Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №180 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
План самообразования
воспитателя старшей группы на тему:
«Формирование навыков творческой речевой деятельности посредством обучения дошкольников составлению сказок по картам Проппа»
План разработал:
Черемисина Татьяна Викторовна,
Шиманова Наталья Геннадьевна
2023г.
План самообразования
воспитателя старшей группы на тему:
«Формирование навыков творческой речевой деятельности посредством обучения дошкольников составлению сказок по картам Проппа»
Актуальность:
Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных преобразований ребёнка в дошкольном возрасте и рассматривается в современном дошкольном образовании как общая основа воспитания и обучения детей. В соответствии с принятием Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования раздел «Речевое развитие» выделен в отдельную образовательную область, которая включает в себя развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие творческой речевой деятельности.
Цель:
Создать условия для развития речевой творческой деятельности посредством обучения дошкольников составлению сказок по картам Проппа.
Задачи:
1. Расширять и активизировать словарный запас детей, совершенствовать диалогическую и монологическую речь.
2. Развивать наглядно - образное и формировать словесно-логическое мышление, умение делать выводы, обосновывать своё суждение.
3. Развивать интерес к художественной литературе, как образцу речи.
4. Способствовать повышению поисковой активности.
5. Воспитывать человечность: способность переживать судьбу сказочных героев как свою.
Предполагаемый результат:
– умение определять жанр произведения;
– запоминать последовательность событий;
– выделять основное содержание сказки;
– выстраивать схему содержания, опираясь на карты Проппа;
– уверенно манипулировать картами;
– чувствовать красоту и образность родного языка;
-последовательность при пересказе сказок, самостоятельность в
сочинении своих;
-повышение активности в речевом общении.
План работы на год
Раздел | Сроки | Содержание работы | |
Изучение методической литературы | Сентябрь - май | Изучение материала по картам Проппа https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/11/23/opyt-raboty-s-kartami-proppa https://www.maam.ru/detskijsad/karty-propa-iz-opyta-raboty.html https://infourok.ru/prezentaciya-ispolzovanie-kart-proppa-v-razvitii-svyaznoj-rechi-detej-doshkolnogo-vozrasta-5122923.html Изготовление карт. Составление картотеки игр. | |
Работа с детьми | Сентябрь | 1. Чтение сказок близких по сюжету: «Теремок» и «Рукавичка», «Морозко» и «Госпожа Метелица». Цель: учить находить сходство и различие в сюжетах разных сказок. Дидактическая игра «Почему так назвали героя сказки» Цель: формировать представление о происхождении имен. 2. Беседа «Что такое присказка» Цель: знакомить детей с понятиями присказки, зачина сказки. 3.Беседа «Как закончить сказку» Цель: знакомить детей с понятиями концовки сказки. Создать условия для придумывания детьми концовок сказки. 4. Игра драматизация «Каким героем сказки я хочу быть» Цель: учить детей принимать образ героя на себя и перевоплощаться. 5. Игра «Волшебные карточки» Цель: знакомить детей с названием и назначением карт Проппа. (Карты Проппа. Игра- ходилка) | |
Октябрь | 1.Чтение русской народной сказки "Курочка ряба" Цель: познакомить детей со значением картПроппа на примере знакомой сказки: «Жили-были», «Особое обстоятельство», «Появление друга – помощника», «Счастливый конец». Дидактическая игра «Чудеса в решете» Цель: способствовать выявлению происходящих в сказках различных чудес: как и с помощью чего осуществляются превращения, волшебство. Уточнить волшебные слова, предметы и их действие. 2. Чтение русской народной сказки "Маша и медведь" Цель: продолжать знакомить детей со значением карт Проппа на примере знакомой сказки: «Герой покидает дом», «Герой возвращается домой», «Способ достижения цели». Дидактическая игра «Найди ошибку» Цель: продолжать учить понимать значение картПроппа и подбирать их в соответствии с содержанием сказки. | ||
Ноябрь | 1. Чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди». Цель: познакомить с картами Проппа : «Преследование», «Спасение от преследования», «Герой покидает дом», «Герой возвращается домой». 2.Беседа «Кто на свете всех добрее? Кто на свете всех злее?» Цель: выявить злых и добрых героев сказок. Подвести к пониманию того, что в сказках необходимы и положительные и отрицательные персонажи. 3. Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» с самостоятельным выкладыванием карт Цель: формировать умение самостоятельно подбирать знакомые карты Проппа по содержанию сказки. Дидактическая игра «Сказочная цифра» Цель: дать представление об использовании в сказках приема троекратного повторения. 4. Чтение сказки Б. Гримм «Горшочек каши» Цель: найти знакомые «волшебные карты» в новой, только что прочитанной сказке. Познакомить с картами Проппа : «Получение волшебного средства». Дидактическая игра «Что в дороге пригодится?» Цель: учить придумывать новые предметы-помощники на основе анализа волшебных сказочных предметов. 5. Чтение русской народной сказки «Жихарка». Сравнение ее со сказкой «Кот, петух и лиса» Цель: формировать умение анализировать сюжет сказок, находить сходства и различия. Упражнять в использовании карт Проппа. Дидактическая игра «Действия героя» Цель: формировать представления о разнообразии действий сказочных героев. Учить детей проводить аналогии в действиях героев разных сказок. | ||
Декабрь | 1. Чтение сказки Ш. Перро «Золушка» Цель: познакомить с новыми картами Проппа : «Герою дается новый облик», «Узнавание героя», продолжать учить выкладывать карты Проппа по ходу сюжета сказки. Дидактическая игра «Подбери карту ккартинке из сказки» Цель: продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки. 2.Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: познакомить с новыми картами Проппа : «Появляется ложный герой», «Разоблачение ложного героя». Учить конструировать старую сказку на новый лад. Дидактическая игра «Отгадай, какой карты не хватает?» Цель: формировать умение работать с картами Проппа. 3. Пересказ русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Цель: учить пересказывать сказку с опорой на знакомые карты Проппа. 4.Беседа «Заветные слова» Цель: учить вычленять самые действенные, значимые слова в сказке (волшебные слова, приговоры). 5. Чтение русской народной сказки «Царевна лягушка» Цель: познакомить с новыми картами Проппа : «Герою дают сложное задание», «Герой выполняет задание», «Герой вступает в битву с врагом», «Враг оказывается поверженным». Дидактическая игра «Подбери карту к отрывку из сказки» Цель: продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки. | |
Февраль | 1. Пересказ русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко» Цель: учить пересказывать знакомую сказку с опорой на карты Проппа. 2.Беседа «Сказочные картинки» (рассматривание иллюстраций картин художников) Цель: продолжать знакомить с работами художников. Показать разнообразие выразительных средств для изображения сказок. 3.Пересказ русской народной сказки «Кривенькая уточка» Цель: упражнять в пересказе сказки с опорой на карты Проппа. 4.Игра – занятие «Превращение сказки» Цель: показать детям, что сюжет сказки может быть изменен (введение нового героя, исключение какого-либо события, появление волшебного предмета и т. п.). Развивать творческое воображение детей. 5. Пересказ русской народной сказки «Снегурочка» Цель: продолжать учить пересказывать сказку с опорой на карты Проппа. Учить вносить изменения в ход сказки. Дидактическая игра «Конструктор волшебных предметов» Цель: развивать творческое воображение детей. | |
Март | Пересказ русской народной сказки «Волк и семеро козлят» Цель: продолжать учить пересказывать сказку с опорой на карты Проппа. Учить вносить изменения в ход сказки. Дидактическая игра «Подбери карту к отрывку из сказки» Цель: продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки 2 Пересказ сказки Ш. Перро «Пряничный домик» Цель: продолжать учить пересказывать сказку с опорой на карты Проппа. Учить вносить изменения в ход сказки. Дидактическая игра «Найди ошибку в расположении карт» Цель: продолжать формировать умение работать с картами Проппа. Продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки 3 Игра-занятие «Придумай другой конец сказки» Цель: продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки.Развивать творческое воображение Дидактическая игра «Найди карту» Цель: продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки 4 Пересказ сказки Ш. Перро «Красная шапочка» Цель: продолжать учить пересказывать сказку с опорой на карты Проппа. Учить вносить изменения в ход сказки. Викторина «Путешествие по тридевятому царству» Цель: учить определять место действия сказок. | |
Апрель | 1 Игра-занятие «Сочиняем сказку» (4 заданные карты) Цель: учить использовать карты Проппа для составления своей сказки Дидактическая игра «Скажи по-другому» Цель: формировать образную речь детей. Учить задумываться о значении используемых в тексте слов 2 Игра-занятие «Сочиняем сказку» (4 заданные карты с другими функциями) Цель: учить использовать карты Проппа для составления своей сказки Дидактическая игра «Найди карту» Цель: продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки 3 Игра-занятие «Сочиняем сказку» (дети сами выбирают 4 карты) Цель: учить использовать карты Проппа для составления своей сказки Дидактическая игра «Конструктор волшебных предметов» Цель: развивать творческое воображение детей. 4 Игра-занятие «Сочиняем сказку» (6 заданных карт с использованием «Конструктора волшебных предметов») Цель: учить использовать карты Проппа для составления своей сказки. Дидактическая игра «Найди ошибку в расположении карт» Цель: продолжать формировать умение работать с картами Проппа. Продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки | ||
Май | 1 Игра-занятие «Сочиняем сказку» (дети сами выбирают 5 карт и по желаниюиспользуют «Конструктора волшебных предметов») Цель: учить использовать карты Проппа для составления своей сказки. Развивать творческое воображение Дидактическая игра «Отгадай сказку» Цель: продолжать учить соотносить карты Проппа с сюжетом сказки. Развивать логическое мышление. 2 Игра-занятие «Сочиняем сказку о животных» (дети сами выбирают 5 карт и героев сказки) Цель: учить использовать карты Проппа для составления своей сказки. Развивать творческое воображение. Рисование картин к понравившейся сказке Цель: продолжать учить воплощать сюжет сказки в рисунке 3 Игра-занятие «Сочиняем сказку о людях» (дети сами выбирают 5 карт и героев сказки) Цель: упражнять в использовании карт Проппа для составления своей сказки. Поощрять использование в речи образных выражений. Развивать творческое воображение. Дидактическая игра «Бюро находок» Цель: уточнить знания детей о сказках, их разнообразии 4 Викторина «Мир сказок» Цель: обобщить знания детей о сказках, упражнять в использовании карт Проппа | ||
Работа с семьёй | Сентябрь | Анкетирование родителей с целью повышение мотивации и вовлеченности родителей в образовательно-воспитательный процесс. | Анкетирование родителей на тему: «Сказка в жизни вашего ребенка». |
Октябрь | Подготовка информации для повышения педагогической компетентности родителей. | Папка-передвижка для родителей на тему: «Сказка в жизни ребенка» | |
Ноябрь | Консультирование родителей. | Консультация для родителей «Как научить ребенка любить книгу?» | |
Декабрь | Привлечение родителей к изготовлению рисунков совместно с детьми для выставки. | Выставка рисунков «Моя любимая сказка» | |
Январь | Расширение знаний родителей о способах развития, у детей, умений творчески работать со сказкой. | Мастер-класс «Использование карт Проппа в речевом развитии детей дошкольного возраста» | |
Февраль | Обогащение опыта родителей. | Памятка «Как пересказывать?» | |
Март | Консультирование родителей. | Консультация «Растим будущего читателя» | |
Апрель | Привлечение родителей к изготовлению поделок совместно с детьми для выставки. | Выставка поделок «Мой любимый сказочный герой» | |
Май | Подготовка выставки фотографий детей. | Фотовыставка «Мы любим сказку!» | |
Самореализация | |||
Сентябрь | Изучение педагогического опыта (интернет, книги, журналы). | Разработка картотеки игр по теме самообразования. | |
Ноябрь | Мастер-класс для воспитателей «Карты Проппа, как средство развития речевого творчества детей дошкольного возраста ». | Выступление на педагогическом совете. | |
Март | Отчёт о проделанной работе по теме самообразования. Обобщение практического опыта работы | Выступление на педагогическом совете. Публикация в СМИ |
