Тело человека

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Понедельник

Тема «Что такое снег?»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(Ознакомление с окружающим миром) «Откуда берётся снег?»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие»…..

Задачи:

расширять знания детей о зимних природных явлениях

дать понятие о снеге, представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет в жизни природы зимой

закрепить знания о свойствах снега, продолжать формировать навыки практического исследования природных объектов

развивать умение детей анализировать, делать выводы

Методы и приемы:

- практические

Сравниваем воду, снег и лед

- наглядные

Презентация «Как появляется снег»

- словесные

Беседа

Материалы и оборудование.

Презентация, стаканчики с водой, снегом и льдом для наблюдения, лупа.

Логика образовательной деятельности

Конспект

Утроприём детей

Утренняя гимнастика

Беседа«Что мы знаем о снеге»

Цель: систематизировать знания детей о снеге, его значении для растений.

Снежная артикуляционная гимнастика:

Цель: отрабатывать движения языка вниз, развивать его подвижность.

Укреплять мышцы языка.

Дидактическая игра «Путешествие капельки»

Цель: закрепление представлений о круговороте воды в природе, и состояниях воды, в зависимости от природных условий.

Прогулка 1

Наблюдения за  снегом. Цель:

Закрепить знания детей о снеге, снежинках, и свойстве снега сохранять тепло.

1бутылку с водой комнатной температуры оставим на сугробе, 2 бутылку закопаем в середине, а 3 подкопаем глубоко под сугроб.

В конце прогулки проверяем и выясняем, что бутылка глубоко под сугробом лишь покрылась инеем, но вода всё ещё не замёрзла. Оставляем до вечера.

Вечер

Дыхательная гимнастика «Снегопад»:

Цель: развитие речевого дыхания; учить дуть с разной силой и частотой; укрепление мышц диафрагмы.

Игры малой подвижности «У кого снежок в руках?»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в круг. Упражнять в игре сообща.

К.Р. «Мастерская» Оформляем площадку для макета «Снег - снежок»

Прогулка 2

Наблюдение

Проверяем бутылки с водой. Делаем вывод – снег действительно сохраняет тепло.

Игры с выносным материалом

П/игра. « Снежная баба».

(дети идут к ней приговаривая)

 Баба снежная стоит,

 Утром дремлет, днями спит,

 Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идёт.

(водящий ловит детей).

Внести контейнер со снегом.

3 пластиковых бутылки для опыта

Карточки для дид. игры.

Вынести бутылки с водой для опыта.

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Рекомендовать для домашнего чтения произведение С. Иванов «Каким бывает снег».

Предложить участие в фото – конкурсе «Снежные фантазии»

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Вторник

Тема «Такие разные снежинки»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(по расписанию) ФЭМП «Помоги снежинке», Музыка

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие»…..

Задачи:

1.учить отгадывать математические загадки и записывать решение с помощью цифр и знаков.

2.познакомить с цифрой 8

3. учить решать логическую задачу

( « Познавательное развитие»)

( «Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические

Работа в рабочих тетрадях

- наглядные

Плакат, магнитная доска

- словесные

Материалы и оборудование.

Логика образовательной деятельности

( конспект по Колесниковой, занятие 13)

Утро

Беседа «Из чего состоит снег?»

Цель: рассказать детям, что снежинки это не капельки воды, а водяной пар.

Развивающая игра «Найди пару»

Цель: развивать память и внимание.

Предложить рассмотреть энциклопедии и журналы, с целью найти, что-нибудь интересное про снег и снежинки.

Цель: формировать поисково-исследовательскую деятельность.

Прогулка 1

Наблюдение

Предложить рассмотреть снег с помощью увеличительных стёкол и листов синего картона.

Цель: закрепить представление детей о снеге.

Предложить нарисовать снежинки.

Как? При помощи веточки, пальцем, следами и т.д.

Подвижная игра «Снежинки»

Цель: развивать двигательную активность. Закреплять материал недели. (Метель, безветрие)

Игры с выносным материалом

Вечер

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу».

Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно; воспитывать умение видеть красоту зимнего леса.

«Мастерская» вырезаем снежинки из фольги.

Прогулка 2

Наблюдение

Игры с выносным материалом

Обратить внимание на красоту  и белизну снега, но она ещё не означает чистоту снежного покрова закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Приметы. Снег идёт большими хлопьями  - к оттепели.

Пословица. «Зима без снега – не быть хлебу

Стихотворение: Встреча Зимы.

В полдень дождь перестал,

И, что белый пушок,

  На осеннюю грязь

 Начал падать снежок,

Ночь прошла. Рассвело.

Нет нигде облачка.

Воздух легок и чист.

И замёрзла река.  И. Никитин.

Игры пожеланию детей. 

Для введение в тему дня -

Парные карточки с изображением снежинок для новой игры разложены по всей группе.

Детские энциклопедии «Волшебница вода», «Природа зимой», «Времена года»; подборка зимних номеров детских журналов «Непоседа» и «Саша и Маша»

Презентация «А мы такие разные»

Листы синего картона, лупы.

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Порекомендовать родителям рассмотреть снежинки через увеличительное стекло и попробовать зарисовать.

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Среда

Тема «Северный полюс»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(по расписанию)

Развитие речи «Путешествие на Северный полюс»

Рисование

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие», коммуникативное развитие, физическое развитие…..

Задачи:

закрепление о природе, погоде и животных Севера

уточнение и расширение словаря по теме Север (северное сияние, иглу, ледокол, айсберг)

развитие связной речи, речевого слуха, внимания и мелкой моторики

развивать творческое воображение и фантазию

закрепить приёмы набрызгивания при изображении северного сияния…… ( « Познавательное развитие»)

( «Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические

Развивающие игры

- наглядные

презентация

- словесные

Игра «Составь предложение из слов», описательный рассказ по картинке.

Материалы и оборудование.

Разрезные картинки для игр «Объясни словечко»,»Чей, чья, чьё»; гуашь, кисти, альбомные листы.

Логика образовательной деятельности

( указать № конспекта или Ф.И.О. книга, стр.)

УтроДля вхождение в тему дня на столе воспитателя лежит игрушка белый мишка.

Беседа «Там где всегда снег»

Цель: закрепить знания детей о крайнем севере. Природных условиях, животном и растительном мире.

Дидакт. игра «Лото животные»

Цель: закреплять животных и места их обитания.

Прогулка 1

Наблюдение

Обратить внимание детей на корочку на снежном покрове.

Цель: снег тает под воздействием солнечных лучей.

Предложить вырезать лопатками кирпичики для постройки иглу. Отметить что внутри снег более рыхлый. Предложить сделать ледяную корочку на кирпичиках при помощи пульверизатора.

Изготовление кирпичиков.

Подв. Игра «Умка на рыбалке»

Цель: повышение двигательной активности; закрепление знаний о жизни белого медведя, способе его питания.

Игры с выносным материалом

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Вспомнить сказку В.Катаева «Цветик - семицветик», когда мальчики не хотели брать Женю в игру. Обсудить действия детей. Напомнить, что играть нужно дружно.

Вечер

Просмотр видео-урока о особенности жизни людей на крайнем севере.

Игра- эстафета «Поделись огнём»

Цель: закрепить значение тепла и очага в условиях крайнего севера, развивать ловкость и быстроту действий.

К.Р. «Мастерская» делает иглу из спичечных коробков и белой бумаги. Лепим фигурки белого медведя, оленя, рыбок.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой. Вечером становится холоднее. Ветер стих (сменил направление).

Выложить первые ряды нашего будущего иглу, заготовить ещё кирпичиков.

Подв. Игра «Умка ловит рыбу»

Игры с выносным материалом

Игрушка – белый медведь.

Плакат «Северный полюс», глобус

Лото «Животные»

Лопатки снеговые детские

Вынести пульверизатор с холодной водой.

Обручи (лунки)

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Порекомендовать родителям поискать картинки с северным сиянием, для показа детям, и макета.

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Четверг

Тема «Антарктида»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(по расписанию)Лепка «Лоло и Пепе плывут домой», Музыка

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие»…..

Задачи:

Закреплять знания о животных Антарктики

Закреплять приёмы лепки фигурок пингвинов

Закрепить приёмы пластилинографии

( « Познавательное развитие»)

( «Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические

Приёмы лепки

- наглядные

Картинка пингвины

- словесные

Материалы и оборудование.

Картинки с изображением пингвинов, пластилин, картон, стеки, салфетки.

Логика образовательной деятельности

( конспект..)

Утро

Беседа «Тепло ли на Южном полюсе?»

Цель: дать представление о том, что на Южном полюсе также как и Северном полюсе – холодно.

Просмотр мультфильма «Приключение пингвинёнка Лоло» часть 1.

Цель: дать представление о жизни пингвинов.

Прослушивание песни «В Антарктиде льдины землю скрыли»

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными явлениями:

Загадать загадку:

Он слетает белой стаей

и сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

на ладони и во рту. (снег)

Рассмотреть падающие снежинки. Отметить их красоту, непохожесть друг на друга(тем не менее у всех 6 лучиков). Приметы: снежные хлопья стали крупными – значит жди оттепели. А оттепель это что? Это фигуры из снега.

Достраиваем иглу. Ситуативный разговор: почему на нашем иглу не будет крыши?

Цель: напомнить детям о безопасности при играх со снежными постройками.

Подв. Игра «Пингвины»

Предложить вылепить снеговика и снежную гусеницу.

Вечер

«Вечер загадок и ребусов».

Цель: развивать мышление, умение разгадывать загадки на смекалку, умение работать в команде, закреплять знания по теме недели.

«Мастерская» делаем снеговика из клубочков, проволоки и ваты.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами, вечером активность снижается.

Цель: обратить внимание детей на взаимосвязь живой и неживой природы.

Предложить ребятам раскрасить наши снежные фигуры. Как? Кисточкой долго, карандашами не получиться. Болончиком с краской – вредно для природы. Помните пульверизатор? А что если покрасить воду?

Подв игра «Пингвины»

Вхождение в тему дня – следы пингвина, вырезанные из бумаги на полу группы, ведут под стол воспитателя – там игрушка Пингвинёнок.

Лопатки снеговые детские.

Вынести бутылочки с подкрашенной водой, и пульверизатор.

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Порекомендовать родителям совместный просмотр мультфильма «Приключение пингвинёнка Лоло»

Напомнить о фото – конкурсе.

День недели

дата

НОД

Совместная деятельность

(познавательно-исследовательская деятельность)

в режимных моментах

Создание/организация развивающей

предметно-пространственной образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Пятница

Тема «Кто никогда не видел снег?»

1.Познавательно-исследовательская деятельность

(по расписанию)Развитие речи «Письмо на остров Чунга-Чанга»

Рисование «Снег-Снежок»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»), «Речевое развитие, коммуникативное развитие, физическое развитие…..

Задачи:

1.закрепить навыки отвечать на вопросы

2. развивать умение составлять текст

3. упражнять в работе с мнемотаблицами

4. предложить составить текст письма с помощью символов.

Активировать словарь детей.

воспитывать патриотизм, любовь к родному краю и природе родного края, вызвать чувство гордости.

Развивать умение задумывать содержание рисунка, планировать расположение элементов на листе. ( « Познавательное развитие»)

2. …… ( «Речевое развитие»)

Методы и приемы:

- практические

Рисование

Работа с символами схемы

- наглядные

Мнемотаблица

презентация

- словесные

Составление рассказа

Материалы и оборудование.

Мнемотаблицы Зима, природа,погода.

Краски, кисти, карандаши, восковые мелки, фломастеры, альбомные листы.

Логика образовательной деятельности

( указать № конспект.)

Утро

Просмотр презентации

Беседа «Кто никогда не видел снег?»

Цель: дать представление о разнообразии климата, о том, что есть места, где всегда жаркое лето.

Проблемная ситуация: как увидеть снег и лёд детям жарких стран? Послать посылку? Растает. Термос? – долго будет добираться – растает.

Заглянуть в морозильную камеру! Скушать фруктовый лёд!

Просмотр мультфильма «Катерок»

Дидактическая игра «лото животные»

Цель: закрепить знания о животных и местах их обитания.

Прогулка 1

Наблюдение за небом. Обратить внимание детей на то, что вчера тучи плыли по небу медленно, а сегодня куда-то торопятся.

Цель: связь силы ветра со скоростью туч.

Украшаем фигуры из снега.

Обыгрывание построек из снега.

Подв. Игры по желанию детей.

Вечер

Подводим итоги фото - конкурса. Голосуем при помощи жетончиков.

Предложить детям небольшую презентацию своей работы.

Награждение победителей – грамотами и памятными призами; участников – грамотами и поощрительными памятными подарками.

«Мастерская» Презентация макета.

Обыгрывание, изготовление желаемых фигурок из пластилина.

Прогулка 2

Наблюдение

Что произошло за день с нашими фигурами? Почему иглу гладкое, а снеговик и гусеница шершавые?

Цель: определить путём наблюдения, какой цвет растопил снег сильнее?

Сделать выводы: какой цвет притягивает тепло, а какой отражает.

Игры с выносным материалом

Для введение в тему дня – игрушка Попугай с видеодиском под крылом

Презентация «Жаркие страны».

Мульт. «Катерок»

Лото «Животные»

Пульверизатор с подкрашенной водой.

Снеговые лопатки.

Внесение атрибутов, пособий, наглядности, оборудования

Рекомендации родителям по теме НОД

-предложить

-порекомендовать

-посоветовать.

Порекомендовать родителям, совместно рассмотреть атлас или карту мира. Найти на ней Северный и Южный полюса и экватор - «жаркий» пояс.