Тема: «Накорми зайку»
Вид НОД: тематическое
Тип НОД: усвоение знаний и умений
Цель: способствовать развитию речи как средство общения, а также развитие слухового внимания.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – развитие подражания действий за взрослыми, общей и мелкой моторики.
Развитие психических процессов – развитие внимания, мышления, зрительного и слухового восприятия, всех компонентов речи.
Развитие личностных качеств – развитие положительной эмоциональной реакции, наблюдательности.
Обучающая – расширение пассивного словаря в названии частей тела животного. Формирование представление у детей об овощах. (морковь, капуста)
Воспитывающая – воспитание бережного отношения к окружающей живой природе.
Литературный ряд: потешка «Зайка серый умывался...»
Музыкальный ряд:
Зрительный ряд: игрушка заяц,
Оборудование: макет огорода с овощами (муляжи морковки и капусты), салфетка.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___Батусова К.А._________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | (раздается стук в дверь) -Кто там? Кто стучится к нам? (воспитатель заводит зайчика-игрушку) | Слушают. Смотрят. | Развитие зрительного и слухового восприятия. |
Беседа | -Заинька к нам пришел, в гости пожаловал. Поздоровайтесь, ребятки, с зайчиком. - «Зайка серый умывался Видно в гости он собрался: Вымыл носик, Вымыл хвостик, Вымыл ухо Вытер сухо.» -Где у зайки глазки? А где у зайки ротик? -Покажите, где у зайки ушки? -А вот у зайки хвостик. Он короткий, пушистый. | Здороваются с зайчиком. Слушают. Осматривают зайку и показывают части тела. | Развитие психических процессов. |
Физминутка | -А сейчас зайка с вами поиграет. (воспитатель закрывает зайчика салфеткой) «Где же зайка? Где же зайка? Не могу его найти. Поищите детки, зайку. Где ты, зайка выходи.» (повторить 2-3 раза) | Ищут зайку. Находят. | Развитие зрительного и слухового восприятия. |
Практическая часть | -Скажите, а что зайка любит есть? -А давайте угостим зайку морковкой и капустой. -Где же нам взять морковку и капусту? Это овощи, они растут на огороде. -Пойдем соберем для зайчика овощи. (огород макет вытягиваем овощи) -Давайте накормим зайку, приготовим ему салат. «Мы капусту рубим, рубим. Мы морковку трем, трем. Мы капусту солим, солим. Мы капусту жмем, жмем. Зайке даем и сами жуем.» | Морковку. Капусту. На огороде. Собираем овощи. Выполняем действия согласно потешки. | Развитие речи, кругозора. Развитие в подражании за взрослым. |
Рефлексия | -Молодцы, ребятки накормили зайку. Зайке пора домой. Давайте ему скажем спасибо и помашем ручкой. -До свидания. | Спасибо. Машут. До свидания. | Развитие положительной эмоциональной реакции. |
