Игра «Пойми меня»
Цель: развитие образного и логического мышления обучающихся
Задачи:
1.создание дружественной, благоприятной атмосферы, располагающей к общению;
2. привитие соревновательной мотивации;
3. развитие языковых навыков обучающихся.
4. развитие навыков работы в команде
Понадобится 4 стола для игроков,
4 скамейки, хотя можно обойтись и без них.
Распечатанные буквы, из которых будут составляться слова: АРХЕОЛОГ, ПОИСКОВИК
Слова для игры:
1 команде – мумия 2 команде - оружие 3 команда – украшения
4 команда - раскопки
Ведущий: Наш лагерь «Головоломка» очень отличается от предыдущих смен, мы все в нем с утра и до обеда ломаем голову над различными научными событиями, думаем «как нам победить соперников в спортивных соревнованиях?», развиваемся на программе «СИРС», конструируем, моделируем, учимся рисовать по-новому, учим новые песни, новые танцы, играем в шахматы.
А сегодняшнюю игру мы посвящаем открытиям.
И будем играть в игру «Пойми меня».
Вас ждет интересная игра, музыкальные номера и, конечно, звезды за активное участие.
Представляем команду №1______, капитан ________________
Представляем команду №2______, капитан _______________
Представляем команду №3______, капитан ________________
Представляем команду №4______, капитан _______________
Жюри: (4 человека (по 1 человеку от отряда, повзрослее) + председатель)
Правила игры:
Для каждого «дина» будут приглашены по 5 участников команды. Первому из них будет показано слово. Он должен объяснить это слово другому игроку. При объяснении слова следующему игроку нельзя повторять слова, услышанные от предыдущего или однокоренные слова. Также, объясняющему запрещено произносить ключевое слово вслух или объяснять его с помощью однокоренных слов. За каждое отгаданное слово дается 1 балл. На объяснение одного слова команде дается 3 минуты.
Первый«дин»
Задание №1.
Капитан выбирает из предложенных карточек со словами одну и читает написанное на ней слово про себя. Приглашается второй участник. Игроки должны объяснить друг другу загаданное слово, не называя его и не повторяя объяснение предыдущего игрока. В 1-м дине игроки могут вести диалог.
Общий вопрос: к какой профессии это относится???
1 команде – мумия 2 команде - оружие 3 команда – украшения
команда - раскопки
Задание №2.
Раздаются буквы-
АРХЕОЛОГ ( быстро собрать на столе)
ПОИСКОВИК ( собрать на столе)
Кто отгадывает- зарабатывает по одному дополнительному очку для команды.
Задание №3.
Надеемся, что вы об этом слышали? Посмотрим, какие же интересные события подарили нам археологи?
Презентация:
Что это за находка и где она расположена? Тутанхамон – Египет
Терракотовая армия китайского императора Цинь Шихуанди
Как это называется и для чего предназначено? Русские берестяные грамоты.
Как называется город? обнаруженный археологами, около которого теперь соорудили такой интересный памятник архитектуры?
Троя-Троянский конь.
Кто изображен в скульптуре? Нефертитти- Египет.
Музыкальная пауза
Пора объявить музыкальную паузу. Иначе «Головоломка» не разгадается.
Танцуем танец по предложению 1 отряда.
Второй «дин»
Правила второго «дина» те же, но объяснять слово можно только при помощи мимики и жестов, не произнося ни звука.
Приглашаются другие пятерки игроков.
Один-командир, который будет объяснять слово.
Ведущий им показывает новые карточки.
Задание №1.
Дети могут использовать атрибуты (медицинский халат, огнетушитель-игрушечный, эмблему ГОиЧС, веревку
1 отряд- спасатели (слайд №7) 2 отряд – пожарные ( слайд №8)
3 отряд – врачи (слайд №9), 4 отряд – альпинисты( слайд №10).
Музыкальная пауза
Пора объявить музыкальную паузу. Иначе «Головоломка» не разгадается.
Танцуем танец по предложению 2 отряда.
Третий «дин»
Задание №1.
Следующая пятерка должна отгадать, все вопросы касаются строителей, которые учитывали состояние звука при создании этих уникальных строений:
Слово 1 Собор Василия Блаженного Слово 2 Большой театр
Слово 3 Храм Христа Спасителя Слово 4 Зимний Дворец
Следующая пятерка выходит на состязание
Задание №2.
Зрителям предлагается правильно прочитать скороговорки и повторить их быстро 3 раза.
Стволы белодубовые гладковыструганные.
Бобры храбры, идут в боры.
Бобры для бобрят добры.
Слишком много ножек у сороконожек.
За гиппопотамом по пятам топает гиппопотам.
Четвертый «дин»
Следующая пятерка выходит на состязание
Как называется эта машина, она только недавно перестала работать на почте. Часто её использовали для быстрой передачи информации? ( Телеграф.)
Как называется прибор для воспроизведения звука, который используется до сих пор в некоторых семьях, в старых таких приборах используются вот такие лампы, с помощью этого прибора можно слушать пластинки. (Проигрыватель.)
Для чего это предназначено? Когда первый раз сработал этот прибор, человек, услышавший сигнал на другом краю города, произвел выстрел из пистолета, чтобы все поняли, что сигнал с прибора получен.
Желающие иметь портрет должны были сидеть перед этим предметом неподвижно долгое время. Что это за предмет? Фотоаппарат, кинокамера.
Контрольный вопрос. Все эти предметы теперь соединены в один. Как называется этот предмет? (Телефон.)
Общая работа: сейчас вы получите одноразовые стаканчики и ниточки. Задача: изобрести телефон.
Дети монтируют телефон.i
ВАЖНО! Чтобы телефон работал, нить должна быть натянута. При этом натянутая нить не должна касаться никаких предметов, в том числе и ваших пальцев, когда вы держите стакан… Приложив стаканчик к уху, вы сможете услышать, что говорит ваш друг на другом конце телефона в свой стаканчик, даже если он будет шептать или говорить из другой комнаты. Стаканчики выполняют в этом телефоне роль одновременно микрофона и динамика, а нить служит телефонным проводом.
Звуковые колебания, распространяющиеся по нитке, на больших расстояниях постепенно затухают. Поэтому телефон не работает без электричества.
Подводятся итоги в течение всей игры: ответившим дарятся шарики.
Затем подсчитывается по шарикам, какая команда выиграла.
Заключительный этап: мультфильм «Мы живем в России- Московский кремль», флэшмоб «Моя Россия».
i http://allforchildren.ru/sci/sci015.php
