Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 7 классе.

Конспект занятия

Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы для 5 - 9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. и учебника по русскому языку для 7 класса под редакцией Галунчиковой Н.Г., Якубовской Э.В.

Рафейчик Ольга Александровна

21 декабря 2018

1259

Содержимое публикации

Календарно-тематическое планирование

по предмету «Русский язык» 7класс

учителя Рафейчик О. А.

Литература:

Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе: Учеб. для студ. дефектол. фак. Педвузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5 - 9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2002.

Воронкова В.В., Перова МН, Экк В.В. и др. Программы для 5 - 9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Русский язык: Учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2004.

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь 1 по русскому языку «Состав слова». Учебное пособие для учащихся 5 - 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2002.

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь 2 по русскому языку «Имя существительное». Учебное пособие для учащихся 5 - 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2002.

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь 3 по русскому языку «Имя прилагательное». Учебное пособие для учащихся 5 - 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2002.

Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь 4 по русскому языку «Глагол». Учебное пособие для учащихся 5 - 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2002.

Диктанты по русскому языку для специальной (коррекционной) школы VIII вида: 5 - 7 кл.: Пособие для учителя / Сост. Е.Я.Кудрявцева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны уметь:

1-ый уровень:

писать текст под диктовку с изученными орфограммами, применяя правила проверки написания слов (65-70 слов);

писать изложение по данному плану с предварительной отработкой лексического материала (до 70 слов);

подбирать однокоренные слова, используя данные приставки и суффиксы;

образовывать одну часть речи от другой и правильно употреблять их в речи;

определять изученные грамматические признаки частей речи с опорой на таблицу;

строить простое распространённое предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;

находить орфограммы и решать орфографическую задачу (самостоятельно или с помощью учителя);

пользоваться школьным орфографическим словарем.

2-ой уровень:

писать под диктовку текст с изученными орфограммами с предварительным анализом;

исправлять текст;

подбирать однокоренные слова с помощью учителя;

различать части речи с опорой на таблицу или с помощью учителя, правильно употреблять их в предложении;

решать орфографические задачи, опираясь на таблицу или с помощью учителя;

строить простое распространённое предложение.

Учащиеся должны знать:

главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения;

названия частей речи, их значение;

наиболее распространённые правила правописания слов.

Поурочное планирование.

Повторение.	8 часов	С 1 по 8 урок.
Состав слова.	21 час	С 9 по 29 урок.
Имя существительное.	19 часов	С 30 по 48 урок.
Имя прилагательное.	16 часов	С 49 по 64 урок.
Личные местоимения.	16 часов	С 65 по 80 урок.
Глагол.	29 часов	С 81 по 109 урок
Предложение.	14 часов	Со 110 по 123 урок.
Повторение.	13 часов	Со 124 по 136 урок.

Первая четверть.

№	Тема урока.	Оборудование.	Виды работ.	Словарная работа.	Индивидуальная работа.
1.	Повторение. Простое и сложное предложения.	Опорная таблица «Предложения простые и сложные». Схемы предложений.	Составление предложений по данным схемам и иллюстрациям учебника. Работа над определением учебника. Подбор предложений к данным схемам, составление схем самостоятельно. Распространение предложений с помощью вопросов.		Записать предложения, указывая стрелками связь слов.
2.	Простое предложение с однородными членами.	Опорная таблица «Предложения с однородными членами».	Работа над определением учебника. Самостоятельное выполнение упражнения. Словарная работа. Запись предложений с коллективным подбором однородных членов и составлением схем этих предложений. Запись текста с расстановкой знаков препинания при однородных членах.	/ САНТИМЕТР – 1) единица длины, сотая часть метра; 2) измерительная линейка. / КИЛОМЕТР – единица длины, равная 1000 метрам.	Списать предложения и подчеркнуть в них однородные члены.
3.	Однородные члены предложения, связанные союзами и,а,но.	Опорная таблица «Предложения с однородными членами».	Запись предложений с однородными членами в порядке данных схем. Работа над определением учебника. Письмо по памяти. Работа над пословицами (постановка подходящих по смыслу союзов).		Запись предложений с однородными членами в порядке данных схем.
4.	Развитие связной речи. Изложение текста с опорой на выписанные однородные члены. (Учебник стр. 11).	Сюжетная иллюстрация «Снегири».	Рассматривание иллюстрации. Чтение текста. Выделение главной мысли текста. Выписывание однородных членов предложения. Устный пересказ текста с опорой на запись. Запись пересказа.	лебеда волнообразный неповоротливы	Выписывание из текста однородных членов.

5.	Сложные предложения.	Опорная таблица «Сложное предложение».	Работа над определением учебника. Запись сложных предложений с нахождением в каждой их части подлежащего и сказуемого. Словарная работа. Распространение частей сложного предложения второстепенными членами.	/ МОТОР – двигатель. Приводит в движение машины, механизмы.	Запись сложных предложений.
6.	Сложные предложения с союзами и,а,но.	Опорная таблица «Сложное предложение».	Работа над определением учебника. Самостоятельное выполнение упражнения. Дописывание сложных предложений, путём подбора второй части. Соединение простых предложений в сложные. Составление сложных предложений.		Дописывание сложных предложений, путём подбора второй части.
7.	Развитие связной речи. Изложение текста - описания с опорой на вопросы и репродукцию картины. (Учебник стр. 19).	Репродукция картины Н. П. Богданова-Бельского «Новые хозяева».	Рассматривание репродукции картины Н. П. Богданова-Бельского «Новые хозяева». Первое чтение описания. Пересказ прочитанного. Второе чтение текста. Письменные ответы на вопросы.		Запись одного из абзацев текста.
8.	Развитие связной речи. Деловое письмо. Телеграмма.	Бланк телеграммы.	Знакомство с определением телеграммы. Знакомство с правилом заполнения телеграммы. Составление возможных вариантов телеграммы. Заполнение бланка телеграммы.	телеграмма	Запись определения и правил заполнения телеграммы.
9.	Состав слова. Корень.	Условные обозначения частей слова. Опорная таблица «Разбор слов по составу». Схемы слов.	Работа со схемами слов. Подбор рядов родственных слов. Работа над определением. Объяснение значения слов. Игра «Четвёртый лишний».		Игра «Четвёртый лишний».
10.	Приставка.	Условные обозначения частей слова. Опорная таблица «Разбор слов по составу».	Выписывание группы однокоренных слов с выделением приставки. Работа над определением. Словарная работа. Самостоятельная работа. Выборочный диктант. Работа над диалогом.	/ ДЕЛЕГАТ – человек, которого выбрал коллектив для участия в съезде или конференции. / ДОКУМЕНТ – деловая бумага. Подтверждает право человека на что-либо, подтверждает личность человека.	Самостоятельное выполнение упражнения с выделением приставок.
11.	Суффикс.	Условные обозначения частей слова. Опорная таблица «Разбор слов по составу». Индивидуальные карточки.	Образование новых слов с помощью суффиксов. Звукобуквенный анализ слова. Работа над определением. Самостоятельное выполнение упражнения с выделением суффиксов. Работа по карточкам.		Самостоятельное выполнение упражнения с выделением суффиксов.

12.	Окончание.	Условные обозначения частей слова. Опорная таблица «Разбор слов по составу». Индивидуальные карточки.	Составление словосочетаний. Работа над определением. Составление предложений. Работа слов по составу. Работа по карточкам.		Работа по карточке.
13.	Упражнение в разборе слов по составу.	Условные обозначения частей слова. Опорная таблица «Разбор слов по составу».	Разбор слов по составу. Звукобуквенный анализ слова. Заполнение таблицы. Выборочный диктант. Подбор группы однокоренных слов.
14.	Безударные гласные в корне слова.	Опорная таблица - алгоритм проверки слов с безударной гласной.	Выборочный диктант. Заполнение таблицы. Работа над определением. Письмо по памяти. Упражнение на правописание слов с безударной гласной.		Упражнение на правописание слов с безударной гласной.
15.	Звонкие и глухие согласные в корне слова.	Опорная таблица проверки правописания звонких и глухих согласных в корне слова.	Работа над определением. Работа над загадками: подбор слов антонимов. Словарная работа. Работа с текстом. Определение последовательности частей текста. Выборочный диктант. Письменные ответы на вопросы.	/ НАСЕКОМОЕ – беспозвоночное членистоногое животное.	Работа с текстом. Определение последовательности частей текста.
16.	Непроизносимые согласные в корне слова.	Опорная таблица проверки правописания непроизносимых согласных в корне слова.	Выборочный диктант. Звукобуквенный анализ слова. Работа над определением. Подбор гнёзд однокоренных слов. Письменные ответы на вопросы.		Подбор гнёзд однокоренных слов.
17.	Упражнение в правописании слов с орфограммой в корне.	Опорные таблицы алгоритма проверки корневых орфограмм.	Словарная работа. Составление словосочетаний. Звукобуквенный анализ слова. Выборочный диктант. Комментированное письмо.	/ ГОСУДАРСТВО – страна во главе с правительством, которое управляет обществом. / НАСЕЛЕНИЕ – жители страны, области, города.	Составление словосочетаний.
18.	Контрольный диктант. (Проверочный диктант на начало года).	Условные обозначения частей слова. Опорная таблица «Разбор слов по составу».	Знакомство с текстом диктанта. Словарно-орфографическая работа. Запись текста под диктовку. Грамматическое задание. Разбор слов по составу.		Контрольное списывание со вставкой пропущенных букв.
19.	Работа над ошибками.	Индивидуальные карточки. Памятка работы над ошибками.	Коллективная работа над ошибками. Самостоятельная работа. Комментированное письмо. Работа по карточкам.		Работа по карточкам.
20.	Гласные и согласные в приставках.	Опорные таблицы правописания гласных и согласных в приставках.	Выборочный диктант. Работа над правилом с опорой на таблицу. Согласование слов в словосочетании при помощи приставок. Составление предложений по заданной теме с опорой на данные слова.		Согласование слов в словосочетании при помощи приставок.

21.	Разделительный твёрдый знак (Ъ) после приставок.	Опорная таблица правописания разделительного Ъ после приставок.	Работа над правилом с подбором примеров. Составление словосочетаний. Звукобуквенный анализ слова. Самостоятельная работа. Списывание текста с применением правила. Разбор предложения по членам и частям речи.		Списывание текста с применением правила.
22.	Приставка и предлог.	Опорная таблица различения и правописания приставки и предлога.	Чтение статьи учебника учащимися. Запись словосочетаний с применением правила. Работа над диалогом. Работа по карточкам.		Работа по карточкам.
23.	Упражнение в правописании слов с приставкой.	Опорная таблица правописания слов с приставками.	Работа с текстом. Списывание с применением изученных правил. Словарная работа. Работа над диалогом. Письмо по памяти. Морфологический разбор слова.	/ ЛЕКАРСТВО– вещество, которое применяют для лечения. / РЕЦЕПТ – бланк, на котором врач выписывает лекарство.	Работа с текстом.
24.	Сложные слова.	Схемы сложных слов с соединительными гласными -о- и -е-.	Работа над правилом с опорой на таблицу. Выборочный диктант. Образование сложных слов. Составление словосочетаний. Работа с текстом. Вставка пропущенных слов. Работа с толковым словарём.		Образование сложных слов.
25.	Упражнение в правописании орфограмм в разных частях слова.	Опорные таблицы на правописание корневых орфограмм.	Работа с текстом. Вставка пропущенных слов. Словарная работа. Заполнение таблицы. Комментированное письмо.	/ БЕРЕЧЬ – 1) не давать потеряться; 2) не тратить понапрасну. / СТЕРЕЧЬ – 1) следить за сохранностью, безопасностью чего-либо; 2) охранять, сторожить.	Заполнение таблицы.
26.	Развитие связной речи. Сочинение по картине с опорой на вопросы, план и данные словосочетания. (Учебник стр. 63).	Репродукция картины В.Г.Перова «Охотники на привале».	Рассматривание репродукции картины. Ответы на вопросы. Работа над планом и опорными словосочетаниями. Словарно-орфографическая работа. Устное составление сочинения. Запись сочинения.		Участие во фронтальной беседе. Запись словосочетаний.
27.	Развитие связной речи. Деловое письмо. Объяснительная записка.	Образец объяснительной записки.	Чтение и запись определения. Разбор образца объяснительной записки. Устное составление объяснительной записки. Написание объяснительной записки самостоятельно.	объяснительная записка	Запись готового образца объяснительной записки.
28.	Контрольный диктант. (Развитие речи стр.66)	Сюжетная иллюстрация птицы.	Знакомство с текстом диктанта. Словарно-орфографическая работа. Запись текста под диктовку. Грамматическое задание. Разбор слов по составу.	из-за не ленивая из-под	Запись текста со вставкой пропущенных букв и заданием.

29.	Работа над ошибками.	Индивидуальные карточки. Памятка работы над ошибками.	Коллективная работа над ошибками. Самостоятельная работа над ошибками. Работа над контрольными вопросами и заданиями (Учебник стр.66-67). Работа по карточкам.		Работа по карточкам.
30.	Части речи. Имя существительное. Значение имени существительного в речи.	Индивидуальные карточки. Опорная таблица грамматического разбора имени существительного.	Ответы на вопросы учебника. Работа по карточкам. Рисование словесной картины. Работа над существительными-синонимами. Грамматический разбор имён существительных.		Грамматический разбор имён существительных.
31.	Имена существительные, не изменяющиеся по числам.	Опорная таблица грамматического разбора имени существительного.	Работа над определением учебника. Работа с пословицами и поговорками. Выборочный диктант. Грамматический разбор имён существительных. Работа по карточкам.		Работа с пословицами и поговорками. Выборочный диктант.
32.	Имена существительные собственные и нарицательные.	Индивидуальные карточки. Опорная таблица грамматического разбора имени существительного.	Грамматический разбор имени существительного. Работа над определением, подбор примеров. Работа по карточкам. Зрительно-предупредительный диктант.		Работа по карточкам.
33.	Правописание существительных мужского и женского рода с шипящей на конце.	Опорная таблица грамматического разбора имени существительного.	Запись существительных в единственном числе. Работа над определением. Письмо по памяти. Работа над текстом.		Запись существительных в единственном числе.
34.	Склонение имён существительных в единственном числе.	Таблица падежей и падежных вопросов.	Работа над определением. Выборочный диктант. Изменение существительных по падежам. Работа над текстом.		Изменение существительных по падежам.
35.	Упражнение в склонении имён существительных в единственном числе.	Таблица падежей и падежных вопросов.	Выборочный диктант. Изменение имён существительных по падежам. Составление предложений. Грамматический разбор имени существительного.		Изменение существительных по падежам.
36.	Определение склонения имён существительных единственного числа.	Таблица определения склонения имён существительных единственного числа.	Определение склонения имён существительных. Заполнение таблицы. Словарная работа. Выборочный диктант. Работа с рядами существительных. Письменный ответ на вопросы.	/ ГАСТРОНОМ – магазин пищевых продуктов. / УНИВЕРМАГ – магазин с отделами для разного рода товаров. / ПРОДАВЕЦ – работник, который отпускает товар покупателям.	Словарная работа.

Вторая четверть.

№	Тема урока.	Оборудование.	Виды работ.	Словарная работа.	Индивидуальная работа.
1.	Существительные единственного числа первого склонения.	Правила проверки безударных окончаний существительных единственного числа первого склонения.	Работа над определением. Работа над текстом. Вставка пропущенных окончаний. Письменные ответы на вопросы. Склонение существительных единственного числа первого склонения.		Письменные ответы на вопросы.
2.	Существительные единственного числа второго склонения.	Правила проверки безударных окончаний существительных единственного числа второго склонения.	Работа над определением. Работа над текстом. Вставка пропущенных окончаний. Словарная работа. Звукобуквенный анализ слова. Самостоятельная работа. Расстановка пропущенных окончаний.	/ СТАДИОН – спортивное сооружение с площадкой для соревнований и трибунами для зрителей. / БАССЕЙН – искусственный водоём для плавания и купания.	Самостоятельная работа. Расстановка пропущенных окончаний.
3.	Существительные единственного числа третьего склонения.	Правила проверки безударных окончаний существительных единственного числа третьего склонения.	Работа над определением. Склонение существительных единственного числа третьего склонения. Выборочный диктант. Словарная работа. Грамматический разбор существительного.	/ ТРЕНЕР – специалист, который руководит подготовкой спортсменов. / ТРЕНИРОВАТЬ – развивать и укреплять что-либо частыми упражнениями.	Склонение существительных единственного числа третьего склонения.
4.	Упражнение в правописании безударных окончаний существительных единственного числа.	Опорная таблица склонения имён существительных единственного числа.	Работа над орфограммами в разных частях слова. Комментированное письмо. Словарная работа. Работа с диалогом. Склонение имён существительных единственного числа.	/ НЕЗАВИСИМОСТЬ – самостоятельность отдельного человека, общества или государства в принятии решений.
5.	Склонение имён существительных во множественном числе.	Опорная таблица склонения имён существительных множественного числа.	Работа над словосочетаниями. Работа над определением. Словарная работа. Составление словосочетаний. Работа с текстом. Заполнение таблицы.	/ ТОКАРЬ – рабочий, специалист, который обрабатывает металл, дерево на станке. / СЛЕСАРЬ – рабочий, специалист, который вручную чинит, изготавливает металлические изделия.	Работа с текстом. Заполнение таблицы.
6.	Родительный падеж имён существительных множественного числа.		Работа над определением. Словарная работа. Звукобуквенный анализ слова. Составление словосочетаний. Работа с текстом. Правильное употребление окончаний существительных множественного числа родительного падежа.	/ АППАРАТ – прибор, устройство для выполнения какой-либо работы. / ТРОТУАР – пешеходная дорожка сбоку от проезжей части улицы.	Работа с текстом. Правильное употребление окончаний существительных множественного числа родительного падежа.

7.	Упражнение в правописании имён существительных множественного числа родительного падежа.		Работа с текстом. Словарная работа. Заполнение таблицы. Письмо по памяти.	/ МОНТАЖ – сборка и установка сооружений и машин.	Заполнение таблицы.
8.	Упражнение на правописание имён существительных и определения их грамматических категорий.	Опорная таблица грамматического разбора имени существительного.	Работа с диалогом. Игра «Четвёртый лишний». Грамматический разбор существительного. Словарная таблица. Составление предложений. Комментированное письмо.	/ МАСШТАБ – отношение отрезка линии на карте или плане к действительной длине.	Грамматический разбор существительного.
9.	Развитие связной речи. Изложение текста с опорой на нераспространённые предложения и работу с толковым словарём. (Учебник стр.101).	Текст изложения. Толковый словарь.	Знакомство с текстом. Работа с толковым словарём. Выписывание главных членов из каждого предложения. Устный пересказ текста с опорой на запись. Письменный пересказ текста.	чело челобитная	Запись нераспространённых предложений.
10.	Контрольный диктант. (Развитие речи стр.70).		Знакомство с текстом диктанта. Словарно-орфографическая работа. Запись текста под диктовку учителя. Грамматическое задание. Грамматический разбор имени существительного.	при наступлении напоминают из-за превращается	Списывание текста со вставкой пропущенных букв.
11.	Работа над ошибками.	Памятка работы над ошибками. Индивидуальные карточки.	Коллективная работа над ошибками. Самостоятельная работа над ошибками. Работа над контрольными вопросами и заданиями (Учебник стр.103 – 104). Работа по карточкам.		Работа по карточкам.
12.	Развитие связной речи. Деловое письмо. Заявление.	Образец заявления.	Запись определения деловой бумаги. Знакомство с образцом заявления. Работа с тренировочным упражнением. Составление коллективного заявления. Самостоятельное написание заявления.	заявление	Запись заявления из тренировочного упражнения.
13.	Имя прилагательное. Значение прилагательного в речи.	Индивидуальные карточки. Опорная таблица грамматического разбора имени прилагательного.	Работа по карточкам. Грамматический разбор имени прилагательного. Выборочный диктант. Подбор примеров прилагательных различных смысловых категорий. Обобщение прилагательных по общему признаку.		Грамматический разбор имени прилагательного.
14.	Имя прилагательное, как часть речи.	Опорная таблица грамматического разбора имени прилагательного.	Работа над определением. Составление словосочетаний. Словарная работа. Звукобуквенный анализ слова. Определение грамматических признаков имён прилагательных.	/ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО – энергия, которую используют для освещения, для работы механизмов, приборов.	Составление словосочетаний.

15.	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.	Опорная таблица склонения имён прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.	Выборочный диктант. Дополнение определения учебника. Заполнение таблицы. Определение падежа прилагательных. Работа с текстом.		Заполнение таблицы.
16.	Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.	Опорная таблица склонения имён прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.	Работа над определением учебника. Словарная работа. Составление словосочетаний. Письмо по памяти.	/ ПОЧЕРК – манера изображения букв при письме. У каждого человека свой почерк.	Составление словосочетаний.
17.	Упражнение в правописании окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.	Опорная таблица склонения имён прилагательных мужского и среднего рода единственного числа.	Работа над текстом. Словарная работа. Работа с диалогом. Работа в рабочей тетради №3 «Имя прилагательное».	/ ПРОЦЕНТ – 1) сотая доля какого-либо числа; 2) доход, который получают с денег, вложенных в банк.	Работа в рабочей тетради №3 «Имя прилагательное».
18.	Склонение имён прилагательных женского рода единственного числа.	Опорная таблица склонения имён прилагательных женского рода единственного числа.	Заполнение таблицы. Словарная работа. Выборочный диктант. Работа с пословицами и поговорками. Составление предложений. Дополнение определения.	/ ПЛАТФОРМА – небольшая железнодорожная станция. / РЕСПУБЛИКА – страна, в которой высшие органы власти избирают на определённый срок.	Работа с пословицами и поговорками.
19.	Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода единственного числа.	Опорная таблица склонения имён прилагательных женского рода единственного числа.	Выборочный диктант. Словарная работа. Звукобуквенный анализ слова. Работа с диалогом. Составление вопросов к каждому предложению упражнения.	/ МИЛИЦИЯ – местное отделение охраны порядка, а также сотрудники этого отделения.	Работа с диалогом.
20.	Упражнение в правописании падежных окончаний прилагательных единственного числа.	Опорная таблица склонения имён прилагательных единственного числа.	Работа с текстом. Комментированное письмо. Составление предложений. Письменные ответы на вопросы.		Составление предложений.
21.	Склонение имён прилагательных во множественном числе.	Опорная таблица склонения имён прилагательных множественного числа. Рабочая тетрадь №3 «Имя прилагательное».	Заполнение таблицы. Работа с текстом. Упражнение в определении падежа имён прилагательных множественного числа. Упражнения рабочей тетради №3 «Имя прилагательное».		Упражнение в определении падежа имён прилагательных множественного числа.

22.	Безударные падежные окончания прилагательных во множественном числе.	Опорная таблица склонения имён прилагательных множественного числа.	Письмо по памяти. Работа над определением. Составление словосочетаний. Работа с диалогом. Словарная работа. Заполнение таблицы.	/ СПЕКТАКЛЬ – показ оперы, балета, пьесы в театре. / АНТРАКТ – перерыв во время спектакля или концерта. / ГАРДЕРОБ – 1) шкаф для одежды; 2) помещение для хранения верхней одежды.	Составление словосочетаний.
23.	Упражнения в правописании прилагательных множественного числа.	Опорная таблица склонения имён прилагательных множественного числа.	Грамматический разбор прилагательного. Игра «Четвёртый лишний». Разбор слов по составу. Комментированное письмо. Работа с текстом.		Разбор слов по составу.
24.	Развитие связной речи. Сочинение на тему: «Каков мастер, такова и работа» по вопросам и сюжетным иллюстрациям. (Учебник стр.141).	Сюжетные иллюстрации учебника. Индивидуальные карточки.	Рассматривание сюжетных иллюстраций. Устное описание иллюстраций. Ответы на вопросы. Работа с поговоркой. Составление текста сочинения (устно). Запись текста сочинения.		Работа по индивидуальным карточкам.
25.	Развитие связной речи. Деловое письмо. Заметка в стенгазету.	Образец заметки.	Чтение образца заметки. Чтение определения заметки. Составление плана заметки. Составление и запись заметки.	заметка	Запись образца заметки.
26.	Контрольный диктант. (Развитие речи стр.173)		Знакомство с текстом диктанта. Словарно-орфографическая работа. Запись текста под диктовку учителя. Грамматическое задание. Грамматический разбор имени прилагательного.	замираю	Работа с деформированным текстом
27.	Работа над ошибками.	Памятка работы над ошибками. Индивидуальные карточки.	Коллективная работа над ошибками. Самостоятельная работа над ошибками. Работа над контрольными вопросами и заданиями (Учебник стр.143 – 144). Работа по карточкам.		Работа по карточкам.
28.	Согласование имён прилагательных с именами существительными.	Рабочая тетрадь №3 «Имя прилагательное».	Ответы на вопросы. Составление словосочетаний. Работа над определением учебника. Упражнения рабочей тетради №3 «Имя прилагательное».		Упражнения рабочей тетради №3 «Имя прилагательное».

Третья четверть.

№

Тема урока.

Оборудование.

Виды работ.

Словарная

работа.

Индивидуальная работа.

Местоимение.

Местоимение, как часть речи.

Сюжетные иллюстрации птиц.

Работа над сюжетными иллюстрациями.

Выборочный диктант.

Статья учебника о местоимениях.

Упражнение в определении роли местоимения в предложении.

Статья учебника о местоимениях

Работа над заданиями.

2.	Значение местоимения в речи.		Разбор предложения по членам и частям речи. Работа над загадками. Составление предложений. Работа с текстом. Развитие связной речи. Письменный пересказ текста.		Разбор предложения по членам и частям речи. Работа с текстом.
3.	Личные местоимения 1, 2, 3-го лица.	Опорная таблица личных местоимений. Индивидуальные карточки.	Работа с диалогом. Работа над определением. Письмо по памяти. Работа по карточкам.		Письмо по памяти. Работа по карточкам.
4.	Личные местоимения единственного и множественного числа.	Опорная таблица личных местоимений.	Работа над определением. Словарная работа. Звукобуквенный анализ слова. Составление словосочетаний. Заполнение таблицы.	/ МОРОЖЕНОЕ – сладкое кушанье из замороженных сливок, молока, сока ягод.	Словарная работа Составление словосочетаний.
5.	Личные местоимения 1-го лица единственного числа.	Опорная таблица склонения личных местоимений 1-го лица единственного числа.	Работа над определением. Работа с текстом. Заполнение таблицы. Составление рассказа от 1-го лица.		Работа с текстом. Заполнение таблицы.
6.	Личные местоимения 1-го лица множественного числа.	Опорная таблица склонения личных местоимений 1-го лица множественного числа.	Комментированное письмо. Словарная работа. Работа с текстом. Заполнение таблицы. Упражнение в определении падежа местоимений.	/ ПАСПОРТ – официальный документ; удостоверяет личность владельца, его гражданство.	Словарная работа. Заполнение таблицы. Упражнение в определении падежа местоимений.
7.	Личные местоимения 2-го лица единственного числа.	Опорная таблица склонения личных местоимений 2-го лица единственного числа.	Работа с текстом. Выборочный диктант. Заполнение таблицы. Работа по карточкам.		Работа с текстом. Заполнение таблицы.
8.	Личные местоимения 2-го лица множественного числа.	Опорная таблица склонения личных местоимений 2-го лица множественного числа.	Работа над загадками. Заполнение таблицы. Работа над определением учебника. Упражнение в определении падежа местоимений второго лица.		Работа над загадками Упражнение в определении падежа местоимений второго лица.
9.	Личные местоимения 3-го лица единственного числа.	Опорная таблица склонения личных местоимений 3-го лица единственного числа.	Работа над определением учебника. Выборочный диктант. Работа с текстом. Заполнение таблицы.		Работа с текстом. Заполнение таблицы.
10.	Личные местоимения 3-го лица множественного числа.	Опорная таблица склонения личных местоимений 3-го лица множественного числа.	Заполнение таблицы. Письмо по памяти. Определение падежа местоимений третьего лица множественного числа. Выборочный диктант.		Заполнение таблицы. Письмо по памяти Определение падежа местоимений третьего лица множественного числа.

11.	Правописание личных местоимений 3-го лица с предлогами.	Опорная таблица склонения личных местоимений.	Словарная работа. Работа над определением учебника. Составление предложений. Работа по карточкам. Разбор предложения по членам и частям речи.	/ КАБИНЕТ – 1) помещение для специальных занятий; 2) служебное помещение. / БРИГАДА – коллектив, который выполняет определённые работы.	Словарная работа. Составление предложений. Синтаксический разбор предложений.
12.	Упражнение в правописании предложений с местоимениями.	Опорная таблица склонения личных местоимений.	Морфологический разбор личного местоимения. Игра «Четвёртый лишний». Словарная работа. Работа с диалогом. Комментированное письмо.	/ ТЕМПЕРАТУРА – 1) теплота какого-либо вещества; 2) степень теплоты тела человека показывает состояние его здоровья.	Морфологический разбор личного местоимения. Игра «Четвёртый лишний». Словарная работа.
13.	Развитие связной речи. Изложение описательного текста с предварительным анализом и опорой на план-схему. (Развитие речи стр.77)		Чтение текста изложения учителем. Составление плана-схемы к изложению. Подбор опорных слов к каждому пункту плана. Словарно-орфографическая работа. Пересказ текста с опорой на план-схему и выбранные слова. Запись текста изложения.		Запись плана схемы к изложению. Запись опорных слов к каждому пункту плана. Списывание основной части изложения со вставкой пропущенных букв.
14.	Развитие связной речи. Деловое письмо. Написание письма.	План написания письма. Образец готового письма.	Знакомство с определением письма. Составление плана письма. Словарно-орфографическая работа Знакомство с образцом письма. Написание письма самостоятельно с опорой на план и образец.	письмо	Запись плана, определения и образца письма.
15.	Контрольный диктант. (Развитие речи стр.75).		Знакомство с текстом диктанта. Словарно-орфографическая работа. Запись текста под диктовку учителя. Грамматическое задание. Морфологический разбор личного местоимения.		Списывание текста со вставкой пропущенных букв. Грамматическое задание. Морфологический разбор личного местоимения.
16.	Работа над ошибками.	Памятка работы над ошибками. Индивидуальные карточки.	Коллективная работа над ошибками. Самостоятельная работа над ошибками. Работа над контрольными вопросами и заданиями (Учебник стр.181 – 182). Работа по карточкам.		Коллективная работа над ошибками. Работа по карточкам.
17.	Глагол. Значение глагола в речи.	Индивидуальные карточки. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Работа по карточкам. Работа над определением. Работа с диалогом. Упражнения рабочей тетради №4 «Глагол».		Работа по карточкам. Упражнения рабочей тетради №4 «Глагол».

18.	Глагол, как часть речи.	Рабочая тетрадь №4 «Глагол». Схема разбора предложения по членам и частям речи.	Разбор предложения по членам и частям речи Работа над загадками. Выборочный диктант. Игра «Четвёртый лишний». Работа с текстом.		Работа над загадками Игра «Четвёртый лишний».
19.	Развитие связной речи. Изложение зрительно-воспринимаемого текста с подбором заголовка и опорой на выписанные нераспространенные предложения. (Учебник стр.188).	Текст изложения. Сюжетная иллюстрация зимнего леса.	Работа над сюжетной иллюстрацией. Чтение текста изложения. Подбор заголовка к тексту. Выписывание нераспространенных предложений. Пересказ текста с опорой на запись. Самостоятельная запись изложения. Самостоятельное исправление ошибок.		Выписывание нераспространенных предложений. Самостоятельное исправление ошибок.
20.	Изменение глаголов по временам.	Опорная таблица определения времени глагола. Репродукция картины И.И.Левитана «Вечерний звон. Схема разбора предложения.	Разбор предложения по членам и частям речи Работа над определением. Подбор примеров. Работа с текстом. Упражнения в самостоятельном определении времени глагола. Составление словосочетаний. Нахождение глаголов будущего времени.		Разбор предложения по членам и частям речи. Составление словосочетаний.
21.	Упражнение в определении времени глагола.	Опорная таблица определения времени глагола. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Выборочный диктант. Словарная работа. Работа с текстом. Упражнение в изменении глаголов по вопросам. Самостоятельная работа.	/ ПАТРИОТ – тот, кто любит своё отечество, верен своему народу, готов на подвиг во имя Родины.	Словарная работа. Упражнение в изменении глаголов по вопросам.
22.	Тренировочные упражнения в определении времени глагола.	Опорная таблица определения времени глагола. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Заполнение таблицы. Словарная работа. Работа с текстом. Работа с группами однокоренных слов. Самостоятельная работа. Исправление речевых ошибок.	/ ЛИТЕРАТУРА – все научные и художественные произведения.	Заполнение таблицы. Словарная работа. Работа с группами однокоренных слов.
23.	Изменение глаголов по числам.	Опорная таблица определения числа глагола. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Выборочный диктант. Работа над определением. Упражнение в определении числа глаголов. Работа с текстом. Самостоятельная работа. Определение числа глагола.		Упражнение в определении числа глаголов. Работа с текстом.
24.	Упражнение в изменении глаголов по числам.	Опорная таблица определения числа глагола. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Разбор предложения по членам и частям речи. Выборочный диктант. Работа по дополнению определения. Упражнение в определении числа глаголов. Работа с текстом.		Разбор предложения по членам и частям речи. Упражнение в определении числа глаголов.

25.	Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.	Опорная таблица изменения глаголов прошедшего времени по родам и числам. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Работа над определением. Подбор примеров. Выборочный диктант Словарная работа. Работа с текстом. Комментированное письмо.	/ ЭКЗАМЕН – проверочное испытание по учебному предмету.	Словарная работа. Работа с текстом.
26.	Изменение глаголов прошедшего времени по родам.	Опорная таблица изменения глаголов прошедшего времени по родам и числам.	Упражнение в изменении глаголов прошедшего времени по родам. Словарная работа. Работа над словами синонимами. Выборочный диктант.	/ ВЕЛОСИПЕД – машина для езды. Приводится в движение ногами с помощью педалей.	Словарная работа. Работа над словами синонимами.
27.	Изменение глаголов прошедшего времени по числам.	Опорная таблица изменения глаголов прошедшего времени по родам и числам.	Словарная работа. Образование множественного числа глаголов прошедшего времени от единственного числа. Работа с текстом. Игра «Допиши предложения». Комментированное письмо.	/ ХИРУРГ – врач, который делает больным операции. / МАСТЕР – человек, достигший большого умения в работе, спорте.	Словарная работа. Работа с текстом. Игра «Допиши предложения».
28.	НЕ с глаголами.	Индивидуальные карточки. Опорная таблица правописание частицы НЕ с глаголом. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Работа над определением учебника. Наблюдение над смысловой ролью частицы. Работа с текстом. Работа над пословицами и поговорками. Работа над фразеологическими оборотами. Письмо по памяти.		Наблюдение над смысловой ролью частицы. Работа над пословицами и поговорками. Письмо по памяти.
29.	Правописание частицы НЕ с глаголом.	Опорная таблица правописание частицы НЕ с глаголом. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Разбор предложения по членам и частям речи Работа над текстом. Составление предложений. Работа над пословицами и поговорками.		Разбор предложения по членам и частям речи Работа над пословицами и поговорками.
30.	Контрольный диктант.		Знакомство с текстом диктанта. Словарно-орфографическая работа. Запись текста под диктовку учителя. Грамматическое задание. Нахождение глаголов прошедшего времени.		Списывание текста со вставкой пропущенных букв.
31.	Работа над ошибками.	Памятка работы над ошибками. Индивидуальные карточки.	Коллективная работа над ошибками. Самостоятельная работа над ошибками. Упражнения рабочей тетради №4 «Глагол». Работа по карточкам.		Коллективная работа над ошибками. Работа по карточкам.
32.	Изменение глаголов по лицам.	Рабочая тетрадь №4 «Глагол». Опорная таблица изменения глагола по лицам.	Выборочный диктант. Работа над определением. Подбор примеров. Упражнения на определение лица глаголов. Упражнения рабочей тетради №4 «Глагол».		Работа над определением. Подбор примеров. Упражнения рабочей тетради №4 «Глагол».

33.	1-е лицо глаголов.	Вопросы глаголов первого лица. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Объяснительный диктант. Работа над определением. Разбор предложения по членам и частям речи. Работа с текстом. Образование глаголов 1-го лица.		Разбор предложения по членам и частям речи. Работа с текстом.
34.	2-е лицо глаголов.	Вопросы глаголов второго лица. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Объяснительный диктант. Работа с текстом. Работа над определением учебника. Образование глаголов 2-го лица.		Объяснительный диктант. Работа с текстом.
35.	3-е лицо глаголов.	Вопросы глаголов третьего лица. Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Объяснительный диктант. Работа над определением учебника. Словарная работа. Выборочный диктант. Игра «Допиши словечко». Игра «Сделай правильный выбор».	/ МАТЕРИК – обширное пространство суши, которое омывают моря и океаны. / ПЛАНЕТА – большое небесное тело. Оно по форме напоминает шар, движется вокруг Солнца.	Словарная работа. Игра «Допиши словечко». Игра «Сделай правильный выбор».
36.	Развитие связной речи. Изложение зрительно-воспринимаемого нераспространёнными предложениями. (Учебник стр.217).	Сюжетная иллюстрация скворца.	Чтение текста изложения. Устное нахождение подлежащего и сказуемого в каждом предложении. Запись текста нераспространёнными предложениями. Грамматическое задание. Указать лицо и число глаголов.		Запись части текста нераспространёнными предложениями.
37.	Глаголы с -СЯ и -СЬ на конце.	Опорная таблица правописания глаголов с -СЯ и -СЬ на конце.	Выборочный диктант. Грамматический разбор глагола. Выборочный диктант. Работа с текстом.		Выборочный диктант.
38.	Правописание личных окончаний глаголов во 2-ом лице единственного числа.	Опорная таблица правописания личных окончаний глаголов во втором лице единственного числа.	Работа над определением. Составление предложений. Запись текста с изменением лица местоимений и глаголов. Комментированное письмо. Письменные ответы на вопросы.		Письменные ответы на вопросы.
39.	Контрольный диктант. (Развитие речи стр.75).		Знакомство с текстом диктанта. Словарно-орфографическая работа. Запись текста под диктовку учителя. Грамматическое задание. Морфологический разбор личного местоимения.		Списывание текста со вставкой пропущенных букв. Грамматическое задание. Морфологический разбор личного местоимения.
40.	Работа над ошибками.	Памятка работы над ошибками. Индивидуальные карточки.	Коллективная работа над ошибками. Самостоятельная работа над ошибками. Работа над контрольными вопросами и заданиями (Учебник стр.181 – 182). Работа по карточкам.		Коллективная работа над ошибками. Работа по карточкам.

Четвёртая четверть.

№	Тема урока.	Оборудование.	Виды работ.	Словарная работа.	Индивидуальная работа.
1.	Правописание глаголов в 3-ем лице.	Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Выборочный диктант. Письмо по памяти. Подбор групп однокоренных слов. Упражнения рабочей тетради №4 «Глагол».		Подбор групп однокоренных слов.
2.	Упражнение в различении глаголов 3-го лица с -СЯ и -СЬ на конце и существительных с -ЦА на конце.	Таблица-алгоритм различения глаголов 3-го лица с -СЯ и -СЬ на конце и существительных с -ЦА на конце.	Выборочный диктант. Словарная работа. Работа с текстом. Комментированное письмо. Грамматический разбор глагола.	ПОЧТАЛЬОН – работник почты. Разносит по адресам письма, телеграммы, газеты.	Грамматический разбор глагола.
3.	Упражнение в правописании глаголов 1, 2 и 3-го лица.	Опорная таблица правописания личных окончаний глаголов1, 2 и 3-го лица.	Работа с диалогом. Грамматический разбор глагола. Игра «Четвёртый лишний». Работа с текстом. Комментированное письмо.		Игра «Четвёртый лишний».
4.	Развитие связной речи. Сочинение по картине с использованием готового вступления и заключения, ответов на вопросы. (Учебник стр.233).	Репродукция картины В. М. Васнецова «После побоища Игоря Святославича с половцами».	Рассматривание репродукции картины. Устные ответы на вопросы. Устное составление рассказа по картине. Письменное изложение сочинение.		Работа с деформированным текстом.
5.	Развитие связной речи. Деловое письмо. Письмо – поздравление.	Образец письма-поздравления.	Знакомство с текстом-образцом письма-поздравления. Работа над определением письма. Коллективное составление письма. Запись текста письма-поздравления.	письмо	Запись текста-образца письма-поздравления.
6.	Предложение. Предложения простые и сложные.	Иллюстрации учебника. Карточки со схемами. Опорная таблица схемы разбора предложения по членам и частям речи. Иллюстрации учебника. Опорная таблица схемы разбора предложения по членам и частям речи.	Составление предложений с опорой на иллюстрации учебника. Работа по карточкам. Упражнения на нахождение в тексте подлежащего и сказуемого. Разбор предложения по членам и частям речи. Работа с текстом. Нахождение главных членов предложения.		Упражнения на нахождение в тексте подлежащего и сказуемого.
7.	Различение при письме простых и сложных предложений.	Опорная таблица схемы разбора предложения по членам и частям речи.	Работа с текстом. Составление схем предложений. Запись предложений парами. Разбор предложений по членам и частям речи. Распространение нераспространённых предложений однородными членами.		Распространение нераспространённых предложений однородными членами.

8.	Простое предложение с однородными членами.	Опорная таблица схемы разбора предложения по членам и частям речи.	Выборочный диктант. Работа над определением учебника. Упражнение в нахождении однородных членов предложения. Разбор предложений по членам и частям речи.		Упражнение в нахождении однородных членов предложения.
9.	Упражнение в нахождении однородных членов в предложении.	Опорная таблица схемы разбора предложения по членам и частям речи.	Словарная работа. Запись предложений в порядке данных схем. Составление предложений и схем к ним. Разбор предложений по членам и частям речи.	/ ЧЕМОДАН – прямоугольный ящик с откидной крышкой и ручкой. Используется для перевозки вещей.	Запись предложений в порядке данных схем.
10.	Развитие связной речи. Изложение текста с предварительным отбором речевого материала. (Учебник стр.247).		Чтение и анализ текста. Выписывание из текста однородных членов предложения. Устный пересказ текста с опорой на запись. Самостоятельная запись текста. Проверка ошибок с опорой на учебник.	мышцы припухлость массаж компрессы противопоказаны головокружение медицинская помощь	Списывание первого абзаца текста.
11.	Однородные члены предложения с повторяющимся союзоми.	Схема предложения с повторяющимся союзом и.	Выборочный диктант. Работа над определением учебника. Работа с диалогом. Составление предложений с однородными членами и схем к ним. Упражнение в постановке знаков препинания при повторяющемся союзе и. Письмо по памяти. Разбор предложений по членам и частям речи		Работа с диалогом.
12.	Упражнение в правописании предложений с однородными членами.	Схемы предложений с однородными членами. Карточки. Опорная таблица схемы разбора предложения по членам и частям речи.	Работа над загадками. Запись предложений согласно данных схем. Работа по карточкам. Разбор предложений по членам и частям речи.		Работа по карточкам.
13.	Развитие связной речи. Изложение-описание картины с предварительным отбором опорных слов. (Учебник стр.253).	Репродукция картины М.А. Врубеля «Царевна лебедь».	Рассматривание репродукции картины. Обдумывание её названия. Чтение текста-описания картины. Выписывание по порядку однородных членов предложения с соблюдением красной строки. Пересказ текста с опорой на сделанную запись. Озаглавливание текста. Запись изложения. Исправление ошибок и недочётов с опорой на учебник.	таинственное превращение кокошником оперенье неземной	Списывание основной части текста.
14.	Сложное предложение.	Индивидуальные карточки.	Составление схем предложений. Составление сложных предложений из двух простых. Письмо по памяти. Работа по карточкам.		Работа по карточкам.

15.	Сложные предложения с союзами и,а,но.	Схемы сложных предложений с союзами и,а,но.	Словарный диктант. Работа над определением учебника. Работа с текстом. Вставка пропущенных букв. Упражнение в расстановке знаков препинания в сложном предложении. Работа по карточкам.		Работа с текстом. Вставка пропущенных букв.
16.	Развитие связной речи. Изложение отрывка из произведения художественной литературы с предварительным отбором речевого материала. (Учебник стр.257).	Сюжетные иллюстрации повести «Сын полка».	Чтение текста, выделение главной мысли. Нахождение в каждом предложении подлежащего и сказуемого. Запись текста нераспространёнными предложениями. Пересказ текста с опорой на сделанную запись. Запись изложения.	ухабах разведчик Биденко исчезновение в смущении	Запись текста нераспространёнными предложениями.
17.	Обращение.	Схемы предложений с обращением.	Работа над определением учебника. Упражнение в нахождении обращения в тексте. Работа с диалогом. Работа по карточкам.		Упражнение в нахождении обращения в тексте.
18.	Постановка обращения в предложении.	Схемы предложений с обращением. Индивидуальные карточки.	Определение места обращения в предложении. Словарная работа. Упражнение в постановке обращения в предложении. Комментированное письмо. Работа с диалогом. Работа по карточкам.	/ ЦЕНТНЕР – единица массы. 1 центнер = 100 кг. / БУТЕРБРОД – ломтик хлеба, булки с маслом, сыром, колбасой. / ПРОГРАММА – 1) содержание и план какой-либо работы (строительства, обучения); 2) план проведения какого-либо мероприятия.	Работа по карточкам.
19.	Развитие связной речи. Деловое письмо. Объявление.	Образец объявления.	Знакомство с определением объявления. Работа над видами объявления. Коллективное составление объявления по данным словам и образцу. Запись объявления.	объявление	Запись образца объявления.
20.	Повторение. Упражнения на повторение по теме «Состав слова».	Иллюстрация учебника. Условные обозначения частей слова. Схемы предложений с обращением.	Составление предложений по сюжетной иллюстрации. Разбор слов по составу. Нахождение предложения с обращением. Работа с диалогом.		Разбор слов по составу.
21.	Упражнения на повторение правописания гласных и согласных в корне слова.	Опорные таблицы-алгоритмы правописания гласных и согласных в корне слова.	Списывание текста со вставкой пропущенных букв. Заполнение таблицы. Составление предложений. Работа с текстом. Заполнение таблицы словами из текста. Письменные ответы на вопросы.		Заполнение таблицы.
22.	Упражнения на повторение по теме «Части речи».	Схемы грамматического разбора изученных частей речи.	Грамматический разбор изученных частей речи. Работа с текстом: восстановление последовательности событий; нахождение частей речи в предложении по заданию, их подчёркивание. 3. Разбор предложения по членам и частям речи.		Работа с текстом. Восстановление последовательности событий.

23.	Развитие связной речи. Изложение текста по вопросам с предварительной их постановкой. (Учебник стр.273)	Сюжетные иллюстрации птиц.	Чтение текста. Выделение главной мысли. Составление и запись вопросов к тексту. Запись текста по вопросам. Исправление ошибок с опорой на учебник.	волшебница зимородок жёлто-зелёный переливы	Списывание второй части текста.
24.	Упражнения на повторение правописания падежных окончаний имён существительных.	Опорная таблица склонения имён существительных единственного и множественного числа. Индивидуальные карточки.	Списывание текста со вставкой пропущенных букв. Дописывание словосочетаний. Работа с текстом. Подбор слов синонимов. Работа по карточкам.		Дописывание словосочетаний.
25.	Упражнения на повторение правописания падежных окончаний имён прилагательных	Опорная таблица склонения имён прилагательных единственного и множественного числа. Индивидуальные карточки.	Письмо по памяти. Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв. Грамматический разбор имени прилагательного. Работа по карточкам.		Работа с текстом. Списывание со вставкой пропущенных букв.
26.	Развитие связной речи. Сочинение по картине с опорой на план и данный речевой материал. (Развитие речи стр.79, учебник стр.278)	Репродукция картины И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу».	Рассматривание репродукции картины. Запись данного плана. Подбор имён прилагательных к описанию картины к каждому пункту плана. Пересказ текста с опорой на план и речевой материал. Запись изложения самостоятельно.	пробудилась медвежата медведица	Списывание основной части текста.
27.	Упражнения на повторение по теме «Личные местоимения».	Опорная таблица склонения личных местоимений.	Запись словосочетаний с заменой имён существительных местоимениями. Упражнение в правописание местоимений с предлогами. Грамматический разбор личных местоимений. Работа с текстом: исключение повторов в тексте путём замены имён существительных местоимениями; определение рода, числа и падежа местоимений.		Упражнение в правописание местоимений с предлогами.
28.	Упражнения на повторение по теме «Глагол».	Рабочая тетрадь №4 «Глагол».	Работа с текстом. Нахождение глаголов по заданию. Работа с диалогом. Упражнения рабочей тетради №4 «Глагол». Грамматический разбор глагола.		Упражнения рабочей тетради №4 «Глагол».
29.	Упражнения на повторение по теме «Простое предложение».	Схемы простых предложений с обращением, однородными членами.	Подбор предложений в порядке данных схем. Письмо по памяти. Работа с текстом: списывание со вставкой пропущенных орфограмм; нахождение предложений с обращением и однородными членами.		Письмо по памяти.