Конспект урока "Международный день английского языка"

Тема

«Международныйденьанглийскогоязыка» («The International Day of English»)

Цель

Совершенствование коммуникативных умений и навыков в условиях интерактивного общения на основе проектной деятельности

Задачи

Планируемые результаты

Образовательные задачи:

Создать условия для запуска проекта по теме «Международный день английского языка»

Формировать общеучебные умения (работать в группах, отвечать на вопросы, создавать план-стратегию на дальнейшие действия).

Совершенствовать грамматические навыки.

Способствовать формированию знаний о происхождении и существовании «Международного дня английского языка»

Воспитательные задачи:

Продолжить развитие познавательных интересов обучающихся;

Мотивировать обучающихся к иноязычному общению через проектирование.

Воспитывать интерес и уважение к культуре и традициям стран изучаемого языка, и своей страны.

Воспитывать культуру интеллектуального труда.

Развивающие задачи:

Развивать навыки самостоятельной инициативной деятельности обучающихся по планированию собственной работы для создания продукта проекта.

Способствовать формированию и развитию практических умений решения поставленных задач

Совершенствовать коммуникативные умения учащихся в совместной деятельности (умение вести диалог, выслушивать оппонента, аргументировано обосновывать свою точку зрения) и информационно - познавательную компетентность учащихся.

Предоставить возможность обучающимся оценить результаты собственной деятельности.

Решение задач позволит достичь следующих результатов:

Личностные:

формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

осознание возможности самореализации средствами иностранного

языка; стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность.

Предметные:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному;

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

распознавание и употребление в речи основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний).

Метапредметные

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Формируемые УУД

Личностные:

формирование ответственного отношения к учёбе;

формирование познавательных интересов и мотивов к обучению.

Регулятивные:

уметь самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности;

уметь самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные:

давать определения;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

владеть такими видами изложения текста, как описание.

Коммуникативные:

уметь слушать и вступать в диалог;

участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Основное содержание

Лексика по теме «Праздники», «Еда», «Школа»; модальный глагол “can”, “should”, простое будущее время.

Ресурсы:

Мультимедийный проектор, Интерактивная доска “Smart”,презентация средствами PowerPoint, компьютер с доступом в Интернет, раздаточный материал.

Организация пространства

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Предметные планируемые результаты

УУД

I. Организационный момент.

Организация внимания.Создает эмоциональный настрой на совместное общение на уроке.

Взаимное приветствие.

Регулятивные:самоконтроль

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной

деятельности учащихся.

Задаёт вопросы, наводящие на тему урока; уточняет, корректирует тему и цель урока

Фронтальная работа, индивидуальная работа. Слушают, отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.

Учащиеся в течение 2 минут в группах обсуждают, какие международные праздники они знают и называют их на английском.

Регулятивные: целеполагание

Коммуникативные:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

III. Актуализация знаний. Решение поставленной проблемы

Организует работу по группам, контролирует ее выполнение.

Групповая работа. Записывают свои предложения о плане проведения праздника в школе «День английского языка».

Составление плана праздника «День английского языка»в группах с использованием предложенных карточек с лексикой.

Предметные: формирование умений выражать свои идеи на английском языке с опорой на изученную лексику.

Коммуникативные: умение слушать, работать в группе.

Личностные: формирование познавательных интересов и мотивов к обучению.

Познавательные:поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

IV.Применение знаний и умений в новой ситуации.

Слушает и записывает идеи учащихся по проведению праздника «День английского языка» в школе

Высказывает свои идеи на английском языке.

Конспектируют основные идеи по проведению праздника.

Предметные: совершенствование навыков устной и письменной речи.

Коммуникативные:инициация сотрудничества в поиске и сборе информации.

Личностные: формирование познавательных интересов и мотивов к обучению.

Регулятивные: прогнозирование, коррекция.

V. Реализация построенной стратегии.

Организует работу погруппам.

Выполняет задание по заполнению примерных шаблонов согласно пунктам плана.

Группа 1. Заполняет расписание предметов.

Группа 2. Печатает электронное письмо.

Группа 3. Изготавливает указатели по кабинетам с именами учителей.

Группа 4. Составляет сбалансированное меню для школьной столовой.

Группа 5. Готовит речь для связи по “Skype”с учащимися МАОУ «СОШ № 72».

Предметные: совершенствование лексических и грамматических навыков.

Познавательные: умение структурировать знания.

Регулятивные: планирование; освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; коррекция; саморегуляция.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

VI.Демонстрация проекта

Соединяет обучающихся по “Skype” с учащимися МАОУ «СОШ № 72»

Проговаривает идею проведения праздника.

Учащиеся демонстрируют примерные шаблоны меню, расписания, указателей кабинетов, описывают идеи мероприятия.

Предметные: совершенствование навыков говорения.

Регулятивные: самоконтроль.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

VI. Рефлексия.

В диалоге с учащимися выясняет что удалось повторить и разработать на уроке.

Фронтальная работа, индивидуальная работа с доскойSmart.

Высказывание своего мнения. Оценка урока на доскеSmart.

Регулятивные: самоконтроль и самооценка.

Коммуникативные: умение слушать, участвовать в обсуждении.

VII.Информация о домашнем задании, инструктаж по

его выполнению

Сообщает и объясняет.

Слушают порядок действий.

Записывают адрес группы «вконтакте», в которой разместят свои идеи по организации проекта (праздника).

Коммуникативные: умение слушать.

Регулятивные: самоконтроль, целеполагание.