Конспект открытого занятия по математическому развитию в средней группе на тему «Путешествие в страну геометрических фигур»
Цель: Развитие логико – математического мышления у детей.
Задачи:
Стимулировать развитие мыслительных способностей детей.
Развивать познавательный интерес.
Развивать мышление.
Развивать речевую активность детей, активно отвечать на вопросы.
Обучающие:
Упражнять в счёте в пределах 5.
Закрепить знания о составе чисел в пределах 5.
Знакомить с образованием числа 6
Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).
Развивающие:
Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.
Формировать мыслительные операции, развивать речь.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Вос-ль:Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг:
Справа – друг, и слева – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Мы сегодня не одни,
Гости званые пришли.
Повернитесь поскорей,
Поприветствуйте гостей!
Д.: Здравствуйте.
А сейчас присаживайтесь на стульчики. Все расселись в добрый час начинаем наш рассказ.
.
Вос-ль :Ребята, скажите мне пожалуйста как называется страна в которой мы живем?
Д:Россия
Слайд –КартаРоссии
Вос-ль: А кто управляет нашей страной?
Д:Путин
Слайд-Портрет Путина
Вос-ль:А кто такой Путин
Д: президент
Вос-ль: А я вас приглашаю на игру в необычную страну.
, которой нет ни на одной карте.
В этой стране живут необычные жители, хотите узнать кто?
Тогда вам нужно отгадать загадки.
Слайд загадки
Нету у меня углов,
Посмотрите я каков!
Ровен я и гладок, друг.
Догадался кто я?
(круг)
Давайте проверим правильно мы отгадали
Слайд круг
***
Слайд загадка отреугольнике
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый… (треугольник)
Посмотрим так ли это
Слайд треугольник
***
Слайд- загадка о квадрате
Я фигура – хоть куда,
Очень ровная всегда,
Все углы во мне равны
И четыре стороны.
Кубик – мой любимый брат,
Потому что я…. (квадрат)
Проверяем верно ли мы сказали
Слайд квадрат
***
Слайд загадка о прямоугольнике
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).
Слайд прямоугольник
Слайд загадка о овале
Если круг у нас упал,
Или вдруг его кто сжал,
По бокам слегка примял,
То получится ...
Давайте посмотрим верно ли мы ответили
Слайд овал
Это страна геометрических фигур, в этой стране все волшебное, необычное ,
а страной управляет король,
Вос-ль: (Показываю куб) Скажите кто знает , как называется геометрическое тело?
Д:куб
Вос-ль: Правильно король-куб управляет страной геометрических фигур, а что у него на голове
Д: корона
Вос-ль (показываю пирамиду)А кто мне скажет как называется это геометрическое тело?
Д: пирамида
Вос-ль: правильно, а пирамида королева волшебной страны геометрических фигур
Король с королевой приглашает вас на бал, а кто знает,что такое бал.
Д:девочки танцуют с мальчиками.
.Король и королева сообщают , что бал состоится в 5 день недели.
А сколько всего дней в недели?
Сколько рабочих дней в недели?
Давайте мы их назовем
Сколько выходных дней в недели ?
Давайте мы их назовем.
Вос-ль :А какой сегодня день недели?
Д: называют
Вос-ль Ой ребята , как раз сегодня нас ждут в волшебной стране .
Король и королева приглашают вас в свое королевство не просто потанцевать, они просят помочь устроить бал. Хотите им помочь ,а сможете.
Д:да.
Ну тогда в путь
Начинаем наш отсчет сказка нас сегодня ждет
Раз ,два, три, четыре, пять
В сказку мы хотим попасть
Мы три раза хлопнем,
Мы два раза топнем,
Покружились и в сказке очутились
Слайд страна геометрических фигур
Вос:- В королевстве, очень готовились к балу, старались украсить замок на площади перед замком развесили разноцветные воздушные шары.
Слайд шары
. - Посчитайте по порядку воздушные шары (первый, второй). - Сколько всего воздушных шаров вы видите? (5) - Одинаковые ли шары? - Скажите, чем отличаются шары? (Шары отличаются цветом). - Что у шаров одинаковое? (У шаров одинаковая форма и размер).
Но тут подул ветер и один шарик улетел .
Слайд без одного шара
Сколько осталось всего шаров?
Какой по счету шар улетел?
Слайд где нет 2 шара
Но ветер поднялся такой сильный ,что не все шары уцелели давайте посмотрим, сколько осталось шаров?
А сколько улетело? Совсем немного осталось шаров. Ветер проказник нарушил всю красоту.
Давайте поможем надуть шары,и вернуть их на место.
Дыхательная гимнастика «Надуй шар»
Слайд где все шары
Молодцы теперь все шары на месте , Ну а нам нужно попасть в замок.
Слайд последний -замок
Вос-ль : Чтобы попасть на бал, нужно иметь пригласительный билет, пригласительным билетом будет являться карточка, на которой изображено пять кругов. Вы должны подойти к столу и выбрать нужный пригласительный билет . Я буду стражник , который проверяет билеты , подходите ко мне, я буду проверять ваши пригласительные билеты.
Дети подходят подают билеты «Стражник встречает говорит «Здравствуйте предъявите пожалуйста ваш пригласительный билет»
Д: показывают карточки с изображением пяти кругов.
Вос-ль: мы рады вас видеть, проходите занимайте место.
Дети проходят садятся на места.
Воспитатель –
По удобнее садитесь,
Не шумите, не вертитесь.
Все внимательно считайте,
А спрошу вас – отвечайте.
Вам условие понятно?
Это слышать мне приятно.
Вос-ль: Все заняли свои места? Перед вами гости, которые прибыли на бал. Это мальчики и девочки нарядно одеты, девочки в красивых бальных платьях, и мальчики им под стать в нарядных костюмах. Посмотрите и скажите чем отличаются гости?
Д:цветом, формой есть квадратные , есть треугольные, размером
. посмотрите внимательно , как вы думаете кто из них девочки, а кто мальчики.
Д: квадраты мальчики, а треугольники девочки
Вос-ль :Как вы догадались?
Д: потому что стороны куба состоят из квадратов ,а стороны пирамиды из треугольников.
Вос-ль: Давайте их разделим слева поставим девочек, а справа мальчиков.
Вос-ль: Девочки отошли в сторонку и заговорили о своих нарядах, а мальчики стали группой и завели разговор о спорте,
Дети раскладывают геометрические фигуры
Вос-тель:ребята король и королева интересуются сколько всего прибыло девочек на бал.
Давайте посчитаем сколько девочек прибыло на бал
Д: 5
Вос-ль: а сейчас посчитаем сколько мальчиков
Д : 5
Вос-ль: Что можно сказать о количестве девочек и мальчиков
Д: поровну
Вос.:Как еще можно сказать о количестве
Д: одинаковое количество.
Вос. : Девочки с нетерпением ждут открытия бала, и очень волнуются, всем ли хватит пары мальчиков для танца.Как нам успокоить девочек , как показать что каждой девочке найдется мальчик для танца
Д: поставить парой.
Вос. :Ставим пары ,и посмотрим на наших гостей у всех ли девочек есть пара для танцев.
Д: да.
Вос.:Ребята скажите как называется сказка в которой героиня опоздала на бал.
И в чем она приехала
Д :Золушка, приехала в карете.
Вос: А как можно изобразить с помощью пальчиков цокот копыт.
Дети изображают пальчиками цокот копыт
Вос:А язычком.
Дети изображают языком цокот копыт.
Вос : ну вот подъехала карета и из нее вышла Золушка , ей очень хотелось попасть на бал, кто помог ей это осуществить.
Д:-фея крестная
Восп: Крестная подарила ей прекрасный наряд. Какого цвета платье у Золушки. Король и королева увидели , что прибыла золушка они интересуются сколько же теперь стало девочек
Д: 6
Вос: что изменилось
Д: девочек стало больше
Восп: на сколько девочек больше чем мальчиков.
Д: на 1
Вос : Золушка пришла , а пары ей нет с кем же она будет танцевать ,
Что же делать ?
Д: добавить мальчика
Вос: правильно, но принц услышал,что подъехала карета, и поспешил спуститься в зал, ребята король интересуется сколько стало мальчиков
Д: 6
Вос:что теперь мы доложим королю о количестве мальчиков и девочек.
Д:поровну .
Вос.:С гостями мы разобрались, и король с королевой объявили начало бала , пусть девочки и мальчики танцуют, и мы тоже потанцуем выходите все ко мне мальчики приглашайте девочек .
Вальс (Анастасия)
Вос. Ребята наступило время торжественного обеда, шеф – повар на кухне просит принести записки,на которых цифрой указано отдельное количество девочек и количество мальчиков.
(Дети обводят по точкам цифру 6)
Вос:молодцы я передам ваши записки шеф повару, вы ему очень помогли.
А мы с вами давайте украсим банкетный зал цветами, так как мы находимся в стране геометрических фигур и цветы здесь состоят из геометрических фигур .
Игра собери цветок
Вот мы и украсили с вами зал.
А в это время в банкетный зал поварята должны внести блюда, которые подаются по очереди.
Что же это, в самом деле –
Может поварята заболели?
Вперемешку, все стоят
Не могу поставить в ряд.
Ребята помогите поставить поварят по порядку.
Д :выстраивают поварят от малого числа к большому. ( числовой ряд)
А сейчас я прошу вас подойти ко мне . Вы такие молодцы бал устроили на славу , король и королева благодарят вас за помощь.
В: Бал веселый закрываю
И в детский сад вас провожаю
6,5,4,3,2,1
Мы три раза хлопнем
Мы два раза топнем
Мы два раза повернемся и в детский сад вернемся.
.png)
