Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №7 «Сказка» поселка Мостовского муниципального образования Мостовский район
Методическая разработка образовательной деятельности в первой группе раннего возраста
по теме: «Путешествие в сказку»
Разработала: И.Р. Томилина
1 квалификационная категория
2023
Возраст воспитанников: ранний возраст 2-3г
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая.
Цель: Формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения речью как средством общения и культуры.
Программные задачи:
-формировать умения пересказывать знакомую сказку.
-развивать речевую активность.
-умение вести диалог со взрослыми.
-активизировать словарный запас
-воспитывать любовь к художественной литературе
-положительные эмоции
-умение действовать в коллективе.
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка», рассматривание иллюстраций и картинок к сказкам, беседы, театрализованная деятельность, создание предметно-развивающей среды, разучивание потешек, стихотворений, игр, проговаривание чистоговорок
Словарная работа: существительные: мышка-норушка, зайчик-побегайчик, лягушка-квакушка, волчок-серый бочок; прилагательные: желтый, румяный, круглый, мягкий, пушистый, большой, сильный, косолапый, хитрая, рыжая.
Материалы и оборудование: Клубок ниток, декорации к сказкам «Колобок», «Теремок»сказочные герои из театра Би - Ба – Бо по сказкам «Колобок», «Теремок», аудиозапись (музыкальное сопровождение - пение птиц)
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь |
- Воспитатель вместе с детьми становится в круг, и берутся за руки. - Посмотрите дети, что я нашла сегодня по дороге в детский сад. Интересно, что это? (показывает клубок) - Ребята, а вы любите сказки? - А какие сказки вы знаете? - Хотите попасть в сказку? -Это волшебный клубок, и он нам будет сегодня показывать дорогу в наши сказки. Куда он покатится, туда и мы пойдем. Он покажет нам путь, где мы сможем вспомнить все сказки, которые мы знаем. | - Дети высказывают догадки. -Да! - «Репка», «Колобок», «Теремок» - Да! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельность
Содержание | Обратная связь |
- Как мы это сделаем? При помощи чего? - Давайте закроем глазки ручками, и пока я говорю волшебные слова, вы не открываете глазки. - Один, два, три – нам дорогу покажи, в волшебные сказки попади! - Открываем глаза. Включается музыкальное сопровождение-пение птиц в лесу. | -Клубка. -Дети произносят эти слова с воспитателем. |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь |
- Воспитатель загадывает загадку: Из муки он был печен, на сметане был мешен У него румяный бок, кто же это? Воспитатель показывает его. - Какой ребята колобок? - Да вот беда непослушный он получился. Лежал себе колобок на окошке, лежал, да укатился. - Куда колобок катился? Катится колобок, катится, а навстречу ему кто идет? - Потрогайте зайчика. Какой он? - А ушки, у зайца какие? Как зайки прыгают? - А кого встретил колобок после зайца? - Какой волк? Укатился колобок и от волка. Катится, он катится, а навстречу ему кто идет? - Какой медведь? Катится колобок, катится, а навстречу ему кто идет? - Какая лиса? Колобок спел песенку лисе, она что говорит колобку? Сел колобок на носик, а что лиса сделала? Ну а мы отправляемся в другую сказку. Закрывайте все глаза, а я скажу волшебные слова: Один, два, три – в другую сказку попади! Открываем глазки. Теперь ребята, пойдем за клубком. - Ой, ребята, в какую сказку пришли? Он не низок, не высок, Стоит в поле…? - Скажите, пожалуйста, кто первый теремок увидел? - А потом кто пришел к мышке жить? - А кто пришел к ним следующий? - А после зайчика кто? - А кто сломал теремок? - Но ведь ему тоже хотелось жить с ними. Что сделали звери? | - Колобок. - Правильно, молодцы! - Желтый, румяный, круглый. - Хорошо! Умнички! - В лес. - Заяц. - Мягкий, пушистый. - Длинные. - Дети показывают. - Замечательно! Как настоящие зайчики! - Волка. - Злой, серый, зубки острые. - Медведь. - Большой, сильный, косолапый. - Лиса. - Молодцы! У вас прекрасно все получается! - Хитрая, рыжая, хвостик пушистый. - Сядь мне на носик, да пропой еще разок… - Съела колобка. - Вы хорошо справились! Мы с вами вспомнили одну сказку. - Теремок. - Правильно, какие вы умнички! - Мышка-норушка. -Хорошо! Молодцы! - Лягушка-квакушка. - Правильно! Отлично! - Зайчик-побегайчик. - Замечательно! Верно! - Волчок-серый бочок. -Молодцы ребята! - Медведь. - Какие вы умненькие, находчивые и сообразительные! Построили большой теремок, чтобы жить в нем всем вместе и дружно! - Вот какие вы все умнички! Знаете все сказки! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь |
Ну а нам пора возвращаться. Закрывайте все глаза. Один, два, три - в детский садик попади! Воспитатель бросает клубок. Открывайте глазки. Вот мы с вами и вернулись. - Кто сегодня нам показывал дорогу к сказкам? - В каких сказках мы сегодня были в гостях? - Вам понравилось наше путешествие? | - Клубок. - «Колобок», «Теремок». - Да. Понравилось! - Молодцы! Знаете сказки! Вспомнили всех героев! |
