«Учимся, играя» Картотека логопедических игровых упражнений

«Учимся, играя»

Картотека логопедических игровых упражнений

Уважаемые коллеги!

Язык – главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоционально-психическое состояние ребенка, мешают ему развиваться и общаться со сверстниками. Поэтому стоит заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше.

Детям двух, трёх, четырёх лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее «поставить» правильное звукопроизношение.

Сначала артикуляционную гимнастику необходимо выполнять перед зеркалом. Ребенок должен видеть, что делает язык. Ребенку необходимо через зрительное восприятие обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь.

Занятия артикуляционной гимнастикой должны проходить ежедневно по 5-7 минут. Проводить её лучше в виде сказки.

Артикуляционная гимнастика проводится индивидуально, с подгруппой или группой детей.

Перед выполнением артикуляционной гимнастики рекомендуются упражнения на дыхание.

Комплекс упражнений

для ознакомления детей с органами артикуляции

Взрослый читает стихотворение и вместе с ребёнком показывает части лица и артикуляционные органы.

Игра «Сказочка – указочка»

Интересная картинка

Есть и кончик, есть и спинка,

Боковые есть края –

Всё про ротик знаю я!

Основной комплекс артикуляционной гимнастики

1.Окошко

На счёт «раз» широко открыть рот (окошко открыто), на счёт «два» закрыть рот (окошко закрыто)

2.Лягушка

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счёт до пяти. Прикус должен быть естественным, нижняя челюсть не должна выдвигаться вперёд.

Вот понравится лягушкам,

Тянем губы прямо к ушкам.

Потяну, перестану

И нисколько не устану.

3.Хоботок

Губы и зубы сомкнуты. С напряжением вытянуть губы вперёд трубочкой. Удерживать их в таком положении на счёт до пяти.

Подражаю я слону.

Губы хоботком тяну.

А теперь их отпускаю

И на место возвращаю.

4.Лягушка – хоботок

На счёт «раз-два» чередовать упражнения «Лягушка» и упражнение «Хоботок».

Свои губы прямо к ушкам

Растяну я, как лягушка.

А теперь слонёнок я,

Хоботок есть у меня.

5.ЛопаточкаУлыбнуться, открыть рот. Положить широкий язык на нижнюю губу. Удерживать в спокойном состоянии на счёт до пяти. В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Язык лопаткой положи

И под счёт его держи:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык надо расслаблять.

6.Иголочка

Улыбнуться, открыть рот. Высунуть язык наружу острым, как жало. Следить, чтобы кончик языка не загибался вверх.

Маленького роста я,

Тонкая и острая.

Носом путь себе ищу,

За собою хвост тащу.

7.Лопаточка – иголочка

На счёт «раз-два» чередовать упражнения «Лопаточка» и «Иголочка».

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык иголочкой потом

Потянем тонким остриём.

8.Часики

Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка переводить на счёт «раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть при этом остаётся неподвижной.

Наш весёлый язычок

Повернулся на бочок.

Смотрит влево, смотрит вправо,

Влево, вправо, влево, вправо.

9.Качели

Улыбнуться, открыть рот. На счёт «раз-два» поочерёдно упираться то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя челюсть при этом неподвижна.

На качелях я качаюсь

Вверх – вниз, вверх – вниз.

Я всё выше поднимаюсь,

А потом – вниз.

10. Лошадка

Улыбнуться, открыть рот. Пощёлкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот при этом открыт, язык должен быть широким. Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.

Едем, едем на лошадке

По дорожке гладкой.

В гости нас звала соседка

Кушать пудинг сладкий.

Мы приехали к обеду,

А соседки дома нету.

11.«Горка»

Улыбаюсь, рот открыт –

Там язык лежит, свернувшись.

В зубы нижние уткнувшись,

Горку там изобразит.

Цель. Научиться удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков. Развивать мускулатуру языка, укреплять кончик языка.

Описание.Улыбнуться,приоткрыть рот. Кончик языка упереть в нижние передние зубы. Боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Удерживать в таком положении 10 секунд. Обратите внимание! Если ребенок затрудняется выполнить данное упражнение, предложите ему пропеть звук «и»: «и-и-и» - и язык примет нужное для горки положение.

12. «Грибок»

Широко открою рот,

Будто щелкну я вот-вот.

Присосу язык на нёбо,

Челюсть вниз – и вся учёба.

Цель. Отрабатывать умение удерживать язык наверху в положении, необходимом для звука «р». Укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку.

Описание.Улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы

подъязычная связка была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком положении 5 -10 секунд.

Обратите внимание! Если ребёнок затрудняется выполнить это упражнение, то необходимо вернуться к упражнению «Лошадка». Ребёнок щёлкает языком, постепенно замедляя темп («лошадка идёт медленно») и присасывает язык к нёбу.

13. «Чашечка»

Улыбаюсь, рот открыт:

Там уже язык стоит.

К зубкам подняты края –

Вот и «чашечка» моя.

Цель. Научиться удерживать язык в форме «чашечки» наверху, у верхних зубов. Укреплять мускулатуру языка.

Описание.Улыбнуться, открыть рот и установить язык наверху в форме чашечки.

Обратите внимание! 1. Если «чашечка» не получается, распластать язык

похлопыванием по нему губами, завернуть его на верхнюю губу, придерживая края пальчиками.2. При выполнении упражнения края находятся у верхних зубов.

14. «Фокус»

Я «чашку» выведу вперёд,

С неё подую вверх.

И тёплый воздух обдаёт

Мой носик, например.

Цель. Направлять воздушную струю посередине языка и вверх, удерживая язык в форме чашечки на верхней губе.

Описание.Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.

Обратите внимание! 1. Нижние зубы не «подсаживают » язык вверх. 2. Не сжимать язык зубами.

3. Выдох плавный, длительный.

Данное упражнение тренирует выдох, необходимый для произношения шипящих звуков.

Сказка о весёлом язычке

(к основному комплексу артикуляционной гимнастики)

Жил да был Весёлый Язычок. У него был домик. Это рот. Чтобы Весёлый Язычок не выбегал, его домик всегда был закрыт. А дверей в доме две.

Первая дверь – это губы. Давай откроем её (упражнение «Лягушка»).

Вторая дверь – это зубы. Откроем и её (упражнение «Окошко»).

Что же делает наш Язычок? Он спит. У него есть мягкая подушка – твоя нижняя губа (упражнение «Лопаточка»).

Посмотри, как сладко и спокойно спит Язычок (некоторое время удерживать язык на нижней губе). Наконец он проснулся, высунулся на улицу (упражнение «Иголочка»).

Посмотрел направо, потом налево (упражнение «Часики»). Погода хорошая, светит солнышко.

Захотелось язычку погулять. Вышел он во двор, увидел качели. Решил покачаться (упражнение «Качели»)

Потом увидел наш Язычок лошадку и захотелось ему на ней покататься. Весело ему было скакать на лошадке (упражнение «Лошадка»).

Нагулялся Язычок и отправился домой. Закрыл сначала вторую дверь – зубы (упражнение «Лягушка»), а затем и первую – губы (сомкнуть губы).

Инструкция по проведению игр и игровых упражнений для развития речевого дыхания.

Хорошо поставленное речевое дыхание обеспечивает ясную дикцию и чёткое произношение звуков. Желательно перед каждым комплексом артикуляционной гимнастики выполнять 1-2 упражнения. Все эти упражнения помогут достичь плавного выдоха и быстрее освоить труднопроизносимые звуки.

Воздух необходимо набирать через нос, плечи не поднимать. Выдох должен быть длительным, плавным. Необходимо следить, чтобы не надувались щёки (на начальном этапе можно прижимать их ладошками). Затем усложните упражнение: во время выдоха язык пусть лежит на нижней губе.

Комплекс упражнений для развития речевого дыхания.

1.Понюхать цветок.

Пойдём, погуляем в саду. Какие красивые цветы! Как они чудесно пахнут! Глубоко вдохнуть и выдохнуть, как бы улавливая аромат цветов.

2.Ныряльщики (1).

Предложить ребёнку представить, что он ныряет од воду. Для этого необходимо вдохнуть носом, задержать дыхание от 5 до 10 секунд. Выдохнуть ртом 2 -3 раза.

3.Ныряльщики (2).

Вдох ртом, а выдох носом. Разводя руки в стороны, сделать вдох ртом. Затем, обхватив себя руками и приседая «в воду», делать выдох носом. Выполнять 2-3 раза.

4. Задуй свечу.

Длительно произнося звук «ф», подуть на указательный палец. Щёки не надувать, следить, чтобы струя воздуха была узкой.

5.Счёт.Вдох носом, произнести на одном выдохе слова: один, один-два, один-два-три и т.д. до тех пор, пока хватит дыхания, не доводя до перенапряжения.

6.Хорошо пахнет.

На вдохе понюхать яблоко (на картинке, муляж, натуральное), на выдохе плавно произнести «хорошо», ещё раз со словами «очень хорошо» и ещё раз с фразой «как хорошо пахнет».

7. Футбол.

Из кусочка ваты скатать шарик. Это мяч. Ворота – два кубика или карандаша. Ребёнок дует на «мяч», пытаясь «забить гол», вата должна оказаться между кубиков. Губы вытянуты трубочкой. Струя воздуха должна быть непрерывной и длительной.

8. Ветряная мельница. Для этой игры необходима игрушка-мельница из песочного набора или вертушка. Ребёнок дует на лопасти игрушки, взрослый сопровождает действия малыша стихотворным текстом:

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч!

9. Снегопад.

Сделайте снежинки из ваты (рыхлые комочки). Объясните ребёнку, что явление, когда идёт снег, называется снегопад. Предложите ему устроить снегопад. Положите «снежинку» на ладошку ребёнку. Пусть он правильно её сдует

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собрались мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

10.Бабочка.

Вырезать из бумаги одну или несколько бабочек. К каждой бабочке привязать натку и прикрепить так, чтобы бабочки висели на уровне лица ребёнка. Взрослый и ребёнок произносят приговорку:

Бабочка-коробочка,

Полети на небо,

Там твои детки –

На берёзовой ветке!

Затем взрослый предлагает малышу подуть на бабочку, «чтобы она полетела». Ребёнок делает длительный плавный выдох.

11.Фокус.

Фокусник заставляет ватку летать. А ты сможешь проделать этот фокус? Улыбнуться, приоткрыть рот. Положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края языка были прижаты, а посередине образовался желобок. Язык принимает форму ковшика. На нос положить ватку и сдуть её струёй воздуха, проходящей посередине языка по желобку. Если ватка полетит вверх, упражнение выполнено правильно.

12.Песенка.

Вдох носом, произносить на одном выдохе гласные звуки, продолжительно (а..а..а), прерывисто (а-а-а-а), громко, тихо. Затем на одном выдохе слоги: ма, па, ба и т.д. (непрерывно, прерывисто). Важно, чтобы ребёнок произносил все слоги на одном выдохе и во время произношения не вдыхал дополнительно.

Ау-ау-ау-ау Уа-уа-уа-уа Иа-иа-иа-иа

Ту-ту-ту-ту-ту-ту

Ва-ва-ва-ва-ва-ва

На ёлке удод, под ёлкой енот.

Иголки у ёлки, колки иголки.

У Тани ноты, у Тони боты.

Инструкция по применению мимической гимнастики.

Цели мимической гимнастики:

Чередование напряжения и расслабления лицевых и шейных мышц, их активизация, укрепление и развитие; снятие повышенного мышечного напряжения, развитие подвижности артикуляционного аппарата. Способствует раскрепощению детей за счёт активизации эмоциональной сферы, проявлению своего «я»; развитию воображения, преодолению двигательной неловкости.

Снимает усталость, благотворно влияет на настроение, помогает сконцентрировать внимание, готовя ребёнка к дальнейшей деятельности. Особенно рекомендуется детям с синдромом дефицита внимания и повышенной двигательной активностью (СДВПДА), а также детям с пониженным тонусом лицевых мышц. Способствует коррекции психофизических функций. Познакомить детей с эмоциональным состоянием человека. Начинать лучше перед зеркалом. Выполнить мимические упражнения.

Затем эти упражнения связать с сюжетами (игровая мимическая гимнастика).

Мимическая гимнастика

Поднимать брови вверх – 3-5раз.

Наморщить брови («хмуриться») – 2-3 раза

Закрывать последовательно глаза – по 4 раза.

Посмотреть вниз, закрыть глаза – 3 раза.

Держать глаза закрытыми в течение 1-й минуты.

Открыть и закрыть глаза 3 раза подряд.

Улыбаться с закрытым ртом – 3 раза.

Щуриться – 3 раза.

Опустив голову вниз, сделать вдох, и в момент выдоха фыркнуть и вибрировать губами – 3 раза.

Имитация свиста – 3 раза.

Расширить ноздри – 3 раза.

Поднимать верхнюю губу, обнажив верхние зубы – 3 раза.

Опускать нижнюю губу, обнажив нижние зубы – 3 раза.

Улыбаться с открытым ртом – 3 раза.

Произносить о, и – по 3 раза.

Гасить спичку – 3 раза.

Набрать в рот воду: полоскать закрытый рот, стараясь не выливать воду.

Надувать щёки; переливать воду из одной половины рта в другую попеременно – 5 раз.

Опускать углы рта вниз при закрытом рте-3 р.

Произносить звукип, в, ф, р – по 3-5 раз.

Высунуть язык и сделать его узким.

Открыть рот, двигать языком вправо и влево.

Выпячивать вперёд губы – 3 раза.

Следить глазами за двигающимися по кругу пальцами – по 3-5 раз.

Втягивать щёки при закрытом рте – 3 раза.

Опускать верхнюю губу на нижнюю и наоборот – 3 раза.

Кончиком языка водить по дёснам одновременно в одну сторону, затем в другую при закрытом рте – 3 раза.

Игровая мимическая гимнастика

1. В парке.

Представьте, что вы оказались в парке развлечений. Сначала удивились: О… Потом обрадовадись: О! Оглядели всё вокруг (глаза!). Стало интересно: О-о!

Огорчились, что пора уходить: о-о…

2. Показываем гласные.

Послушайте стихотворение и покажите губами звуковой ряд:

Гласные песенку звонкую тянут: и-и-и

(губы в широкую улыбку).

Могут заплакать:о-о-о

(губы «бубличком») и застонать: у-у-у

(губы трубочкой).

Могут качать в колыбели Алёнку: а-а-а

(рот в полуулыбке).

Могут, как эхо, в лесу закричать: «Ау! Ау!»

Легко летят они в высоту: а-и-о-у

3. Сказочные герои.

Изобрази злую Бабу-Ягу, доброго волшебника, печальную Алёнушку, грустного братца Иванушку … и т.д. Учите ребёнка имитировать эмоции, используя только лицевые мышцы (без рук, движений телом и голоса).

4.Три поросёнка.

Изобрази трёх поросят: беззаботного Наф-Нафа, трусливого Нуф-Нуфа, серьёзного Ниф-Нифа. Изобрази злого волка, который прикинулся доброй овечкой, испуганных поросят, весёлых поросят, которые победили злого волка.

5.Лягушка на охоте.

Изобрази лягушку, которая притаилась и замерла, а потом съела комарика (широко раскрыть рот и сделать активное движение языком) и осталась очень довольна.

6.Прогулка в лесу.

Пойдём гулять в лес. Посмотри вверх (какие высокие деревья! – активные движения глазных яблок, широко раскрыть глаза). Посмотри вправо, влево, вниз. Ты очень удивился, увидев, как белочка прыгает с ветки на ветку (стрелять глазами вправо-влево, вверх-вниз) по диагонали. Вдруг мы поняли, что забрели далеко, нам нужно позвать друзей! (имитируем АУ! Без голоса, с активной артикуляцией: раскрыть рот, губы трубочкой).

7.Осеннее настроение.

Гуляем в парке осенью. Идёт дождь и настроение грустное (мимика). Следим глазами за падающими сверху вниз листочками (глаза вверх-вниз), следим за кружащимися на ветру листочками (активное движение глаз по кругу). Дождик попал нам в лицо – напряжённо мигаем глазами (примерно 5 раз) – расслабляем лицевые мышцы, лицо спокойное.

8.Пробуем фрукты.

Представим, что купили фрукты: ананасы, яблоки, абрикосы, лимоны, груши, апельсины. Делаем активные жевательные движения, активно глотаем, а по выражению лица нужно догадаться, какой фрукт съели.

9.Моя мама.

Какое выражение лица бывает у мамы, когда она сердится? Когда говорит ласковые слова, когда огорчается, когда удивляется, когда спит?

Комплекс упражнений для челюстей.

Широко раскрыть рот и держать его открытым 10-15 сек.

Жевательные движения в медленном темпе с сомкнутыми зубами.

То же в быстром темпе.

Лёгкое постукивание зубами – губы разомкнуты.

Боковые движения нижней челюстью с закрытым, а затем с открытым ртом.

Повторяется первое упражнение.

Артикуляционная гимнастика для детей младшего и среднего возраста

Жил-был весёлыйЯзычок. Проснулся он рано утром. Открыл окошко (1). Детям предлагается открыть рот. Посмотрел налево, направо. При открытом рте движения языка направо – налево. Вниз посмотрел. Движение языка вниз. Ночью шёл дождь: нет ли луж? Вверх посмотрел. Движения языка вверх: светит ли солнышко. Закрыл окошко.Закрыть рот. Побежал язычок в ванную умываться.Движения руками и ногами, имитирующие бег. Открыл дверь ванной. Движения рукой. Дверь заскрипела: «Н-н-н…». «Надо смазать дверь»,- подумал Язычок. Вошёл он в ванную. Включил свет. Движения рукой – «чик».

Открыл кран.Круговые движения рукой – «чик – чик – чик». Полилась

горячая вода: «Ш-ш-ш…»

«Ой!!!» - испугался Язычок и отдёрнул руки. Покажи, как он испугался. Показать испуг мимикой и движениями рук, тела. Надо открыть какую воду? Правильно, холодную: Круговые движения рукой «чик-чик-чик».

И Язычок открыл кран с холодной водой: «С-с-с…» Холодная водичка соединилась с горячей и стала тёплой. Язычок умылся. Почистил зубки (2): сначала нижние, затем верхние. Кончиком языка поводить по верхним передним и нижним передним зубам. Прополоскал рот. Движения щёк, имитирующие полоскание. Умылся ещё раз. Круговые движения языка вокруг губ. Вытерся. Закрыл кран с холодной водой.Круговые движения рукой «чик-чик-чик». Закрыл кран с горячей водой. Круговые движения рукой «чик-чик-чик». Погасил свет: «чик».Круговые движения рукой. Закрыл дверь: «Н-н-н…». И побежал весёлый Язычок на кухню завтракать. Движения руками и ногами, имитирующие бег. А на кухне мама печёт пироги. «Мамочка, здравствуй! – крикнул радостно Язычок. – Я тебя очень люблю!!!» Повторить, раскинув руки. «Здравствуй, сыночек! Я тебя тоже очень люблю! Помогай мне тесто месить(3)».Пя-пя-пя.Тесто готово. Испекли они пирожки. Съел Язычок три пирожка и выпил молока вот из такойчашечки(4). Сказал «Спасибо» и спросил у мамы: «Мамочка, можно я пойду погуляю? Попросите повторить. Мама ответила «Конечно, можно, только не опаздывай к обеду». Взял Язычокдудочку(5) и весело задудел: «Ду-ду-ду». Вышел Язычок на крыльцо дома. Вокруг дома длинныйзабор(6). Вот такой. А на крыше дома вот такаятруба.С напряжением вытянуть вперед губы. В трубе живёт весёлый ветер: «У..-у-у-..», - поёт он. Винтообразные движения указательного пальца, губы вытянуты в трубочку. Весёлый маляр(7) красил забор. «Смотри, Язычок, - сказал маляр, - возле забора вырос грибок(8). «Как хорошо!» - ответил язычок и вдруг, как кошка(9) ловит мышку(10) за хвостик. «Нельзя, Мурка!» - прогнал Язычок кошку. Погрозил пальчиком кошке. «Нельзя»! Погрозить пальчиком. Побежал Язычок к своей лошадке(11). Погладил её. «Здравствуй, лошадка», - ласково сказал Язычок. Как он сказал?

Повторить с ласковой интонацией. Лошадка обрадовалась. Заржала: «Иго-го!..» Как она обрадовалась? Повторить голосом и подёргать головой. Вскочил Язычок на лошадку, поскакали они вместе. Цоканье языком. Скачут они берегом реки. На реке гудитпароход(12): ы-ы-ы. Счастливого пути, пароход!» - помахал ему вслед Язычок. Как Язычок проводил пароход? Помахать ручкой. Скачут они дальше. Скачут полем, скачут лесом. Цоканье языком. Здоровается Язычок со всеми. «Здравствуйте, деревья!» Как он крикнул? Повторить, раскинув руки. «Здравствуй, небо!» Повторить, подняв руки вверх и широко их раскинув. И тут Язычок увидел солнце. «Здравствуй, солнце!» Как он крикнул? Повторить, подняв руки вверх и широко их раскинув.Спрашиваютдеревья, небо, солнце: «Кто это с нами поздоровался?». «Это – я!!!» - крикнул Язычок. Как он крикнул?Вновь радостно крикнуть, подняв руки вверх и широко их раскинув. «Кто это - я?» - переспрашивают деревья, небо, солнце. «Это я, …!» Громко выкрикнуть своё имя. Скачет Язычок, скачет и прискакал в зоопарк. Цоканье Языком. В зоопарке он встретил своих друзей. Язычок увидел ослика. «Иа-иа-иа!» - поздоровался ослик. Как он поздоровался?

Повторить. Язычок посмотрел, как умывается весёлыйслоник(13)Бэмби. Слоник набирает хоботом водичку и моет себя, как из душа. Покажи, как набирает воду слоник. К ним подошёл индюк(14). Он без умолку болтал: «Бл-бл-бл-бл…» Маленькая белочкаугостила Язычка орешками(15). Покажи, какие были орешки. В зоопарке Язычок покатался на качелях(16). Покатался на маленьком автомобильчике. «Дрррр..». Показать, как, держа руль, едут на машине. Было очень жарко. Язычок купил себемороженое – эскимо на палочке. Очень вкусное мороженое! Лакательное движение языком. А ты какое любишь мороженое? Съел Язычок мороженое и подумал, что надо домой возвращаться. Посмотрел на часы(17), а часы стоят. Надо с часами что сделать?

Движения рукой, имитирующие завод часов. Правильно – завести: «тик-тик-тик». И часы пошли. «Ой! Меня же мама дома ждёт!» Вскочил Язычок на лошадку и поскакал домой.Цоканье языком. Дома его ждала мама. Она испекла язычку вкусные блинчики(18)и положилавкусного варенья(19). Мама сходила в магазин в магазин и купила своему любимому сыночку подарки. Мама подарила Язычку воздушный шарик(20). Какого он цвета? Язычок надул шарик: «Ф…ф…ф…». Ещё мама купила Язычку красивую гармошку(21) и барабан. Вот такой. Язычок взял барабанные палочки и заиграл весёлый марш (22): «ддд…ддд…ддд…». Он был очень рад новым игрушкам и очень рад, что вернулся домой к маме.

Примечания: выделенные курсивом слова – это упражнения. На каждое слово рекомендуется подготовить соответствующую картинку. Описание артикуляционных упражнений смотрите в приложении.

Приложение:

1.«Окошко»

широко открыть рот – «жарко»

закрыть рот – «холодно»

2.«Чистим зубки»

улыбнуться, открыть рот

кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы

3.«Месим тесто»

улыбнуться

пошлёпать языком между губами – «пя-пя-пя»

покусать кончик языка зубками (чередовать эти движения)

4.«Чашечка»

улыбнуться

широко открыть рот

высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки», т.е. слегка приподнять кончик языка)

5.«Дудочка»

с напряжением вытянуть вперёд губы (зубы сомкнуты)

6.«Заборчик»

улыбнуться с напряжением обнажив сомкнутые зубы

7.«Маляр»

губы в улыбке

приоткрыть рот

кончиком языка погладить («покрасить») нёбо

8.«Грибочек»

улыбнуться

поцокать языком, будто едешь на лошадке

присосать широкий язык к нёбу

9.«Киска»

губы в улыбке, рот открыт

кончик языка упирается в нижние зубы

выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы

10.«Поймаем мышку»

губы в улыбке

приоткрыть рот

произнести «а-а» и прикусить широкий кончик языка (поймали мышку за хвостик)

11.«Лошадка»

вытянуть губы

приоткрыть рот

поцокать «узким» языком (как цокают копытами лошадка)

12.«Пароход гудит»

губы в улыбке

открыть рот

с напряжением произнести долгое «ы-ы-ы…»

13.«Слоник пьёт»

вытянув вперёд губы трубочкой, образовать «хоботок слоника»

«набирать водичку», слегка при этом причмокивая

14.«Индюк болтает»

языком быстро двигать по верхней губе – «бл-бл-бл…»

15.«Орешки»

рот закрыт

кончик языка с напряжением поочередно упирается в щёки

на щеках образуются шарики – «орешки»

16.«Качели»

улыбнуться

открыть рот

кончик языка за верхние зубы

кончик языка за нижние зубы

17.«Часики»

улыбнуться, открыть рот

кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой

18.«Блинчик»

улыбнуться

приоткрыть рот

положить широкий язык на нижнюю губу, язык не напряжён, неподвижен

19.«Вкусное варенье»

улыбнуться

открыть рот

широким языком в форме «чашечки» облизать верхнюю губу

20.«Шарик»

надуть щёки

сдуть щёки

21.«Гармошка»

улыбнуться

сделать «Грибочек»

не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать)

22.«Барабанщик»

улыбнуться

открыть рот

кончик языка за верхними зубами: «ддд…ддд…»

23.«Фокус»

на кончик языка положить ватку

широким языком в форме «чашечки», прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх

24.«Загнать мяч в ворота»

«вытолкнуть» широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота)

дуть с зажатыми губами языком (щёки не надувать)