Зимующие птицы

«Пернатые друзья» Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие»: Цель: формирование знаний и представлений о зимующих птицах, их образе жизни, внешнем виде, повадках, способе питания, роли человека в жизни зимующих птиц. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» (ФЭМП): Закреплять название цветов, знания о геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник). Совершенствовать умения сравнивать два предмета по высоте, ширине, ориентироваться в пространстве (слева, справа), понятий «один», «много». «Художественно-эстетическое развитие»: Музыка: Развивать танцевальные способности и музыкальный слух; развивать умение выполнять движения под ритм музыки в сопровождение художественного слова Лепка. Развивать мелкую моторику рук детей с помощью нетрадиционной техники. Продолжать развивать эстетическое восприятие, художественно-творческие способности. «Социально-коммуникативное развитие»: формирование свободного общения приобщение к общепринятым нормам и правилам, развитие игровой деятельности. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. «Физическое развитие»: Совершенствовать двигательные умения и навыки детей; развивать быстроту, ловкость, интерес к подвижным играм; учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, укрепления и сохранения физического и психического здоровья детей. Развивать двигательную активность детей посредством выполнения физкультминуток, пальчиковых игр. «Речевое развитие»: Уточнять и расширять словарь детей по теме «Зимующие птицы» (снегирь, синица, воробей, сорока, ворона, летать, клевать, корм, кормушка, голова, крыло, хвост, лапки). Развивать художественное восприятие для формирования целостной картины мира на материале загадок, чтения стихотворений. Способствовать активизации речи, учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы воспитателя. Ход занятия Организационный этап Приветствие в круге Дети с воспитателем заходят в зал. В зале стоят елки (высокие и низкие), деревья. На полу две дорожки-тропинки (узкая и широкая). - Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло. Давайте мы с ними поздороваемся, помашем им рукой и улыбнемся. Молодцы! Приветствие «Друг» Собрались все дети в круг, Я – твой друг и ты – мой друг. Вместе за руки возьмемся И друг другу улыбнемся! Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой. Дети, посмотрите какой необычный конверт. Что на нём нарисовано? (Деревья). Сколько деревьев? (Много). Значит, откуда этот конверт? (Из леса). Откроем конверт и посмотрим, что в нём. Достаём из конверта письмо, читаем. «Дорогие дети! В нашем лесу случилась беда: злая волшебница заколдовала всех птиц, превратив их в разные геометрические фигуры. Помогите, пожалуйста, их расколдовать. Если правильно угадаете, какая птица, в какую фигуру превратилась, то птицы оживут. Заяц» - Ребята, поможем птицам? (Ответы детей). - А вы справитесь? -Тогда в путь. Мы идём в лес. Сколько вокруг чудес: справа ёлки стоят. Где ёлки стоят? (Справа) - Какая эта елка по высоте? ( Высокая) - А эта елка, какая по высоте? ( Низкая) - Слева берёзка стоит, на нас глядит. С какой стороны берёзка стоит? ( Слева) - А под ногами тропинки. Эта тропинка, какая по ширине? ( Широкая) - А эта тропинка, какая по ширине? ( Узкая) -Пойдём по тропинкам и посмотрим, куда они нас приведут. Физкультминутка: Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу. Локти согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу. Плавно руками помашем – это к нам птицы летят. Как они сядут тоже покажем – крылья сложили назад Введение в тему занятия Создание проблемной ситуации Дети садятся на стульчики. На экране дерево с геометрическими фигурами. Слайд 2 - Ребята, это наверно и есть заколдованные птицы. Давайте попробуем их расколдовать. - Какая это геометрическая фигура? (Квадрат) - Какого он цвета? (Зеленого) Чтобы расколдовать эту птицу послушайте загадку: Корку хлебную таскает, Птиц других не подпускает. Крепко держит оборону, Громко каркая? (Ворона) На дереве вместо квадрата появляется ворона. Раздается карканье вороны Ребенок: На берёзе возле дома Строила гнездо ворона. Охраняет днём и ночью, Мамой стать ворона хочет. - Следующая фигура? (Круг) - Какого он цвета? (Красного) - Послушайте загадку: Красногрудый, чернокрылый, Любит зёрнышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь) На дереве вместо красного круга появляется снегирь. Раздается чириканье снегиря. Ребенок: Снегири рябину ели Нет вкуснее ужина! Даже брюшки покраснели От такого кушанья. - Следующая фигура? (Треугольник) - Какого он цвета? (Синего) - Послушайте загадку: Чик-чирик! К зёрнышкам прыг! Клюй, не робей! Кто это? (Воробей) На дереве вместо треугольника появляется воробей. Раздается чириканье воробья. Ребенок: «Чик-чирик!» Среди ветвей Скачет серый воробей. «Чик-чирик! Я есть хочу. Дайте крошек! Проглочу!» - А сейчас давайте немного отдохнем. Музыкальная подвижная игра «Воробушки» После игры дети садятся на стульчики - Следующая фигура? (Квадрат) - Какого он цвета? (Желтого) - Послушайте следующую загадку: Не поет она - стрекочет, Обратить вниманье хочет. Меньше, чем вороны рост, Очень длинный черный хвост, В черном вся, но белобока, Это модница - ...(Сорока). На дереве вместо фигуры появляется сорока. Раздается стрекотание сороки. Ребенок: Не сидит она на месте, На хвосте разносит вести. Может, в них и мало прока, Но горда собой сорока. - Следующая фигура? (Треугольник) - Какого она цвета? (Желтого) - Послушайте загадку: Белые щечки- Синяя птичка, Остренький клювик- Собой невеличка. Желтая грудка- Это… (синичка) На дереве вместо квадрата появляется синичка. Раздается чириканье синички. Ребенок: Скачет весело синица И мороза не боится: Нипочём ей холода, Коль в кормушке есть еда! - Молодцы ребята, всех птиц расколдовали. А сейчас давайте поиграем в игру, «Какой птицы не стало». Слайд 3 Дети закрывают глаза, воспитатель (по щелчку) убирает по одной птице, дети открывают глаза и говорят, какой птицы не стало. - Ребята, я предлагаю отдохнуть. Физкультминутка «Птички» Маленькие птички (машем руками, как крылышками). Птички-невелички, По лесу летают, Песни распевают. Буйный ветер налетел (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону) Птичек унести хотел. Птички спрятались в дупло (приседаем на корточки, закрываем голову руками) Там уютно и тепло. Дети садятся на стульчики. - Ребята, посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они все похожи? (У всех птиц есть туловище, голова, лапки, клюв, крылья, хвост, а тело покрыто перьями). - Зачем птицам крылья? (Летать) - Зачем птицам лапки? (Передвигаться по земле, цепляться за ветки) - Зачем птицам клюв? (Есть, пить) - Зачем птицам перышки? (Они защищают птиц от холода) - Ребята, чем отличаются эти птицы друг от друга? (Воробей, синица, снегирь поменьше, а сорока и ворона побольше. Разная окраска: у снегиря грудка красная, а у синицы грудка желтая). - Ребята, какие вы молодцы! Как много вы знаете о птицах. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Четвертый лишний». Слайд 4,5 На экране птицы и бабочка, дети должны найти лишнюю картинку. Аналогично со следующим слайдом. Давайте отдохнем и попрыгаем как веселые и шустрые синички. Физкультминутка «Шустрые синички» Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах) Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге) Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге) Завертелась, как волчок. (кружимся на месте) Вот присела на минутку, (присели) Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-вправо) И с дорожки — на плетень, Тири-тири, Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах) Звучит голос синицы. - Ребята, она говорит, что у нее и ее подружек совсем замерзли животики, и даже от холода побелели. Ребята, поможете отогреть птичек. ( Ответы детей) - Но сначала разомнем пальчики. Проводится музыкальная пальчиковая игра «Птицы-пальчики» http://iplayer.fm/q/птицы+пальчики+железнова/ -А сейчас садитесь за столы. На столах лежат карточки с контуром птиц с белыми брюшками. Дети наносят пластилин тонким слоем на ограниченную контуром поверхность. - Молодцы, ребята, справились с заданием. А сейчас давайте разместим птиц на нашем дереве. (После того, как дети развешают птиц на дерево, садятся на стульчики) - Ребята, как одним словом можно назвать птиц, которые не улетели в теплые края, а остались с нами зимовать? (Зимующие) - Нелегко приходится зимующим птицам в холода. Да только самое страшное для птиц не холод, а голод. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Кто может им помочь зимой? (Человек. Птицы прилетают к людям за помощью) - Когда нечего кушать, птицы прилетают поближе к человеку. Люди добрые, они пожалеют несчастных птичек и накормят их. А чем же можно их накормить? ( Семечками, крошками, зернышками и т.д.) Игра «Покорми птиц». Слайд 6,7,8,9 (Дети называют, какая птица чем питается. Воробьи питаются зёрнышками, крошками, семечками. Синицы питаются зёрнышками, крошками, семенами растений и деревьев, любимое их лакомство – сало. Снегири едят семена деревьев, любят клевать ягоды рябины. Сорока и ворона – всеядные птицы, они употребляют практически всё, что удаётся раздобыть, спокойно кушают любые пищевые отходы, могут разорить гнездо, съесть яйца). - А куда можно положить корм для птичек? (В кормушку) Ребенок: Две горстки пшеницы несу в рукавице - Одна снегирю, а другая синице. И радость свою им тоже дарю – Сначала синице, потом снегирю! - Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. Птицы благодарят вас за помощь. А теперь нам пора отправляться назад, в группу. Предлагаю поехать на поезде. Физкультминутка «Поезд» Едем, едем, долго едем, Очень длинен этот путь. Скоро в группу мы приедем, Там мы сможем отдохнуть. Вот поезд наш едет, Колеса стучат, А в поезде нашем Ребята сидят. Чу-чу-чу-чу-чу! Бежит паровоз. Далеко-далеко ребят он повез. Куда мы сегодня ходили? Кому мы с вами помогли? Что для вас было интересным? Что вам больше понравилось? А что для вас было трудным?