Конспект занятия по логоритмической ритмике « Путешествие в зимний лес»
Цель:
-Развитие слухового внимания, слуховой памяти, зрительной ориентации;
-коррекция речевых нарушений, развитие орального, приольного музицирования;
-Закрепление знаний детей по теме « Зимующие птицы»;
- развитие координации движений, звуковысотного слуха, тембрового слуха, темпа и ритма движений, коллективизация, умение соблюдать правила.
Дети под музыку « Зимний вальс» забегают на носочках в зал и выстраиваются в круг.
Логопед: Здравствуйте, мои друзья, Вас очень рада видеть я!
Дети, мы уже в лесу, полюбуйтесь на красу!
( Попевка « Небо синее» муз.О.Бароныковой, слова Е.Величеевой
Небо синее (поднять руки вверх)
Роща в инее (опустить кисти рук в низ)
Утро ранее (руки развести в стороны)
Все румянее (опустить руки в низ)
Выйдет солнышко (руки скрестить, поднять в верх, через стороны опустить в низ)
Колоколнышко ( сжимать и разжимать кулачки)
Всех согреет нас ( обнять себя руками)
В этот ранний час( опустить руки вниз)
Логопед: Свежий воздух мы вдыхаем и здоровье укрепляем!
Вдох и выдох, раз, два, три снежинку на нос посади,
И в водичку преврати.
( Раздается фонограмма « Голос птиц» и на экране появляется зарисовка « Дятел на дереве»)
Логопед: Тук-тук – тук, тук- тук- тук, раздается громки стук.
Это радостная весь означает птица- есть!
Я ночью гулять вылетаю из дома,
Мне ночь в лесу все тропинки знакомы.
А днем в том лесу мне легко заблудиться,
Скажите скорее, какая я птица?
Дети: Сова ( на экране появляется картинка « Сова»)
Проводиться игра « День-ночь» ( дети идут по кругу и говорят слова, ведущая « Сова» сидит в середине круга).
Дети: Совушка- сова, большая голова.
На пеньке сидит головой вертит.
Глазками – хлоп, хлоп, лапками – топ, топ.
Любит днем сова поспать, ну, а ночью – полетать!
Сова: День! (дети «летают» как птички по залу)
Ночь! (дети приседают и « замирают» на месте, того, кто шевелиться- «Сова» забирает)
Педагог: Путь свой дальше продолжаем,
Логопед: Зимний лес мы изучаем!
Мы в сугробах утопаем,
Ноги выше поднимаем
( ходьба с высоким подниманием калений)
Осторожней все шагайте, только веток не ломайте.
Ветки хрупкие сейчас,
Просят: «Берегите нас!
( ходьба в полуприседя, на экране, зарисовка зимнего леса.)
Логопед: Тихо стало вдруг в лесу.
Чьи следы там на снег?
Только черный нос торчит,
Глаз косой на нас глядит.
Кто же это? Угадай-ка
Это наш трусливый …
Дети: Зайка!
Логопед: Рядом рыжая краса, догадались кто?
Дети: Лиса!
Логопед: Сейчас расскажут нам о том, как дружит заяц наш с лисой.
Инсценировка песни: « Заяц и лиса». И. Пономоревой
Шла лиса, сидел косой, кушал булку с колбасой.
Начала лиса просить, дай кусочек откусить.
Заяц лапки вдруг в бока: - Ты ведь съела колобка,
Логопед: Глазки закрываем, (ети присаживаются)
Домой мы пошагаем! ( дети подпрыгивают)
Спасибо скажем Зимушке, сейчас ее черед
И встанем дружно, весело мы в зимний хоровод!
( на экране заставка «Зимнего хоровода»)
Исполняется хоровод « Русская зима» музыка Олифровой.
Логопед: Спасибо за внимания, говорим мы …
Дети: До свидания!
(Дети под музыку выходят из зала)
