Конспекторганизованной деятельности для детей старшей группы
Раздел: Основы грамоты
Тема: «В гости к бабушке» (Знакомство со звуком [р])
Цель: Научить детей слышать и выделять в словах заданный звук; интонационно выделять звук в слове, самостоятельно произносить звук с разной силой голоса, называть слова с заданным звуком.
Материал: игрушка - кукла, собака, предметы - ручка, рисунки - радуга, рак, ромашка.
I Услышать нужный звук.
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько гостей к нам пришло!Доброе утро! Давайте, поприветствуем гостей!
Воспитатель: Вот теперь гости нас знают, и они хотят посмотреть, как вы занимаетесь. Ребята, сегодня приходил почтальон, и принес что-то нам - что это? Ответы детей: Это письмо.
Воспитатель: Интересно! От кого это письмо? Как узнать?Ответы детей: Нужно посмотреть.
Воспитатель:(открываю конверт). Ребята - это письмо от бабушки, она приглашает нас в гости. Хотите в гости к бабушке?
Ответы детей:Да!
Воспитатель:Бабушка живет далеко в деревне, поедем на поезде.Ответы детей: Поехали!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у бабушки животных. Кто это? Ответы детей: Корова, козы, овцы.
Воспитатель:Ребята, я слышу какой - то звук! Послушайте: р-р-р. Кто это? Ответы детей: Это собака.
Воспитатель: Что вы слышите?
Ответы детей: Р-р-р.
Воспитатель : Рядом стоим - хорошо слышно?
Ответы детей:Да, громко.
Воспитатель:Если отойти подальше и послушать? Как здесь
слышно?
Ответы детей:Тихо.
Воспитатель:Ребята, давайте еще раз послушаем . Р-р-р. Что за звук живет в песенке собачки? (Имя звука)
Ответы детей:Звук р- р- р. (индивидуальные и хоровые ответы).
Воспитатель:Значит песенка собачки это звук... ?.
Ответы детей: Р-р-р.
II.Ищем нужный звук в заданном слове.
Воспитатель:Бабушка приглашает нас к себе в гости. Присядем?
Ответы детей:(садятсяна стульчики)
Воспитатель: Вот и сама бабушка! Интересно, как бабушку зовут? Как узнать?
Ответы детей:Нужно спросить
Воспитатель:Спрашивайте.
Ответы детей: Бабушка, как вас зовут? (Хоровые ииндивидуальные вопросы)
Кукла: Меня зовут Рая.
Воспитатель:Послушаем, что говорит бабушка Рая. Бабушка спрашивает, что за
звук живет в песенке собачки?
Ответы детей:Звук[р].
Бабушка: Это очень звонкий звук. Мне хочется узнать в моем имени - Рая живет
этот звук или нет?
Воспитатель: А я думаю - нет. Как узнать? Я произнесу слово Рая так, чтобы звук р
было хорошо слышно и послушаю. Р-р-рая. А теперь вместе! (хоровые и
индивидуальные ответы). Есть или нет? Давайте скажем бабушке.
Ответы детей:Бабушка, в твоем имени Рая - есть звук - [р].
Воспитатель: Как узнали? (схемы)
Ответы детей: Мы произнесли слово так...(правило)
Воспитатель: Да, мы произнесли слово так, что звук [р] звучал громко и долго.
Назовите слова с нужным звуком.
Бабушка: Вот вам задание. Найдите слова, в которых есть звук [р], а слова эти спрятались вот здесь.
Воспитатель: Явижу..., может в этом слове живет звук [р]. Как узнать?
Ответы детей:(самостоятельно произносят слова, интонируя звук [р]). Воспитатель:Поищем еще слова?
Ответы детей:Ищут картинки, в которых есть звук [р].
Воспитатель:Наши гости хотят узнать, с каким звуком мы сегодня познакомились! Расскажем? (рассказывают гостям)
Воспитатель:И вы молодцы!
Ожидаемый результат:
Знать: способ нахождения звука в слове;
Иметь:представление, что если звук звучит громко и долго его хорошо слышно;
Уметь: самостоятельно произносят звук с разной силой голоса, называют слова с заданным звуком.
