Тема недели "Домашние животные"

IПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 6

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Учить аккуратно, вешать одежду на стульчик перед сном.

Игра (вид, цель)

-Д/и «Дружная семейка».

Цель: Систематизировать представления о домашних животных, местах их обитания, питании.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Что умеют наши ручки»

Цель: Накопление позитивных эмоций, повышение самооценки, уверенности в себе.

Дежурство, труд (вид, цель)

-Учить детей протирать крупные листочки растений, ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы.

Культура поведения (форма, цель) Цель: Продолжать учить детей играть дружно, не ябедничать, не драться.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Рассматривание энциклопедий о домашних животных Цель: Обогащать и систематизировать знания детей о домашних животных.

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Погода поздней осенью.

Цель: Упражнять в умении замечать и выделять особенности погоды (пасмурная, морозная, холодная, ветреная).

Предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода сегодня». Развивать связную речь, поддерживать познавательный интерес.

Поисковая деятельность, эксперименты

-Д/и «Найдем приметы» - закреплять знания о признаках поздней осени, учить наблюдать, делать выводы.

Игры (вид, название, цель)

-Сл./и «Собери семью» - Закреплять знания детей о домашних животных.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________________________

Труд:Уборка игрового оборудования – воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Кот и мыши»

Цель: Познакомить с правилом игры, учить действовать по сигналу.

-П/и «Лохматый пес».

Цель: Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 6

Труд, дежурство (вид, цель)

Затонировать бумагу для рисования

КГН (форма, цель)

Продолжать учить самостоятельно застегивать разные виды застежек.

Игры (вид, цель)

С конструктором «Построим будку для собаки».

Цель: Формировать умение задумывать постройки и выполнять их. Учить обыгрывать постройки.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Чтение рассказа К. Паустовского «Кот ворюга»

Цель: Учить понимать смысл произведения, отвечать полным ответом на вопросы по содержанию произведения.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Просмотр презентации «Домашние животные» - расширить знания детей о домашних животных.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

-П/и «Кот и мыши»

Цель: Закрепить правило игры, учить действовать по сигналу

-П/и «Лохматый пес».

Цель: Развивать внимание, ловкость, координацию движений.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

Познавательное развитие

Вид деятельности

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Домашние животные».

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Игра «Назови домашних животных»

-Игра «Кто, что ест?»

-Сл./и «Назови семью домашних животных»

-Д/и «Кто, где живет?»

- Д/и «Кто какую пользу приносит?»

-Д/и «Собери домашнее животное».

-Итог

Основная образовательная область, раздел

Физическое развитие

Вид деятельности

Физкультура на улице

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Выставка книг о домашних животных

-Картинки по теме недели

-Раскраски «Домашние животные»

-Д/и «Деревенский дворик»

-Конструктор разного вида

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросу с родителями.

-Предложить родителям с детьми выучить загадку о дом. животных.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 6

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать формировать умение просушивать одежду после прогулки.

Игра (вид, цель)

-Д/и «Найди по описанию. Домашние животные».

Цель: формировать умение узнавать птиц по описанию.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Цветок».

Цель: Накопление позитивных эмоций, уверенности в себе.

Дежурство, труд (вид, цель)

Дежурство по столовой.

Цель: Закреплять умения правильно накрывать на стол в определённой последовательности.

Культура поведения (форма, цель) Продолжать формировать навык вежливого обращения к детям и взрослым

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Беседа «Домашние животные» - Уточнить и расширить знания детей о домашних животных.

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

За домашними животными на улице.

Цель: В ходе наблюдений выяснить, с какими животными можно встретиться на улице; как человек выгуливает дом. животных.

Поисковая деятельность, эксперименты

«Найди след домашнего животного»

Цель: Учить детей различать следы на снегу.

Игры (вид, название, цель)

-С/и «Жадина» (Моя корова, мой котенок и т.д.). Цель: Упражнять в согласовании местоимения с существительным.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

_____________________________________________________________________________

Труд:Расчистить ступеньки веранды от снега.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Стадо и волк».

Цель: Познакомить с правилом игры.

-П/и «Лохматый пес».

Цель: Продолжать учить детей соблюдать правила подвижных игр.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 6

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: учить детей самостоятельно готовить материалы для продуктивной деятельности по словесной инструкции.

КГН (форма, цель) Напоминание.

Цель:Продолжать учить детей правильно одевать обувь.

Игры (вид, цель)

Д/и «Выложи из палочек»

Цель: Учить выкладывать домашних животных из счетных палочек по образцу.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Чтение стихотворения С. Городецкого «Котенок». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; умение анализировать содержание произведения.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

-Просмотр мультфильма «Кот, который гулял сам по себе»

Цель: Познакомить детей с тем, как дикие животные стали домашними.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

Прогулка

-П/и «Стадо и волк».

Цель: Закрепить правило игры.

-П\и «Лохматый пес»

Цель: Продолжать учить детей соблюдать правила подвижных игр.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

Речевое развитие

Вид деятельности

Развитие речи, основы грамотности

Тема: «Отгадывание и придумывание загадок о домашних животных»

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотива.

-Пальчиковая гимнастика «Домашние животные».

-Отгадывание загадок с использование презентации.

-Гимнастика для глаз.

-Разбор таблицы для составления описательных загадок.

-Самостоятельное придумывание описательной загадки.

-Д/и «Противоположности» (С мячом)

-Оценка.

Основная образовательная область, раздел

Художественно эстетическое развитие

Вид деятельности

Аппликация

Тема: «Овечка»

Техника, материал (для ИЗО):

Салфетки, клей, кисточка, контур овечки на листе

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадка про овечку.

-Рассматривание иллюстраций с изображением овечки.

-Проблема: Из чего сделать шерсть овечки?

-Обсуждение и показ этапов работы

-Пальчиковая гимнастика «На лугу стоят овечки».

-Самостоятельная работа детей: дети скатывают шарики из бумажной салфетки, наклеивают на силуэт.

-Оценка.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Картинки «Домашние животные»

-Иллюстрации с изображением овечки

-Алгоритм аппликации «Овечка».

-Счетные палочки

-Д/и «Выложи из палочек», «Найди по описанию. Домашние животные»

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Напомнить родителям о конкурсе «Новогодняя ёлочная игрушка»

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 6

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание ) Продолжать формировать навык последовательного одевания.

Игра (вид, цель)

Д./и «Кого не стало».

Цель: Закрепить с детьми название домашних животных. Развивать зрительное внимание детей.

Социальные отношения (форма, цель)

-Беседа «Правила поведения на участке»

Цель: Закрепить знания правил поведения на улице, на игровом оборудовании.

Дежурство, труд (вид, цель) Дежурство по НОД.

Цель: Учить готовить раздаточный материал к занятию на всех детей.

Культура поведения (форма, цель)

-Ситуация общения «Что делать, если…» (обсудить разные ситуации).

Цель: Приучать, не вмешиваться в разговор взрослых.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

-Беседа «Наши любимые сказки о животных»

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

-За работой дворника.

Цель: Продолжать наблюдать за работой дворника; формировать стремление к порядку и чистоте. (Что делает дворник, поздней осенью? Какие орудия труда, нужны дворнику, для работы).

Поисковая деятельность, эксперименты

- «Найди след»

Цель:Учить детей различать различные следы на снегу (животных: кошки, птиц; человека (разный след от обуви).

Игры (вид, название, цель)

-Д/и «Скажи, какая, какой»

Цель: Закреплять умения детей согласовывать имена прилагательные с существительными в роде и числе.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Труд:Уборка участка – продолжать учить работать коллективно.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Стадо и волк».

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

-П/и «Займи пустое место».

Цель: Развивать быстроту в беге на перегонки с водящим.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 6

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель:Продолжать учить детей убирать салфетницу, блюдце со стола после приема пищи.

КГН (форма, цель)

Цель:Продолжать учить детей насухо вытирать руки полотенцем.

Игры (вид, цель)

-Д/и «Подбери картинку»

Цель: Систематизировать знания о домашних животных

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Чтение сказки «Кот и пёс».

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить осмысливать идею сказки.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

-С/р игра «Ветеринарная клиника»

Цель: Продолжать формировать умение соблюдать в игре ролевые взаимодействия.

Индивидуальная работа _____________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

Прогулка

-П/и «Стадо и волк».

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

-П/и «Займи пустое место».

Цель: Развивать быстроту в беге на перегонки с водящим

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Математическое развитие

Тема: Конспект №13 стр. 36 - Помораева И.А., Позина В.А.

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-И/у «Сравни фигуры».

-И/у «Найди четырехугольники»

-И/у «Найди цифру».

-И/ у «Покажи цифру».

-Игра с кругами

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование

Тема:«Корова пасется на лугу»

Техника, материал (для ИЗО)

-Альбомный лист, простой и цветные карандаши.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Отгадывание загадки.

-Рассматривание картинок с изображением коровы

-Выкладывание коровы из геометрических фигур.

-Обсуждение этапов рисования.

-Самостоятельная работа детей.

-Оценка.

НОД -2

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Иллюстрации с изображением домашних животных.

-Д/и «Кого не стало», «Подбери картинку»

-Алгоритмы рисования «Корова»

-Атрибуты к с/р игре «Ветеринарная клиника»

-Игры с палочками

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы по запросу родителей

П/п «Живые барометры»

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 6

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание ) Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Игра (вид, цель)

- Д/и «Вертушки - головоломки».

Цель: Учить собирать из частей целое; развивать мышление.

Социальные отношения (форма, цель)

Игра «Угадай настроение».

Цель: Развивать умение детей определять настроение других детей по мимике, жестам, движениям.

Дежурство, труд (вид, цель) Дежурство по столовой.

Цель: Закреплять умение, правильно накрывать на стол, раскладывать столовые приборы.

Культура поведения (форма, цель)

И/у на воспитание культуры речевого общения. Цель: Закреплять словесные формы выражения благодарности.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Ситуативный разговор «Чем домашние животные отличаются от диких животных».

Цель: Обобщить и систематизировать знания о домашних животных.

ПРОГУЛКА

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Игры (вид, название, цель)

-Д/и «Четвертый лишний».

Цель: Расширять и систематизировать знания детей о домашних животных.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Труд:Насыпать корм в кормушки.

Цель: Учить заботиться о птицах.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Кот и мыши»

Цель: Учить детей соблюдать правило игры.

-П/и «Лохматый пес».

Цель: Учить детей с помощью считалки выбирать водящего

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 6

Труд, дежурство (вид, цель) Поручение:

Поточить карандаши для самостоятельной художественной деятельности.

КГН (форма, цель)

Цель: Продолжать учить детей следить за своим внешним видом, исправлять недостатки.

Игры (вид, цель)

- «Мемо. Животные»

Цель:Развивать внимание, закреплять название животных.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Пальчиковая игра «Хозяюшка».

Цель: Выучить слова игры. Упражнять детей в умении сочетать движение пальцев рук и текста.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

-Придумывание диалогов между домашними животными с использованием разных театров.

Цель: Развивать способность вести ролевые диалоги.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

-П/и«Кот и мыши»

Цель: Учить детей соблюдать правило игры.

-П/и «Лохматый пёс»

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

-Речевое развитие

Вид деятельности

Развитие речи, основы грамотности

Тема: Чтение рассказа Л. Толстого «Котёнок»

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Знакомство с писателем Л. Толстовым

-Чтение рассказа.

-Беседа по содержанию произведения.

- Сл/и «Назови действие»

- Сл/и «Подскажи словечко»

-Игра «Изобрази животное»

-Итог.

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование

Тема: «Пушистый котёнок».

Техника, материал (для ИЗО)

-Тычком.

Гуашь, жесткая кисточка, альбомные листы.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Д/и «Узнай и назови»

-Рассматривание иллюстраций «Котенок»

-Физминутка «Киска»

-Обсуждение приемов рисования

-Пальчиковая игра «Кошка»

-Самостоятельная деятельность детей

-Рассматривание детских работ

-Выставка.

НОД -2

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Выставка книг и энциклопедий по теме недели

-Портрет Л.Толстого

-Д/и «Вертушки - головоломки», «Мемо Животные»

-Разные виды театров

-Задания на развитие графических навыков

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Фотовыставка «Мы играем»

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс № 6

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном.

Игра (вид, цель)

- Лото «Домашние животные».

Цель:Закреплять знания детей о домашних животных.

Социальные отношения (форма, цель)

Игра «Назови ласково».

Цель: Учить подбирать ласковые слова и говорить их друг другу.

Дежурство, труд (вид, цель)

Дежурство по уголку природы – продолжать учить ухаживать за растения: опрыскивать, поливать.

Цель: развивать и закреплять трудовые навыки.

Культура поведения (форма, цель) Продолжать учить детей вежливо просить о помощи, говорить «спасибо», за оказанную помощь.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Рассматривание альбома «Мои питомцы» - обогащение знаний детей.

ПРОГУЛКА

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Игры (вид, название, цель)

С/и «Подбери словечко»

Цель: Расширять словарный запас, учить согласовывать прилагательное с сущ. в роде и числе; подбирать точные определения.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

Труд:Уборка игрушек после игр.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Мы весёлые ребята».

Цель: Учить действовать по сигналу.

-ИМП «Изобрази животное».

Цель: Развивать внимание, воображение.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс № 6

Труд, дежурство (вид, цель)

Отметить погоду в календаре наблюдений.

КГН (форма, цель)

Цель:Продолжать учить следить за своим внешним видом, устранять с небольшой помощью взрослых.

Игры (вид, цель)

-Д/и «Подбери картинку».

Цель: Закрепление знаний о домашних животных (чем питаются; польза для человека).

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Беседа «Правила поведения с бездомными кошками и собаками»»

Цель: Познакомить детей с тем, что бездомные животные могут быть опасными (неизвестные болезни, злой нрав).

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Просмотр мультфильма «Кто пасется на лугу».

Цель: Уточнить и расширить знания о домашних животных, побуждать подпевать знакомую песенку.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

-П/и «Мы весёлые ребята».

Цель: Учить действовать по сигналу.

-ИМП «Изобрази животное».

Цель: Развивать внимание, воображение.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Конструирование, робототехника

Тема: «Щенок» (Оригами)

Техника, материал (для ИЗО)

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-И/у «Узнай, о ком расскажу».

-Игра – имитация «Кто я угадай»

-Рассматривание схемы оригами «Щенок»

-Показ приемов конструирования педагогом.

-Пальчиковая игра «Домашние животные».

-Самостоятельная деятельность.

-Оценка.

Основная образовательная область, раздел

-Физическое развитие

Вид деятельности

Физкультура

Техника, материал (для ИЗО) ------------------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Альбом «Мои питомцы»

-Лото «Домашние животные», «Подбери картинку»

-Схемы конструирования «Щенок»

-Цветная бумага разной фактуры

-Трафареты для рисования животных

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросу родителей.

- Конкурс «Новогодняя елочная игрушка»

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________