Консультация для родителей:
«Что такое мелкая моторика и почему важно её развивать»
Впоследнеевремясовременныеродителичастослышатомелкоймоторикеинеобходимостиееразвивать.Чтожетакоемелкаямоторикаипочемуонатакважна?
Специалистывобластидетскойпсихологии,логопедииужедавноустановили,чтоуровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени развития тонкоймоторики руки. Если движения пальцев развиваются «по плану», то и развитие речи такжевпределахнормы.Еслижеразвитие пальцевотстает, отстаетиразвитиеречи.
Почему же две эти составляющие так взаимосвязаны?Дело в том, что наши предкиобщалисьприпомощижестов,добавляяпостепенновозгласы,выкрики.Движенияпальцевпостепенносовершенствовались.Всвязисэтимпроисходилоувеличениеплощадидвигательнойпроекциикистирукивмозгечеловека.Речьразвиваласьпараллельно. Примерно так же развивается речь и мелкая моторика у ребенка, то естьсначаланачинаютразвиватьсядвиженияпальцеврук,когдажеонидостигаютдостаточной тонкости, начинается развитие словесной речи. Развитие движений пальцевруккакбыподготавливаетпочвудляпоследующегоформированияречи.
Ученыедоказали,чтосанатомическойточкизрения,околотретивсейплощадидвигательнойпроекциикорыголовногомозгазанимаетпроекциякистируки,расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ееблизость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи»,такойже,какартикуляционныйаппарат.Всвязисэтим,быловыдвинутопредположениео существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевойфункцииребенка.Поэтому,чтобынаучитьмалышаговорить,необходимонетолькотренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, илимелкуюмоторику.
Мелкаямоторикаруквзаимодействуетстакимивысшимисвойствамисознания,каквнимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение,наблюдательность,зрительная идвигательнаяпамять,речь.Развитие навыковмелкоймоторикиважноещеипотому,чтовсядальнейшаяжизньребенкапотребуетиспользованияточных,координированныхдвиженийкистейипальцев,которыенеобходимы,чтобыодеваться,рисоватьиписать,атакжевыполнятьмножестворазнообразныхбытовыхиучебныхдействий.
Как же лучше развивать мелкую моторику? Можно делать массаж пальчиков и кистейрук малыша, давать перебирать ему крупные, а затем более мелкие предметы – пуговицы,бусины, крупы. Хорошим помощником в развитие мелкой моторике станут различныеразвивающиеигрушки,которыеродителимогутсделатьсами.
С рождения до 3 месяцев взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук,пальцевкисти.Затемонсамосуществляетрефлекторныедвижения-схватываети
сжимает погремушку, тянется к подвешенным игрушкам, касается игрушки (бубенчики,колокольчики).
С 4 до 7 месяцев у ребенка появляются произвольные движения - он захватывает мягкиеигрушки,бусы.
С6месяцевподнимаетигрушку, рассматриваетее,перекладывает.
С 7 месяцев взрослый играет с ребенком в "Ладушки", помогает собирать пирамидку,игрушки-гнезда,матрешку,складыватькубики.Корни всех этихупражненийлежат внароднойпедагогике.Напротяжениимногихвековмамаилибабушкаигралиспальчиками малыша, проговаривая при этом потешки. Так взрослые любовно и мудропоучалиребенка.
С 10 месяцев до 1,5 лет развивая пальчики, можно использовать следующие потешки:(поочереднозагибаемпальчики)
Этот пальчик — в лес пошел,Этот пальчик — гриб нашел,Этот пальчик — занял место,Этот пальчик — ляжет тесно,Этот пальчик — много ел,Оттогоирастолстел.
(перебирая пальчики, приговариваем)Этот пальчик—дедушка,
Этот пальчик — бабушка,Этот пальчик — папенька,Этот пальчик — маменька,Этот пальчик — Ванечка.(загибаемпальчики)
От1,5летистарше–полезноразвденьделать пальчиковуюгимнастику.
Поставитьруки настол,вращатькистирукв разныхнаправлениях.
Сложитьладонииразводитьпальцырук.
Сомкнутьпальцырук, вращатьбольшиепальцыодинвокругдругого.
Выпрямитьладони,указательнымпальцемоднойрукинадавливатьнапервуюфалангупальцевдругойруки,поднимаяиопускаяих.
Ссилой сжиматьпоочереди пальцылевойиправойруки.
Поочередивращатьв разныестороныпальцырук.
Медленноеиплавноесжиманиевытянутыхпальцевруквкулак;темпупражненияпостепенноувеличивается до максимального,потомвновьснижается.
Постукиваниесогнутымипальцамирукпостолу,вначалесовместное,авдальнейшем–каждымпальцемвотдельности.
Быстроепоочередноезагибаниепальцеводнойрукиуказательнымпальцемдругойруки.
Вытянутьруки,слегкапотрястикистями,размятькистьоднойрукипальцамидругойруки.
плетение;
лепка(изпластилина,глины);
нанизываниенаниткубусин,бисероплетение;
различныеигры–шнуровки;
конструкторы(чемстаршеребенок,теммельчедолжныбытьдеталиконструктора);
мозаики;
вырезаниеиз бумаги икартона;
вырисовываниеразличныхузоров;
Дляформированиятонкихдвиженийпальцеврукмогутбытьиспользованыигрыспальчиками,сопровождаемыечтениемнародныхстихов:
«Сидит белка...»
Сидит белка на тележке,Продаетонаорешки:
Лисичке-сестричке,Воробью,синичке,Мишке толстопятому,Заинькеусатому.
Взрослыйиребенокприпомощилевойрукизагибаютпоочередипальцыправойруки,начинаясбольшогопальца.
«Дружба»
Дружат в нашей группе девочки и мальчики(пальцыруксоединяются в"замок").
Мыс тобойподружиммаленькиепальчики(ритмичноекасаниеодноименныхпальцевобеихрук).
Раз, два, три, четыре,пять
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),Начинайсчитатьопять.
Раз,два,три,четыре,пять.
Мызакончилисчитать
(рукивниз,встряхнутькистями).
«Домиворота»
Наполянедомстоит("дом"),
Нуа к домупутьзакрыт("ворота").
Мыворотаоткрываем(ладониразворачиваютсяпараллельно другдругу),Вэтотдомик приглашаем("дом").
Нарядусподобнымииграмимогутбытьиспользованыразнообразныеупражнениябезречевогосопровождения:
«Кольцо»
Кончикбольшогопальцаправойрукипоочереднокасаетсякончиковуказательного,среднего, безымянного пальцев и мизинца; то же упражнение выполнять пальцами левойруки;тежедвиженияпроизводитьодновременно пальцамиправойилевойруки.
«Пальцыздороваются»
Соединитьпальцыобеихрук"домиком".Кончикипальцевпоочередихлопаютдругподругу,здороваютсябольшойсбольшим,затемуказательныйсуказательнымит.д.
«Оса»
Выпрямить указательныйпалец правойрукиивращать им; то же левойрукой; то жедвумяруками.
Занятияпоразвитию мелкоймоторикинеобходимопроводитьсистематическипо2-5минутежедневно. Несмотря на то, что вначале многие упражнения даются ребенку струдом,ониприносятемумногорадости,какотдостигаемыхрезультатов,такиотпростогообщениясмамой.Пальчиковаягимнастикаспособствуетразвитиюмелкоймоторики, речи, основных психических процессов, а также коммуникативности. К концудошкольного возраста кисти рук ребенка становятся более подвижными и гибкими, чтоспособствуетуспешномуовладению навыкамиписьмавбудущем.
.png)
