Неделя: со 2 октября по 6 октября. Тема: Фрукты.
Цель:Цель: расширять знания детей о многообразии фруктов, знать названия плодов, их сенсорные характеристики. Уметь соотносить определённый фрукт с местом его произрастания, развивать различные ощущения детей, их речь. Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ.
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||||||||||
Понедельник 2 октября | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.15 Ознакомление с окружающим 9.35-9.00 Физическая культура | Беседа: «Что выросло у нас в саду» Цель: диагностировать уровень представлений детей о фруктах. Формировать умение различать овощи, фрукты, называть их, описывать, характеризовать их вкус. Иллюстрации на тему «Фрукты. Сад», муляжи фруктов. Д/И«Узнай и назови фрукты». Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей. К.Г.Н. «Да здравствует мыло душистое». Цель: Закреплять последовательность мытья рук (знакомство с алгоритмом умывания) | Дидактическая игра «Позови паровоз». Закрепление отчетливого и, по возможности, длительного произношения звука у. | Самостоятельная деятельность в центре творчества. Настольно – печатные игры в центре познания. Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей. | ||||||||||||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы ранней осени; воспитывать любовь к природе.Подвижная игра «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.Труд: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом. Инд. работа: «Прыжки на двух ногах».Цель: развивать умение прыгать. | |||||||||||||||||
Вечер | Гимнастика после сна Ч.Х.Л: В. Мирясова «Яблоко». Цель: приучать к вниманию, слушать литературные произведения. С.Р.И. «Магазин». Цель: учить детей брать на себя различные роли, выполнять несколько взаимосвязанных игровых действий, объединяться в подгруппы, играть вместе. | Тетрадь взаим. с логопедом | Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | |||||||||||||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||||||||||
Вторник 3 октября | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.15 ФЭМП 9.30-9.45 Музыка | Рассматривание иллюстраций, беседа «Чудо фрукты». Цель: формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; воспитывать уважение к труду людей. Д.и. «Где?». Цель: учить детей употреблять в речи предлоги «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предметов относительно друг друга. Труд«Всему свое место» Цель: воспитывать привычку убирать все на свои места. | Д/ игра «Чудесный мешочек» Цель: учить различать овощи и фрукты. | Конструирование Настольные игры Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей. | ||||||||||||
Прогулка | Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят. Объяснить детям, что о птицах надо заботиться, кормить их хлебными крошками, пшеном. Упражнять в умении ходить по мостику, соблюдая равновесие. Подвижная игра «Наседка и цыплята». Цель: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Д.и. «Громко — тихо» Цель: развивать умение детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Труд: Собрать ветки на участке. Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом. Инд. работа | |||||||||||||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Ходьба по корригирующим коврикам Беседа «Кто лечит больных», чтение В. Берестов «Больная кукла» Цель: расширять у детей представления о труде врача; обогащать знания детей о больнице. КГН«Одевание–раздевание». | Тетрадь взаим. с логопедом | Работа в уголке сенсорного развития Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | |||||||||||||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||||||||||
Среда 4 октября | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.15 Рисование | Беседапо ОБЖ «Поведение ребенка на детской площадке». Цель: дать представление детям о возможных опасных ситуациях, на качелях, в песочнице. Разгадывание загадок о фруктах. Дидактическая игра «Фрукты». Цель: развивать зрительное восприятие, тактильные функции, мелкую моторику, логическое и пространственное мышление. | Д/и «Один - много» | Самостоятельная деятельность в центре двигательной активности, в книжном центре. Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | Рекомендации родителям по организации игр с игрушками с учетом возрастных особенностей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||||||||||
Прогулка | Наблюдение «Пасмурный день» Цель: обратить внимание детей на то, что осенью много пасмурных дней и часто идут дожди, воздух влажный, лужи долго не высыхают и т.д. Опытно-экспериментальная деят-ть. «Песок и земля». Цель: ознакомление со свойствами песка (рыхлый) и земля (сухая, твёрдая). Подвижная игра «У медведя во бору Цель: учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом потешки, развивать координацию движений.Дидактическая игра «Найди листок, какой покажу». Цель: Находить предметы по сходству; различие их по размеру6 длиннее, короче; широкий, узкий. Труд. Расчистка дорожек от листьев.Самостоятельнаяигровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа. Упражнять детей в ходьбе по шнуру. Цель: развивать равновесие. | ||||||||||||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Ходьба по корригирующим коврикам. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Рассматривание медицинских игровых инструментов. Беседа «Кому, что нужно для работы». Цель: поговорить о том, какие действия выполняет врач, медсестра, как себя надо вести в поликлинике. | Тетрадь взаим. с логопедом | Самостоятельная деятельность в центре творчества: рисование восковыми мелками. Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками. Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками. | ||||||||||||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||
Четверг 5 октября | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.15 Физическая культура 9.25-9.40 Развитие речи | Беседа«Моя группа» Цель: Воспитывать добрые, теплые отношения между детьми в группе. Музыкально - дидактическая игра «Кто поёт?» «Как бегают зверята» Цель: Развитие чувства ритма. Д/ и. «Чудесный мешочек» Цель: учить различать фрукты. Д/и. «Один - много» Труд.Помочь убрать посуду после еды. | Упражнять в умении накладывать кубик на кубик, соотнося кубики по цвету. | Игры с крупным строительным материалом. Настольно – печатные игры. Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвета, под контролем воспитателя. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Прогулка | Прогулка: рассматривание березы. Цель: Рассмотреть внешний вид березы, обратить внимание детей на первые признаки сезона (на берёзке появились жёлтые листья, некоторые из них уже опали); формировать представления об осенних изменениях в природе. Подвижная игра «Самолёты». Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу. Дидактическаяигра «Съедобное – не съедобное». Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию. Труд. Сбор камней на участке (продолжить воспитывать желание участвовать в труде). Самостоятельнаяигровая деятельность с выносным материалом. Инд.работа. Ходьба на носках. | |||||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Ходьба по корригирующим коврикам Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты». Цель: Знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, побуждать брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители. | Тетрадь взаим. с логопедом | Конструирование Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | ||||
Дата | Образовательная деятельность | Совместная деятельность воспитателя в режимные моменты | Индивидуальная работа с детьми | Самостоятельная деятельность | Работа с родителями | |||||
Пятница 6 октября | Утро | Утренняя гимнастика Цель: Развитие основных видов движений. 9.00-9.15 Лепка/аппликация | Беседа «Я - девочка» Цель: развивать гендерные представления у детей, закреплять знания детей о своей принадлежности к полу. Д.и.«Учим фигуры».Цель: развивать мелкую моторику рук, совершенствовать ассоциативное мышление. Игровая ситуация «Как мама учила мишку правильно кушать» Цель: Учить держать ложку в правой руке, брать пищу руками, есть с помощью взрослых. | Дидактическая игра «Соберем бусы». Цель: развитие мелкой моторики | Конструирование Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | ||||
Прогулка | Наблюдениеза солнцем (закрепить представление о том, что когда светит солнце, на улице тепло и радостно, обратить внимание детей на то, что осенью солнечных дней становиться все меньше и меньше). Подвижная игра П/и «Мыши в кладовой» (учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии текстом, быстро менять направление движения). Самостоятельнаяигровая деятельность с выносным материалом. Труд: очищаем игрушки от песка и убирать на место после прогулки; формировать ответственность за порученное дело, доводить начатое до конца. Инд.работа: развивать умение перепрыгивать через предмет. | |||||||||
Вечер | 15.15-15.30 Музыка | Гимнастика после сна. Ходьба по корригирующим коврикам. Разгадывание загадок об осени, фруктах. Конструирование «Пирамидка из кубиков » Цель: Упражнять в умении накладывать кубик на кубик, соотнося кубики по величине. Приучать аккуратно, убирать детали после занятия, разбирая постройку сверху. | Тетрадь взаим. с логопедом | Конструирование Рисование Самостоятельная деятельность в игровых зонах под контролем воспитателя. | ||||||
