Конспект урока по ОДНКНР по теме: "На рубеже веков. Святой праведный Иоанн Крондштадтский"

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Расширить круг представлений о деятельности святого праведного Иоанна Кронштадтского.

Понять почему Иоанн Кронштадтский был прославлен в лике святых

Регулятивные: учить самостоятельно формулировать тему и цели урока,

планировать пути достижения целей;

Познавательные: учить ориентироваться в учебном пособии, извлекать информацию представленную в разных формах, делать выводы;

Коммуникативные: учить умению договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, аргументировать свою точку зрения

Основные понятия

Пророк. Пророчества. Сострадание. Христианская любовь.

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Литература, история

Работа по карточкам с подсказками

Фронтальный опрос;

Индивидуальная, парная, групповая работы.

УМК «ОДНКНР 7 класс» Л.Л.Шевченко

Видеозапись; презентация, раздаточный материал, рабочая тетрадь.

Технологии обучения

Методы и приемы обучения

Реализуемые принципы обучения

Технология поэтапного формирования умственных действий

Технология проблемного обучения

Технология коллективного взаимодействия

Здоровьесберегающие технологии

по способу формирования знаний, навыков и умений – словесные

при применении словесных методов используются приемы образности, постановки вопросов, ответов на вопросы, обмена мнениями

– по активизации познавательной деятельности обучающихся – объяснительно-иллюстративный метод, частично-поисковый метод

последовательности, систематичности;

доступности при необходимой степени трудности;

наглядности, разнообразия методов;

активности обучаемых;

прочности усвоения знаний, умений и навыков в сочетании с опытом творческой деятельности

Этап урока.

Цель

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые умения

1) Организационный этап

Приветствие учащихся, проверка готовности

к уроку

Демонстрируют готовность к уроку Занимают свои места.

УУД:

Регулятивные:контролируют свои действия

2)Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.

Беседа:

- На предыдущих уроках вы познакомились с житиями многих христианских святых.

- Подумаем, что отличало каждого из них?

- А что их объединяло?

- О чём самом главном рассказывали святые люди?

- Какие добродетели проявлялись в их добрых делах?

Отвечают на вопросы учителя.

(- Время, в которое они жили .

- Страна, где они жили.

- Место духовного подвига (в пустыни, в скиту, в монастыре, в миру…).

- Их объединяла глубокая вера и любовь к Богу.

- О спасении.

- Любовь, милосердие, кротость, терпение, смирение, скромность …

Предметные:

– оценивать результаты работы (р.);

– моделировать, классифицировать, указывая на основание классификации (п.);

– слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи в соответствии с нормами родного языка (к.)

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Сегодня мы узнаем о святом, самым главным качеством души которого было сострадание к людям.

Предлагает отгадать шифровку

- Какую цель перед собой поставим?

Слушают учителя, отвечают на вопросы.

УУД:

– определять границу знания/незнания (л.);

– контролировать и оценивать свои действия (р.);

– классифицировать, указывая на основание группировки; формулировать учебную задачу (п.);

– полно и точно выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи (к.)

4) Первичное закрепление

Предлагает просмотреть видеозапись и ответить на вопросы

Работа с основными понятиями: пророк, пророчество, сострадание, христианская любовь.

Предлагает работу по учебнику: выборочное чтение

Предлагает работу по карточкам

Смотрят и отвечают на вопросы

Работают в группах, обсуждают, объясняют.

.

Предметные:

– грамотно применять и добывать знания в новой ситуации;

УУД:

– уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его

оценки и учета характера сделанных ошибок (р.);

– моделировать признаки понятия (п.);

– сотрудничать с учителем и одноклассниками по решению учебной задачи; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

6) Информация о домашнем задании

- Приготовить сообщение об Иоанне Кронштадтском по одному из пунктов плана;

- выучить стихотворение наизусть с 79-80

Открывают дневники, записывают д/з.

7)Подведение итогов урока

Просит ответить на поставленный проблемный вопрос в начале урока.

Письменно отвечают на вопрос

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

– Что нового узнали сегодня на уроке? Все ли было понятно?

– Что было трудно? Какие задания не вызвали затруднений?

– Какова ваша работа на уроке?

УУД:

– оценивать свои достижения (л.);

– полно и точно выражать свои мысли (к.)