«Ранняя профориентация дошкольников как эффективный метод повышения качества образования»

ДОКЛАД

на городском методическом объединении воспитателей ВГО 06.12.2018г.

«Ранняя профориентация дошкольников как эффективный метод повышения качества образования»

Подготовила:

Старший воспитатель

Н.В. Глазыринна

Верхний Уфалей

2018 год

Ранняя профориентация дошкольников как эффективный метод повышения качества образования

Слайд 1 Титульный

Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня я представляю коллективную работу нашего детского сада № 18 «Золушка» по теме:«Ранняя профориентация дошкольников как эффективный метод повышения качества образования»

Слайд 2

Актуальность решения задачи ранней профориентации дошкольников.

Обновление системы дошкольного образования ставит перед современными педагогами задачу воспитания у дошкольников предпосылок «нового человека», конкурентоспособной личности, успешно реализующей себя в профессиональной среде, обладающей чертами: исследователей, изобретателей, предпринимателей, новаторов.

Вхождение ребенка в социальный мир невозможно без освоения им первоначальных представлений социального характера, в том числе и ознакомлением с профессиями. У человека все закладывается с детства и профессиональная направленность в том числе.

Слайд 3

Что такое профориентация в ДОУ?

Это - система мероприятий, направленных на выявление личностных особенностей, интересов и способностей каждого ребенка для оказания ему помощи в разумном выборе профессии.

Профориентация воспитанников стала одним из направлений работы коллектива нашего детского сада.

Слайд 4

Проблемы ранней профориентации

Ранняя профориентация дошкольников – тема не новая, С профессиями знакомили детей всегда. Но мы решили развивать эту тему и работать более углубленно.

Результаты исследований разных авторов показывают, что первичный профессиональный выбор нередко происходит в возрасте до 7 лет. Разумеется, в большинстве случаев дети впоследствии меняют этот свой первый выбор. В дошкольном возрасте выбираются главным образом профессии чем-то поразившие воображение ребенка: спортсмен, музыкант, ветеринар, учитель.

Как показывает практика, огромную роль в выборе будущей профессии играет семья. Зачастую дети ориентируются на профессии родственников: буду шофером, как папа…

Слайд 5

Цель нашей работы: обобщение знаний о профессиях в процессе совместной исамостоятельной деятельности детей через «погружение» в реальные практические ситуации.

Задачипрофориентационной работывы также видите на слайде.

Для организации работы по ранней профориентации нами была разработана Программа профориентационной работы, которая охватывает весь дошкольный возраст, начиная с первой младшей группы и до подготовительной. В программе прописаны задачи на каждый возрастной период; перспективный план работы на год по ознакомлению с профессиями в каждой возрастной группе. В приложении представлены конспекты НОД и другие методические материалы.

Слайд 6

Для получения положительного результата работы нами были созданы необходимые условия:

психолого–педагогические условия: учет принципов личностно- ориентированной педагогики, деятельностногоподхода;

организация предметно - развивающей среды, включающей наглядные пособия, детскую литературу, атрибуты для сюжетно-ролевых и дидактических игр, нетрадиционноеоборудование;

сотрудничество всех субъектов воспитательно-образовательного процесса: педагогического коллектива иродителей.

Слайд 7

В первую очередь в группах были созданыуголки профориентации. Некоторые из них вы видите на слайдах.

Например, вот так оформлены уголки в старшей группе «Светлячок» и в младшей группе «Заиньки»

Слайд 8

А вот так выглядит уголок по профориентации в группе «Солнышко» - это объемный лэпбук

Слайд 9

А это уголок профориентации в логопедической группе «Буратино»

Слайд 10

Вначале работы нами была организована входная или первичная диагностика «Представление о труде взрослых» рекомендованная Урунтаевой и Гризик. Механизм этой диагностики представлен на слайде. Детям предлагалось ответить на вопросы:

1.Для чего люди ходят на работу?

2. Что такое профессия?

3. Какие ты знаешь профессии?

4. Какие профессии тебе нравятся больше всего?

5. Кем работают твои мама и папа?

Таким образом выяснялся первоначальный уровень знаний о профессиях.

Слайды 11-15

Затем детям из подготовленных наборов костюмов и атрибутов предлагалось определить свою будущую профессию. На снимках представлены фотографии детей, которые самостоятельно определили предпочтение той или иной профессии.

Слайд 16

Ознакомлением с трудом взрослых необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда дети через доступные формы познания узнают о разных профессиях. На слайде представлены формы работы по ранней профориентации дошкольников, применяемые в нашем детском саду.

- Экскурсии, наблюдения во время целевых прогулок;

- рассказы воспитателей и родителей;

- непосредственно образовательная деятельность;

- игры, праздники и развлечения;

- самостоятельная художественно – творческая деятельность.

Слайд 17

На следующем слайде представлен Алгоритм ознакомления с профессией, а также план рассказа ребенка о той или иной профессии.

Слайд 18 - 21

Экскурсии - самый эффективный вид профориентационной работы, который даёт свои положительные результаты. Во время экскурсий дошкольники знакомятся с различными видами профессий не только на словах, но наглядно, в практической деятельности, что, конечно, помогает детям лучше узнать всё о той или иной профессии.

Мы используем этот вид работы с самого раннего возраста: экскурсии по своей группе, в прачечную, в медицинский кабинет, пищеблок.

Экскурсии старших дошкольников носят самый разнообразный характер: это могут быть учреждения соцкультбыта: дворец культуры, кинотеатр, театр, аптека, магазин, библиотека, школа, парикмахерская и т.д.

Также проводим экскурсии на почту, в пожарную часть, на железную дорогу, на хлебозавод и др. Для знакомства с рабочими профессиями используем виртуальные экскурсии.

На слайдах представлены некоторые виды экскурсий, проведенных для детей нашего ДОУ в целях профориентационной работы.

Слайд 22

Непосредственно образовательная деятельность - это первый и очень важный способ ознакомления детей с профессиями. И здесь нельзя умалять роль воспитателя в передаче знаний. От того, как педагог будет знакомить детей с профессиями, будет возникать, или наоборот не возникать интерес к передаваемому ею материалу.

Беседы о людях разных профессий – также очень эффективный вид профориентационной работы с дошкольниками. Не всегда есть возможность узнать о той или иной профессии непосредственно на производстве. С этой целью мы приглашаем людей данной профессии непосредственно в детский сад. Так мы знакомили со спортсменами нашего города:

Слайд 23

Игорь Глазырин - мастер спорта, инструктор по серфингу. С каким интересом дети узнали, что такое серфинг, сноуборд, парашютный спорт.

Слайд 24

Павел Губатюк – народный богатырь;

Слайд 25

Стас Гареев - курсант военного училища, учится в Москве. Его будущая профессия – военный. Дети познакомились с настоящим нарядом пограничника – плащ-палаткой…

Слайд 26

ВячеславАрхипов - артист муниципального цирка раскрыл детям некоторые свои секреты фокусника, а его дочь Мирослава Архипова показала акробатические номера и рассказала о своей тренерской работе. После ее рассказа некоторые девочки нашего детского сада посещают цирковой кружок.

Слайд 27.

В формировании профориентации детей важную роль играет чтение художественных произведений. Своей эмоциональностью, образностью, живостью детская книжка пробуждает интерес, уважение к труду, желание подражать героям литературных произведений, подобно им, хорошо трудиться

Слайд 28

Организация сотрудничества с родителями

Родители нашего дошкольного учреждения активно участвуют в профориентационной работе, в оформлении выставок и фотовыставок «Профессии наших пап», «Моя мама на работе», «Трудовые династии». Также в детском саду организуются «Встречи с интересными людьми», где дети с удовольствием и большим интересом общаются с родителями – представителями разных профессий.

Слайд 29

Детская игра – это первый профориентатор ребенка – так говорил о важности игры в профориентационной работе Асмолов Александр Григорьевич

Слайд 30

Большое количество своего времени наши дети проводят за игрой. Следовательно, игра является ключевым средством формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о профессиях взрослых.

Особенно важную роль играют сюжетно - ролевые игры профессионально - ориентированной направленности.

Слайды 31 - 34

На следующих слайдах вы видите некоторые игровые уголки в нашем ДОУ.

Слайд 35

Самостоятельная творческая художественная деятельность

Работу по профориентации можно считать успешной, если у ребенка появилось желание отразить новую информацию в рисунках, рассказах.

Важно чтобы ребёнок с раннего возраста проникся уважением к любой профессии, и понял, что любая профессия должна приносить радость и самому человеку и окружающим людям.

Слайд 36

Итоговая диагностика.

При организации итоговой диагностики используется визуальная методика «5 картинок». Ребенок рассказывает по выбранной им картинке, что он знает о данной профессии. Оценивание знаний детей осуществляется по 3х бальной системе.

Слайд 37

Предполагаемые результаты:

дети должны знать и называть профессии взрослых;

владеть обобщающим понятием «профессия»;

называть предметы, необходимые для работы;

уметь имитировать работу людей в ходе сюжетно-ролевых игр.

Слайд 38

Итоговая педагогическая диагностика покажет уровень сформированности у детей знаний о современных профессиях, позволит скорректировать и спланировать дальнейшую работу.

Спасибо за внимание.