Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Тверской колледж им. Героя Советского Союза П. А. Кайкова»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
по дисциплине «Основы философии»
Тема: «Общество: философское понимание его сущности»
Разработал:
Преподаватель ГБП ОУ «Тверской колледж им. П.А. Кайкова»
Шишихина А.Е.
Тверь, 2023
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………….…..3
План теоретического занятия……………………………………………………………………………..4
Основная часть……………………………………………………………………5
Список используемых источников……………………………………………..7
ВВЕДЕНИЕ
В методической разработке представлены материалы для проведения урока по теме: «Общество: философское понимание его сущности». Данная работа позволяет в рамках учебной дисциплины: «Основы философии», опираясь на ранее полученные знания по прошедшим темам, закрепить понимание законов развития общества, выработать критическое мышление. Методическая разработка создана для использования по программам среднего профессионального образования. Данная методическая разработка ориентирована на формирование систематического мышления у учеников, общей культуры, гражданственности.
В данную методическую разработку входят:
1. Презентация
2. Конспект урока с планом проведения
Актуальность:
Данный урок является универсальным по применению
Способствует повышению мотивации и овладению профессиональными навыками
Применяется инновационный тип обучения с применением мультимедиа
Не требует для понимания материала специальной подготовки
В зависимости от получаемой профессии, можно менять содержание презентации с упором на определенную рабочую профессию.
Цель методической разработки: проведение урока с применением мультимедийных технологий для формирования у учащихся умения составлять резюме по готовому образцу и развивать информационную, социально-трудовую компетенцию.
Задачи:
- сформировать знания об обществе.
- формирование умений социально-гуманитарного знания.
- формирование гуманистических ценностей.
Междисциплинарные связи:
«Основы права», «Основы экономики».
Основные понятия урока: общество, социальная структура, детерминация, гражданство, население, группы.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ЗАНЯТИИ
Дисциплина: Основы философии
Дата: ___.____.2020 г.
Группа: № 6
Специальность: «Слесарь по ремонту автомобилей»
Преподаватель: Хен Михаил Павлович
Тема занятия: «Общество: философское понимание его сущности»
Время отведенное на тему: 45 мин.
Цели занятия:
Образовательная: систематизировать и сформировать умения составлять резюме, ознакомление с различными видами резюме.
Развивающая: развитие креативного мышления, умения определять и объяснять понятия, выделять главное, интегрировать информацию смежных дисциплин.
Воспитательная: способствовать развитию у учащихся этику делового общения, культуру оформления документов, понимание ценности полученных знаний.
Тип занятия: Урок формирования новых знаний
Вид занятия: комбинированный урок с использованием мультимедийной презентации.
Методы обучения: словесный, практический, частично-поисковый (эвристический), наглядный.
Форма обучения: групповая
Организационные формы занятия: фронтальная, индивидуальная, парная.
Образовательные технологии: сотрудничество, интерактивное обучение.
Технические средства обучения: мультимедийная установка, телевизор.
Ожидаемые результаты:
правильно употреблять основные философские понятия и категории;
характеризовать понятие общества и отличать от других социальных объединений;
Структура урока:
1. Организационный момент – 2 мин.
2. Актуализация и проверка знаний по предыдущему уроку – 5 мин.
3. Целеполагание и мотивация – 3 мин. Формируется готовность к выполнению учебных заданий и формулирование общих и личных целей.
4. Формирование новых знаний – 20 мин.
5. Практическая работа –15 мин.
Основная часть
1. Организационный момент
Проверка явки учащихся, обеспеченности раздаточным материалом, включение мультимедийного проектора, открытие презентации.
2. Актуализация и проверка знаний по предыдущему уроку
Название нашей учебного предмета: Основы философии. Прежде чем переходить к новой теме, необходимо проверить ваши знания по пройденной теме.
Вопросы:
1. Назовите отличительные признаки индивида и личности?
2. Что такое индивидуальность?
3. Что такое свобода?
4. Что такое необходимость?
5. Ценности, нормы, правила, традиции и их роль в общественном развитии.
3. Целеполагание и мотивация
На нашем уроке, мы осваиваем фундаментальные человеческие ценности, философствуем, получаем опыт ведения дискуссий, что в целом способствует личностному росту.
4. Формирование новых знаний
В науках изучающих общество существует множество определений понятия «Общество». «В философском смысле представляет собой особую надприродную реальность, включающую человека, целесообразную деятельность людей, ее результаты и складывающиеся между ними отношения. Общество – это развернутая в пространстве и развивающаяся во времени сфера бытия человека, среда и продукт его жизнедеятельности. Общество создано деятельностью людей, его существование поддерживается ею»[1]. С точки зрения социологии ««Общество» можно определить как социокультурную систему, отличающуюся от других объединений людей – групп, общностей, организаций – длительностью существования и самодостаточностью, т.е. обладающую всеми необходимыми ресурсами для своего воспроизводства и развития».[2] Общество можно рассматривать как совокупность взаимодействующих между собой экономической, социальной, политической, духовной сфер. Общество постоянно изменяется, хотя еще остаются архаичные общества в виде племен вдоль реки Амазонки, но это лишь исключение, которое подтверждает правило. Каждая из сфер общества влияет друг на друга в ходе исторического процесса, вместе с тем меняю взгляды на развитие общества. На сегодняшний день, наиболее полное представление об обществе дает нам философия. Первые рациональные объяснения по поводу зарождения общества, его развития предприняли философы Древней Греции.
Человек не может развиваться вне общества, даже если он оторван от общества, он является носителем социальных связей, норм, правил.
Понятие общество, носит наиболее абстрактный характер, его можно рассматривать как предельное обобщение существующий конкретных обществ. В связи с абстрактным характером этого понятия, под обществом могут подразумевать любую социальную, возрастную или этническую группу, объединения вплоть до «мирового сообщества». Каждый человек проходит становление в обществе в процессе социализации. Другие люди, для каждого из нас, это тоже часть общества. Общество образует не простая совокупность индивидов, но и специфика межличностных отношений, господствующих правил, норм поведения, ведь как только появилось общество, то сразу же возникла необходимость регулирования отношения внутри общества. Сами общества можно систематизировать по характеру властных отношения, способу ведения хозяйства, специфике обычаев и традиций. Главное, это наличие связей между индивидами, а иначе это будет просто толпа или население. ««Население» определяют как совокупность людей, живущих на какой-либо общей территории. Данный термин отражает лищь формальный признак единства общности людей – территориальный, поскольку на одной территории могут жить люди разных рас, наций, религиозных взглядов, отличающиеся по уровню достатка и принадлежащие к разным социальным слоям. Категория «общество» указывает на то, что социальная общность, существующая в данных границах, обладает ресурсами для самовоспроизводства и устойчивого развития в течение длительного времени»[3]. Многие философы выстраивали модели идеального общества «утопий» с необходимым набором норм, правил поведения, которые с точки зрения современного человека можно рассматривать с улыбкой (пример Т.Мора «Утопия», Т.Кампанелла «Город Солнца»). Философия при изучении общества выделяет наиболее существенные признаки его функционирования, вырабатывает законы и механизмы развития обществ, детерминацию различных сфер общества.
Вопрос: скажите, какое для вас идеальное общество?
Список литературы:
1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: учеб. – М.: ТК Велби, 2008. – 592 с.
2. Философский словарь/ Под ред. И.Т. Фролова. – М.: Республика, 2001. – 719 с.
3. Бельский В.Ю., Беляев А.А., Лощаков Д.Г. Социология: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 304. 304 с.
4. Матяш Т.П. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - Ростов н/Д.: Феникс, 2015. - 314 с.
[1] В.Ж. Келле. Философский словарь. 2001. С. 390
[2] В.Ю. Бельский. Социология. 2002. С. 92
[3] С.94 Ю.В. Бельский. Социология:Учебник. – М., 2002.
.png)
