«Какие краски у весны». Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей во второй младшей группы
Цель: закрепить представления об изменениях в природе весной.
Задачи:
образовательная:
• Обогащение и активизация словаря (первоцвет, капель, проталина, скворечник, ранняя, поздняя, названия детенышей животных и птиц).
• Развитие связной речи, использование в речи развернутых предложений.
• Закрепление навыков произносительной стороны речи
Образовательная:
• Закреплять навыки ориентировки в пространстве.
• Закрепление примет весны, названия весенних месяцев.
• Уточнить и закрепить представления детей об изменениях, происходящих в природе весной.
Развивающая:
• Развивать память, связную речь.
• Развивать учебные навыки: умение слушать, отвечать на поставленный вопрос, развитие внимания, мышления.
• Развивать у детей способность активного общения с взрослым, с интересом отвечать на его вопросы, совместно решать проблемные ситуации. Вызвать у детей интерес к окружающему.
Воспитательная.
• Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
• Воспитывать инициативность, самостоятельность.
• Вызывать положительные эмоции в беседах об окружающей природе.
• Вызывать у детей желание заботиться о природе. Обобщить и закрепить элементарные знания и представления о весенних признаках.
Предварительная работа:
• Наблюдения на прогулках;
• Рассматривание картин и иллюстраций о весне;
• Отгадывание загадок;
Образовательные области:
• Социально-коммуникативное развитие.
• Познавательное развитие.
• Речевое развитие.
• Художественно-эстетическое развитие.
• Физическое развитие.
Методические приемы: вопросы, рассматривание картинок, просмотр видеофильма, игры, чтение стихов.
Оборудование:
• проектор, видеокассета «Времена года», музыкаприроды для детей – «Сказки венского леса»;
• конверт с карточками на каждого ребенка сизображением силуэта бабочки для раскрашивания, цветные карандаши.
Ход занятия:
Воспитатель:
Сегодня мы с вами поговорим об одном из времен года. А о каком, вы должны догадаться сами. Итак, слушаем внимательно.
Светает рано по утрам,
Проталины и тут и там.
Ручей шумит как водопад.
Скворцы к скворечнику летят.
Звенят под крышами капели,
Медведь со снежной встал постели.
Всех солнышко теплом ласкает.
Какое это время года?
(Далее идут вопросы по предложенной теме:
- Как вы догадались, что это весна?
О каких приметах говорится в стихотворении? (Ответы детей)
Воспитатель:
Если снег повсюду тает
Превращается в ручей.
Травка робко вылезает
День становиться длинней
Если солнце ярче светит
Если птицам не до сна
Если стал теплее ветер
Значит к нам пришла (весна).
Да, дети, совершенно верно, наступила весна!
Дети, а давайте вспомним, какое время года было перед весной? Будет после?
Весной становиться много солнечного света и тепла. Начинается весна с таяния снега, затем земля полностью освобождается от снега, на реках тает лед. Природа пробуждается от зимы: на деревьях набухают почки, прилетают перелетные птицы, появляется первая травка и первые весенние цветы.
- Какие весенние месяцы вы знаете?
Дети: март, апрель, май.
Воспитатель: Правильно. Начало весны - март, середина весны – апрель, и конец весны – май.
Вот у этих весенних месяцев мы с вами и побываем в гостях.
И первым у кого мы побываем в гостях это март, начало весны. (Открывать слайды с ранней весной)
Воспитатель задаёт вопрос: - Что, происходит в природе ранней весной?
Дети: снег темнеет, тает, бегут ручьи, на крышах появляются сосульки, на реках ледоход, появляются проталинки
Дидактическая игра «Когда что происходит».
- Зима ушла, а весна – (пришла)
- Зимой медведь спит, а весной - (просыпается)
- Зима холодная, а весна (тёплая)
- Зимой солнце светит, а весной (греет)
- Зимой снег выпадает, а весной (тает)
- Зимой заяц белый, а весной (серый)
- Зимой дни короткие, а весной (длинные)
- Зимой деревья спят, а весной (просыпаются).
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно ответили. Попрощаемся с мартом и отправимся в гости к апрелю. (Слайды с апрелем)
Воспитатель: Какие изменения в природе происходят в середине весны?
Дети: Появляются проталинки, снег совсем растаял, на реках ледоход, на деревьях набухают почки, просыпаются звери после зимней спячки, прилетают перелётные птицы, распускаются первые весенние цветы.
Физкультминутка :
Наши первые цветы распускают лепестки, (руки в стороны)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Дуют на руки, и они качаются)
Наши первые цветы закрывают лепестки. (Ладошками закрывают глаза)
Тихо засыпают, головой качают. (Головой качают и приседают)
(Выполняют движения согласно тексту.)
Воспитатель: Попрощаемся с апрелем и отправимся в гости к последнему месяцу – маю. (Слайды)
Назовите изменения, которые происходят в природе в конце весны?
Дети: На деревья распустились почки, цветут сады и цветы, растёт травка, ведётся работа в саду и огороде, становиться тепло.
Воспитатель рассказывает:весной у животных появляются детеныши. Звери линяют, меняют зимнюю теплую шубку на легкую. Выходят из своих нор, а медведь из берлоги; весной звери выводят своих детенышей. Птицы: аист, кукушка, ласточка, скворец, грач возвращаются из тёплых стран, вьют гнёзда, откладывают яйца и высиживают их.)
Воспитатель: Молодцы ребята! Мы с вами побывали в гостях у весны и вспомнили все изменения в природе, которые происходят весной, и можем с ней попрощаться. Будем встречать следующее время года лето.
