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм».

Из предложенных кусочков общего рисунка ученики должны догадаться, какая тема урока.

Цель– сформулировать задачу урока

Познавательные:Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

3.

Этап применения изученного материала

Время

Используемые ресурсы

Опрос по ранее изученному материалу (проверка домашнего задания)

4 минут

Учебник, доска, карточки с заданием.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Учитель задает вопросы.

(по очереди написать названия комнат на доске)

House

Living room

Bathroom

Garden

Bedroom

Kitchen

Цель– читать, называть ранее изученные лексические единицы по теме.

Отвечают на вопросы учителя.

(командная работа)

Познавательные:Осуществляют актуализацию полученных знаний,сопоставляют результаты работы одноклассников.

Регулятивные: Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников, различают способ и результат действия, осуществляют взаимоконтроль.

Личностные:Формируют самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Работа по теме урока.

5 минут

Учебник, доска, карточки с заданием.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - закрепить фонетические элементы и лексические единицы по теме.

Объяснение и запись звука и слова

[uː]

room[ruːm]

good

google

food

Цель– научиться читать и называть ранее фонетический элемент, читать слова с данным звуком, работать со словарем и фонетической памяткой

Учащиеся называют элементы своей комнаты.

In my room is a … radio, lamp, bed, computer, a desk, a chair, a TV-set.

Познавательные:Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в письменнной форме,выбирают необходимую информацию, находят ответы на вопросы в иллюстрациях.

Коммуникативные:Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные:Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

4.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

3 минуты

Видеосопровождение песни-разминки

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-снять статистическое напряжение.

Учащиеся смотрят, слушают, произносят и выполняют действия вместе с исполнителями.

This is a house, this is a door…

.Цель-сделать двигательный перерыв для релаксации, направленный на сохранение здоровья учащихся.

Познавательные: Слушают и выполняют команды на иностранном языке.

Коммуникативные:Осуществляют совместные действия.

Регулятивные:Выполняют учебные действия в материализованной и громко-речевой формах.

5.

Этап закрепления учебного материала

Время

Используемые ресурсы

15 минут

Учебник, карточки с заданием..

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- проверить уровень усвоения ранее изученного материала.

Научить работать в группе.

Учитель читает и объясняет задание.

Цель – составить план дома по заранее предложенной схеме.

Описать: где находится какая комната.

Учащимся дается время, чтобы выполнить задание.

Работа выполняется в группах:

Определить и подписать названия комнат на карточках

Познавательные:Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме,выбирают необходимую информацию, находят ответы на вопросы в иллюстрациях.

Коммуникативные:Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные:Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

Личностные: Формировать этические чувства, прежде всего-доброжелательность.

6.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

3 минуты

Доска, памятки рефлексии и самоконтроля. «Лесенка успеха»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель-подведение итогов урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

“Thank you for your work! Look at the board and finish the sentences.

NOW I KNOW…

NOW I CAN…

I CAN’T…

I DON’T KNOW…

Цель- осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Ученики делают выводы. По очереди заканчивают предложения.

Осуществляют рефлексию

содержания учебного материала

Познавательные:Оценивают процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:Формулируют собственное мнение и позицию.

Регулятивные:Адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.

Личностные: Формируют адекватную мотивацию учебной деятельности, понимают значение знаний для человека.

7.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

3 минуты

Доска

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель– обеспечить понимание учащимися целей, содержания, и способов выполнения домашнего задания. Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

Цель – осмыслить и записать домашнее задание.

«Три уровня д/з

1 уровень «ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ»:

Повторить слова и выполнить прописи в тетради

2 уровень «ТРЕНИРОВОЧНЫЙ»:

Найти в словаре слова – примеры к правилу чтения

3 уровень «ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ»:

Нарисовать свою комнату.

Your marks are…

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаютсянаанглийскомязыке.Thank you for the lesson!

Goodbye!

(тетрадки на проверку)

Познавательные:Осуществляют анализ информации.

Коммуникативные:Ставят вопросы, обращаются за помощью, формулируют свои затруднения.

Регулятивные: Используют речь для регуляции своего действия.

Личностные:Формируют понимание необходимости выполнения домашнего задания