Дата:16.11.18 г.
Класс:3 «В»
Тема: «Мы выбираем - Толерантность»
Цель: формирование толерантного отношения учеников, уважение прав, индивидуальности и неповторимости других людей.
Задачи:
- расширить представление о толерантной личности, попробовать стать более лояльным по отношению к друг другу;
- расширить знания учеников о взаимоотношениях детей;
-научить находить в людях и в самом себе то, что помогает людям быть толерантными, через упражнение «Жемчужина в раковине»;
-развивать речь и умение мыслить, через тренинговые упражнения;
-развивать умении формулировать и высказывать свое мнение, владеть собой, уважать мнения других, через психологические приемы;
-воспитывать уважительное отношение к друг другу;
-воспитывать чувство толерантности к окружающим людям
Оборудование:
-бумага, фломастеры, шариковые ручки,
- шаблоны «человечек»
- листочки, круги
- камешек
Форма проведения: беседа-тренинг
Ход занятия.
I. Организационный момент (приветствие, настрой на занятие)
Учитель:
-Здравствуйте, ребята.Я вижу ваши умные глаза, доброжелательные взгляды и надеюсь, что наше общение будет плодотворным и приятным.
- Сегодня я хочу поговорить с вами о чем-то очень важном.
- Посмотрите, на столе у вас лежат фишки и листочки. Они нам понадобятся во время нашей беседы. Когда, я скажу. Пока давайте не будем обращать на них внимание.
Игра «Какой Я?»
Сейчас я хочу предложить вам выполнить одно упражнение. По очереди назовите свое имя и присущее вам качество.
2.Актуализация знаний.
-Сейчас каждый из вас называл своё имя и принадлежащее ему качество. Почему эти качества были так разнообразны? (все люди разные).
Действительно, все люди разные. У каждого свои положительные и отрицательные качества.
-Два человека в нашем классе сказали, что они добрые. А они одинаково добрые? (нет)
Доброта тоже бывает разная. У каждого человека своё представление о добре и зле.
Упражнение «НАРИСУЙ ЧЕЛОВЕЧКА»
Все ученики получают шаблон человека. На основе этого шаблона они рисуют себя, добавляя свои индивидуальные особенности. (слайд4) Затем следует обсуждение.
Что общего у всех человечков? (голова, руки, ноги....)
Чем они отличаются? (одеждой, цветом волос, прической, цветом глаз.)
Учитель:
-Итак, каждый человек - это индивидуальная личность.
-Мы все живем в обществе. Вокруг нас миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей.
У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое. (слайд 5)
Мы должны уважать индивидуальность каждого человека, должны жить и понимать друг друга. Существует такое красивое слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ. Как вы его понимаете? (слайд 6)
2. Буквенный анализ понятия «Толерантность».
Учитель:(слайд7)
-Давайте попробуем вспомнить, что означает понятие толерантность, путем проведения буквенного анализа данного слова:
Т- терпение
О- ответственность
Л- любовь
Е- единство
Р- радость
А- активность
Н- надежность
Т- товарищество
Н- нравственность
О- общение
С- сострадание, сотрудничество, справедливость
Т- терпимость
Ь
-У этого определения ТОЛЕРАНТНОСТЬ есть своя история. На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличился тем, что при разных правительствах, оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, уважительно относился к людям, искал решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. С именем этого человека и связано понятие «толерантность». (слайд3)
- Как вы поняли, что такое толерантность? ( Ответы детей)
Толерантность – это умение жить в мире и согласии со всем миром.
- Каждый человек - это отдельный мир, со своими чувствами и эмоциями. Было бы очень здорово, если бы все люди относились друг к другу терпимее, не наносили боль и вред другим.
- Быть толерантными – это значит быть терпимыми и терпеливыми к тем людям, которые чем-то от нас отличаются.
- Быть толерантным - означает уважать других, невзирая на различия.
- Это значит, быть внимательным к другим.
16 ноября отмечается Международный день толерантности. Его создали для того, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия, терроризма и экстремизма. Символом дня толерантности является радужный флаг.
-Ребята нам прочитают нам стихотворения о толерантности.
Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.
Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир!
Толерантность - это дружба,
Труд и уважение.
И для нас она не служба,
А одно спасенье.
Совладать сумей с собой,
Слушай своих близких.
В мире мы живем семьей,
Нет поступкам низким!
Доверяй своим друзьям!
Будь, терпим и вежлив!
Не кричи по пустякам!
Не кати ком снежный!
Кто в беде покинет друга,
Сам узнает горечь бед,
И на сердце будет вьюга,
Если дружбы в сердце нет!
Если ты к друзьям терпим,
Выслушать любого можешь.
Если нужно, то готов
Ты всегда прийти на помощь.
Веришь в чудо, доброту.
Взрослых уважаешь,
Маме с папой не грубишь,
Младших ты не обижаешь.
Значит, не зря все говорят,
Что ты толерантен.
Оставайся им всегда и
Будь еще галантен.
Люди на свет
Рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других
Ты смог понимать,
Нужно терпенье
В себе воспитать.
Нужно с добром
К людям в дом приходить,
Дружбу, Любовь
В своем сердце хранить!
Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.
Труд и вежливость – в почете!
Умный, честный, чистоплотный,
Ценит дружбу и друзей.
Смелый, ловкий и веселый,
Не обидит малышей.
Аккуратный, чуткий, скромный, бережет природу, честь.
Эти качества достойны
Толерантными их счесть.
Если каждый друг к другу будет терпим, то вместе
мы сделаем толерантным наш мир!
Упражнение – релаксатор «Хорошие слова для друга».
- Ребята, на кругах нарисуйте смайлик и напишите своему соседу по парте что-нибудь хорошее о нем. Например: Спасибо за то, что ты такой добрый и внимательный друг. Мне нравится, как ты смеешься и шутишь. Ты здорово помогаешь другим.
- Сохраните эти комплименты на память, чтобы получать удовольствие, перечитывая их всякий раз, когда вы засомневаетесь.
Решение проблемной ситуации.
- Подумайте, а все ли мы обладаем качествами толерантной личности? (Нет, часто ссоримся)
-Из - за чего разгораются конфликты? (Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки зрения на один на один и тот же вопрос.)
-Можно ли мирно жить и не ссориться? Как это сделать?
(ДА, нужно проявлять уважение к одноклассникам. Относится ко всем людям, как относимся к самим себе.)
б)Анализ ситуаций.
- Давайте все вместе проанализируем такие ситуации.
Ситуация 1. В класс пришёл новенький ученик. В первые два дня он успевает получить три двойкиКто-то говорит, что он «неумеха», не будем с ним дружить. Как поступишь ты?
Ситуация 2.
Твой друг-одноклассник попросил у тебя тетрадь на выходные и испачкал её. Учитель в понедельник решил проверить тетрадь. Предположите развитие событий. Как себя поведёшь ты? Твой друг?
Ситуация 3.
Твой одноклассник взял у тебя почитать книгу и не отдаёт уже месяц. Стоит ли напомнить ему о долге или лучше промолчать?
Упражнение «Камушек в ботинке». (слайд9)
Выходят дети 1 или 2 человека по желанию. Учитель предлагает им положить в обувь «камешек» (можно использовать ластик). Учащиеся пытаются, взявшись за руки пройти перед классом. ( Не получается)
Учитель:
- Скажите, а что вам мешает красиво пройти. (Камешек)
-У многих людей тоже есть своеобразные «камешки», которые мешают им. Найдите в себе то, что мешает жить в мире с самим собой и с окружающими людьми (гнев, страх, робость, злость, трусость, болтливость, лень, грусть) Запишите на листочках….
-Теперь сверните листок и выбросите в черную коробку. Когда будете класть листок в коробку, представьте, что вы навсегда прощаетесь с этим качеством. У вас его теперь нет. (Коробка выставляется за дверь). Мысленно «про себя» скажите самому себе «Я больше не … и то качество, с которым вы расстались (не болтливая, не ленивая, не боюсь, не ленюсь, не злюсь…)
- Теперь вам ничего не будет мешать общаться с другими людьми.
- Как вы думаете, откуда берет своё начало способность быть толерантным. Где мы в первую очередь должны учиться быть толерантными? ( В семье)
-Толерантность начинается с семьи.
- Послушайте внимательно китайскую притчу «Ладная семья»
«Ладная семья».
Жила – была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возродилась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что – то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:
Любовь;
Прощение;
Терпение.
И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? – Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.
Учитель:
- Какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?
- Какими качествами обладает ваша семья? Продолжи фразу «В моей семье …»
(В моей семье все терпимые и терпеливые; здоровые, добрые, любящие; уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга; окружающие друг друга заботой;
внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;
успешные, независимые, счастливые.)
Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы у нас всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание. Не было ни ссор, ни ругани.
V.Рефлексия.
-Сегодняшнее занятие я хочу закончить хорошим мероприятием. У нас в классе есть дерево - дерево нашего класса. Давайте «оденем» дерево . У вас на столах есть заготовки листочков. Напишите на листочке по одному толерантному качеству и приклейте листок на дерево.
-Это дерево мы поместим в классном уголке. Как вы думаете для чего? (Оно будет нам напоминать о том, что толерантным быть необходимо)
- В заключение хочу прочитать словаписателя М. М. Рощина «Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать, а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не орать, а выслушать. Не разорвать, а склеить».(слайд11)
- Ребята, кто недавно ссорился с одноклассниками, можете сейчас протянуть руку и помириться?
- Одним словом, «Мы выбираем - Толерантность», вот тогда вы будете толерантной личностью, а наш коллектив будет сильным, дружным, сплоченным.
.png)
